1.当前小学语文教学的情况
　　（1）现在传统的教学观念还在影响着教师，学生也因为长时间的应付考试，失去了学习的兴趣，认为语文是一门枯燥的学科，这不仅仅不符合语文教学本来的特点，也违背了学生学习语文的规律，对于提高教学的有效性也没有帮助。
　　（2）教育教學理论的滞后。现在强调让学生去进行相关的实践，特别是一些在科学基础上进行的。
　　（3）一些语文教师的思想相对陈旧。这就需要教师不断的更新自己的教学思想，增强自己的素质。一方面要突出学生的主体地位，另外语文老师要增强学生训练意识，这样才可以充分的体现他们的主体性。

2.激发学生的学习兴趣的具体方法
　　（1）创新教学方法，提高教学有效性
　　对于小学语文教师来说，创新教学的方法，使用趣味性比较强教学方法，不仅仅可以吸引学生的兴趣，也可以提高教学的有效性，为学生提供更好的学习条件。例如在学习“落花生”这一部分的时候，因为学生已经具备了一定的思考和分析能力的问题，所以教师使用的教学方法适合这个年龄段学生的特点。教师首先要明确教学的重难点，让学生掌握相关的重难点，从而更有针对性的进行阅读，并带着自己的理解进行相关的分析，把握文章的主旨。为了让学生更好的理解相关的大意，在阅读课文之后，把学生分成几个小组，让学生更好的探究教师提出来的问题，这样学生就可以在得到答案之后获得成就感，认为学习语文很快乐。小组合作的教学是一种传统的教学方式，也是一种可以让学生互动的方法。在使用小组合作教学的时候，教师要更好的进行创新，使小组合作更加具有价值，从而产生长久的兴趣。
　　（2）使用教材中语言训练的相关因素
　　从一篇文章来说，可以使用的语言文字训练因素是很多的，要对学生进行有效的语言文字训练，就要科学的使用好这些训练的因素，也就是新课标提出的相关要求。结合具体的教材和实际情况，就可以把语言文字训练价值提高，从而让学生更好的理解作者的情感，并通过对字，词，句等方面的练习，感受深层次的内涵，突出教材的作用。一些篇章特别适合进行朗读，那么就可以指导学生进行朗读的训练，也可以把一些句子拿出来，进行仿写的训练，像云房子盖好了，有的像一个大冬瓜那样横着，有的像……可以引导学生仿写一些优美的句子进行相应的训练，让学生更好的进行造句，表达自己的情感，也可以选择一些合适的句子进行句式的练习，这样时间一长，学生就可以很好的掌握语言的学习。
　　（3）开展相关的活动，吸引学生的学习兴趣
　　低年级的学生比较活泼，开展一些活动发挥学生的独立性。例如在进行识字练习的时候，就可以让学生接触一些猜字谜的活动，这样学生的积极性就会很高，参与性很高。一方面能增强学生的学习兴趣，还可以巩固学生的学习成果。例如很多学生都喜欢绘画活动，在学习“咏鹅”这一部分的时候，教师就可以让学生根据诗的内容画一只白色的鹅，并把鹅在水里面游泳的动作和形态都表现出来，展示学习的问句。又比如可以组织学生玩一些打电话的游戏，让学生扮演不同的角色，互相进行寒暄。
　　（4）培养学生课外学习的兴趣
　　第一，组织不同的活动，吸引学生的兴趣。除了进行日常的学习活动之外，教师还可以举办一些图书角，阅读角和一些词语串联的比赛等等，充分调动学生的积极性，让学生接触到很多的语文知识。这样不仅仅可以让学生学习到一些课外的知识点，也可以增强学生的自主学习能力。
　　第二，寻找伙伴，一起成长。小学生的注意力容易分散，如果只是自己进行某项活动就很容易放弃，同时小学生也具有攀比的心理。教师就可以利用学生的这个特点，开展伙伴制的学习方式，让他们一起学习和交流，互相监督，一起进步。
　　第三，多个途径进行学习，培养学习的爱好。现代的通信技术特别发达，人们获取信息的方式也很多，学生在进行课外休闲的时候，就可以把阅读当成一种爱好。教师可以推荐一些适合学生看书的网站、电视节目，让学生在放松的时候也可以学习到一些语文知识，从而发展成自己的一种爱好。

3.构建良好师生关系，有针对性的进行教学
　　小学生对很多的事物都感到好奇，因此教师在培养学生学习兴趣的时候，也要抓住学生的心理特点，进行针对性的教学。这样才可以建立良好师生关系，提高教学有效性。例如在学习“小母鸡种稻子”这一部分的时候，教师就可以使用幻灯片引导学生说出小母鸡是如何种稻子的。吸引学生的注意力，帮助学生在文章中找出答案，这样的讲解过程，就可以维持学生的热情，让学生产生强烈的学习欲望。

参考文献
　　[1]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].初等教育，2017（10）
　　[2]肖婷婷.小学语文教师课堂教学语言研究[J].初等教育，2018（2）