【摘 要】
:
<正>书法是中华文化瑰宝,包含着中华文化的“精气神”。开展书法教育,对于培养学生的书写能力、审美能力、文化品质具有重要作用,对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。因此,学校开展书法课程教学,不仅要关注对学生书法技术、技巧的学习,更要通过书法学习,引导学生从小树立红色理想,立志传承红色基因,更好地担负起时代重任。
论文部分内容阅读
<正>书法是中华文化瑰宝,包含着中华文化的“精气神”。开展书法教育,对于培养学生的书写能力、审美能力、文化品质具有重要作用,对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。因此,学校开展书法课程教学,不仅要关注对学生书法技术、技巧的学习,更要通过书法学习,引导学生从小树立红色理想,立志传承红色基因,更好地担负起时代重任。
其他文献
变压器空载合闸励磁涌流可能引发电网安全问题,采用固定峰值选相合闸抑制励磁涌流的技术尚有提升空间。提出一种基于可变合闸角的励磁涌流抑制方法及控制策略,采用主变压器高压侧或低压侧的电压互感器测算剩磁,并根据剩磁情况调整目标合闸角,阐明了影响剩磁的关键因素及目标合闸角优选原则。试制了装置样机并通过动模仿真及开关带电试验验证了该方法的有效性,为工程实用化提供参考。
白酒是我国民族特色蒸馏酒,作为一种风味嗜好性饮品,风味品质是决定白酒质量的关键因素。乙醇是影响白酒风味和健康的最主要因素,随着理性饮酒和白酒国际化趋势的发展,白酒低度化成为当前白酒行业发展的重要方向。但白酒降度前后酒体风味会发生显著变化,出现风味寡淡、失去产品风格和特色等突出问题,成为白酒低度发展的限制瓶颈之一。由于目前低度白酒风味调控的科学理论尚未建立,我国低度白酒酒体设计、产品开发大多还是基于
新时代学校体育须强化五育并举的举措。《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念:更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享,这明确了融合的发展目标。只有具备跨学科学习能力的创新型人才才能成功应对未来的挑战。文章以江苏省昆山市新镇中心小学校的体育课堂融合育人的实践为例,探讨体育课融合
在我国现阶段进行高中历史教学时,采用项目式教学法具有明显的应用优势。教师在进行教学的过程中,深入分析项目式教学的核心理念,并且把握项目式教学的核心元素,确保能够有效落实项目探究,实现育人效果。本文综合探究高中历史教学应用项目式教学的具体策略,分别从项目设计、教学方案、宏观把控、微观分析、多方比较、学生素养、信息反馈七个方面进行具体分析,希望高中历史教师能够更为高效地开展课堂教学,保障学生具有更高的
书法教育要从课堂里拓展开去,延伸、融入到学校设计的各项活动中,以承载综合育人的教育目标。立足语文课程资源、灵活衔接软硬笔书法课程资源、融入汉字文化元素、融合不同学科教育优势对学生进行书法教育,是对传统书法教育的拓展、探索和创新。
动物类词语是最早的人类文化词语之一,不同文化条件下动物类词语寓意也不同。我们不仅要注重其外在含义,更要重视它的深层含义。文章从目的论视角出发,通过使用目的论三大原则在翻译中准确表达动物类词语的意思。
由于微课能够激发学生的好奇心,在传统课程中学生的书法积极性难以增强,通过微课的导入,学生能够对书法产生浓厚的兴趣,并着手实践,书法也逐渐成为学生喜爱的课程。通过微课视频的导入,学生对书法内容的理解也能更加具体,对书法有感性认识基础,加上微课的导入和课程的学习,学生对书法的理解更加形象、更加理性。
小学书法美育的主要形式之一是课堂引导。如若要使其事半功倍,科学的引导方式尤为重要。《童学书程》是明代丰坊为儿童学习书法所撰写的文献,其中的基本功训练指导、提倡古雅、讲求教育方法以及重视字外之功等观点,对当下的小学书法美育具有重要的启示意义。
融书法于美术课堂具备文化同源性的现实基础,并且是以文化人,立德树人的重要途径。因此,在实际教学中,教师应当以多种策略将书法融于美术课堂。课前以学生生活及日常学习中的场景为基础构建基本认知,课中创设沉浸式情境,以多媒体资料及互动探索等环节引导学生自然互动,积极体验,在帮助学生搭建系统审美体系的基础上,鼓励学生在生活中以书法创造美,欣赏美,提升美学综合素养。
食物、生境资源和空间分布是同域分布物种实现共存的主要驱动因子。目前的研究主要从栖息地选择、活动节律、资源利用等各个维度对同域分布物种的共存现状进行探讨。然而,很少有研究同时针对同域分布的近缘物种在不同生态维度上的生态位分化。要想更好地理解这些生态位相近的同域物种之间的共存关系,有必要在较小尺度和多个维度上进行生态位的比较研究。因此,本研究通过研究同域分布的雉类物种之间的生态位共存机制,为建立更完善