【摘 要】
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随着我国新一轮课程改革要求的不断推进,开展综合化素质教育已经成为当前我国小学教育改革的核心导向.小学阶段的学生由于受其个性化发展特点的影响,其对社会的认知能力相对有限,其学习意识与思维养成还不够健全,正是引导其开阔思维,全面开发其综合素养水平的关键时期.小学阶段的科学课程,作为帮助学生建立科学意识,培养其科学思维的重要课程之一,教师在教学活动中,应当转变以往的教学方式,充分发挥学生在科学知识探索中的核心作用,为学生未来开展科学知识深度探索奠定基石.本文主要以教科版小学科学教材为研究背景,对提高小学科学教学
【机 构】
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安徽省安庆市依泽小学 安徽 安庆 246003
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随着我国新一轮课程改革要求的不断推进,开展综合化素质教育已经成为当前我国小学教育改革的核心导向.小学阶段的学生由于受其个性化发展特点的影响,其对社会的认知能力相对有限,其学习意识与思维养成还不够健全,正是引导其开阔思维,全面开发其综合素养水平的关键时期.小学阶段的科学课程,作为帮助学生建立科学意识,培养其科学思维的重要课程之一,教师在教学活动中,应当转变以往的教学方式,充分发挥学生在科学知识探索中的核心作用,为学生未来开展科学知识深度探索奠定基石.本文主要以教科版小学科学教材为研究背景,对提高小学科学教学
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