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【摘要】班主任工作是成人高校教育管理中十分重要的环节,成人高校的班主任工作有着自己的特点和要求,班主任要做好相关的工作必须从提高自身素质,深入了解班级情况,注重工作方法,充分利用班干部等方面下功夫。
【关键词】成人高校;班主任工作;管理方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)05-0036-02
近年来,成人教育在我国有了很大的发展,成人教育在社会经济建设中的作用也日益明显。与普通高等教育相比较,“成人高等教育具有社会化的教育领域、职业性的教育目标、多样性的教育结构、实用性的教育内容、速效性的教学要求、终身性的教育过程等特点。” [1]成人高校学生比普通高校学生具有更强的社会责任和自主学习能力。成人学生学习的特点以自我为主体,能自主将丰富的经验能转化为学习资源,学习过程中要求学习内容与实际需要相一致、学习方式方法灵活多样。根据我从事成人高校班主任管理的相关经验,我认为做好成人高校班主任工作必须从以下几方面入手。
1 不断学习,提高自身素质
邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”[2]而作为成人高校的班主任,面对的是大部分从事一定工作任务,有着一定工作技能,存在着工学矛盾的成人,其任务尤为艰巨。为完成这项艰巨的任务,成人高校班主任首先应该从提高自身素质入手,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。
1.1 注重自身修养,养成过硬的思想道德素质
作为一名成人高校班主任,首先必须要具有为学生服务,为教育事业贡献的精神。班主任要明白自己所从事的是一艰巨而有意义的工作,要能够明辨是非,做到以身作则,为人正直、举止文明。班主任良好的道德修养能直接感染学生,使成人学生能对成人学校,对业余学习形式有一个新的认识,端正学习态度,正确处理工学矛盾,更好的完成学业。其次,班主任要全身心的投入相关工作,要有高度的热情和主动负责的精神。热爱学生工作,是做好学生工作的前提。班主任对工作是否投入,直接关系到他所管理的学生是否能够更好地学到更多的专业知识,学到工作中所需要的基本技能。只有爱学生,才能热爱学生工作;只有爱学生,才能不计报酬地努力付出。
1.2 勤于学习,不断提高文化理论素质
成人高校学生来源广、知识程度差别较大。成人学生对班主任的要求也更高,一些学生不仅正从事稳定的工作,而且还担任着主管、经理等管理层工作,让这些学生接受正确的激励、教育、引导,必须“动之以情,晓之以理”,这就对班主任文化素质提出较高的要求。要求班主任不仅能懂得一定的管理学知识,还要能不断学习,了解社会的发展动态,提高自身的文化理论素质,这样才能更加有针对性地给学生以指导。引导学生养成良好的学习习惯,树立正确的人生观。
2 深入班级、全面了解和研究学生
成人高校的学生除了年龄较普通高校学生较大外,在自身素质和学习形式、学习动力等方面还有以下一些特点:第一、学生基本上都是有工作岗位的,根据我校对学生的调查,有60%的学生有相对稳定的工作岗位,其余的学生虽然没有较稳定的工作,但也从事着零时性的工作。第二、成高学生大都具有一定的岗位知识、工作技能和社会经验,专业理论与实践结合上的理论能力较一般普高学生要强。第三、成高学生更注重学历层次和文化素养的提高,以提高工作中职业状态的水平。由于工作繁忙等原因,成人学生的出勤难以得到保证。同时由于在校时间十分有限,除了上课外,同学间的交往、师生间的交流很少,第二课堂、课余活动几乎没有。
要做好班主任工作,除了必须了解成人高校学生的一般特点外,还应该深入班级作更深入的了解,掌握更准确,细致的学生情况,掌握学生的特点和心态,根据不同学生进行不同的管理和教育。
3 注重工作方法,做学生的良师益友
成人学生班主任要了解学员的心理状态,掌握学生的思想动态,只要加强责任心,做好思想政治工作,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学习任务。同时,成人学生在学习积极性,主动性,以及理解能力、接受能力方面较普通学生要相对差,这就要求班主任注意学生的思想变化,注意关心学生,尊重学生,做学生心灵交流的好友。
成人学生同普通大学学生相比,有着年龄偏大,思想较成熟等特点。我校每年对新生进行的入学情况调查显示,成人学生呈现年龄大,年龄差距大的特点,有15%的学生年龄在30岁以上。这些情况表明,对成人学生的思想工作不能同普通学生一样,采取简单的布置,而必须采取说导式、谈心式等方式。班主任从职务上是学生的管理者,负责管理一个班级,从感情上又是学生的朋友,要组建班集体形成良好的学风,完成学校布置的各项任务。
4 组织和培养班集体,充分发挥班干部模范带头作用
成人高校的学生多是从业者,其学习目的、态度及个人的工作性质各有不同,年龄差距也较大,一些学生对班级集体的各项目标及活动不在乎,也不关心。这就要求班主任根据他们的情况有目的、有意识地制定班级的奋斗目标,形成良好的班集体。
4.1 建立强有力的班集体联系网
成人学生不可能同普通高校学生一样整天在一起,有比较稳定的接触和了解。由于工学矛盾,成人学生相互间接触少,了解不多,学生只跟班主任有联系。这样既增加了班主任的工作量,又不能发挥班集体的作用。为此,班主任必须尽快了解班级,建立健全班级联系网,让学生能有意识想到班集体的存在。我所担任的班级,采取多渠道的联系方式。
4.2 选择和培养班干部
成人学生已经有一定的工作经历和管理经验,班主任应该大胆的利用学生的这方面能力,发挥班干部的模范带头作用,形成一种合力,让学生能感受到集体的力量。
面对二十一世纪素质教育、职业教育大力发展的良好契机,成人职业学生面临着更多的机会同时也面更多的就业竞争压力。邓小平同志曾指出:“改革是中国的第二次革命”。[4]为了适应新的时代要求,成人高校也面临着革命。在新的形势下,成人高校的班主任工作不论在内容上,还是在方法上,都應与时俱进。班主任要明确自己所担任任务的重要性,不断学习,努力探索,提高自己的理论和管理水平,为新时期的成人高等职业教育做出重要的贡献。
参考文献
[1] 群慧.《培养高等技术应用性人才的必由之路》[N].
[2] 《邓小平文选》[M].
[3] 于波.《当代大学生道德价值观现状调查分析》[J].
[4] 《邓小平文选》[M].第三卷.
【关键词】成人高校;班主任工作;管理方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)05-0036-02
近年来,成人教育在我国有了很大的发展,成人教育在社会经济建设中的作用也日益明显。与普通高等教育相比较,“成人高等教育具有社会化的教育领域、职业性的教育目标、多样性的教育结构、实用性的教育内容、速效性的教学要求、终身性的教育过程等特点。” [1]成人高校学生比普通高校学生具有更强的社会责任和自主学习能力。成人学生学习的特点以自我为主体,能自主将丰富的经验能转化为学习资源,学习过程中要求学习内容与实际需要相一致、学习方式方法灵活多样。根据我从事成人高校班主任管理的相关经验,我认为做好成人高校班主任工作必须从以下几方面入手。
1 不断学习,提高自身素质
邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”[2]而作为成人高校的班主任,面对的是大部分从事一定工作任务,有着一定工作技能,存在着工学矛盾的成人,其任务尤为艰巨。为完成这项艰巨的任务,成人高校班主任首先应该从提高自身素质入手,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。
1.1 注重自身修养,养成过硬的思想道德素质
作为一名成人高校班主任,首先必须要具有为学生服务,为教育事业贡献的精神。班主任要明白自己所从事的是一艰巨而有意义的工作,要能够明辨是非,做到以身作则,为人正直、举止文明。班主任良好的道德修养能直接感染学生,使成人学生能对成人学校,对业余学习形式有一个新的认识,端正学习态度,正确处理工学矛盾,更好的完成学业。其次,班主任要全身心的投入相关工作,要有高度的热情和主动负责的精神。热爱学生工作,是做好学生工作的前提。班主任对工作是否投入,直接关系到他所管理的学生是否能够更好地学到更多的专业知识,学到工作中所需要的基本技能。只有爱学生,才能热爱学生工作;只有爱学生,才能不计报酬地努力付出。
1.2 勤于学习,不断提高文化理论素质
成人高校学生来源广、知识程度差别较大。成人学生对班主任的要求也更高,一些学生不仅正从事稳定的工作,而且还担任着主管、经理等管理层工作,让这些学生接受正确的激励、教育、引导,必须“动之以情,晓之以理”,这就对班主任文化素质提出较高的要求。要求班主任不仅能懂得一定的管理学知识,还要能不断学习,了解社会的发展动态,提高自身的文化理论素质,这样才能更加有针对性地给学生以指导。引导学生养成良好的学习习惯,树立正确的人生观。
2 深入班级、全面了解和研究学生
成人高校的学生除了年龄较普通高校学生较大外,在自身素质和学习形式、学习动力等方面还有以下一些特点:第一、学生基本上都是有工作岗位的,根据我校对学生的调查,有60%的学生有相对稳定的工作岗位,其余的学生虽然没有较稳定的工作,但也从事着零时性的工作。第二、成高学生大都具有一定的岗位知识、工作技能和社会经验,专业理论与实践结合上的理论能力较一般普高学生要强。第三、成高学生更注重学历层次和文化素养的提高,以提高工作中职业状态的水平。由于工作繁忙等原因,成人学生的出勤难以得到保证。同时由于在校时间十分有限,除了上课外,同学间的交往、师生间的交流很少,第二课堂、课余活动几乎没有。
要做好班主任工作,除了必须了解成人高校学生的一般特点外,还应该深入班级作更深入的了解,掌握更准确,细致的学生情况,掌握学生的特点和心态,根据不同学生进行不同的管理和教育。
3 注重工作方法,做学生的良师益友
成人学生班主任要了解学员的心理状态,掌握学生的思想动态,只要加强责任心,做好思想政治工作,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学习任务。同时,成人学生在学习积极性,主动性,以及理解能力、接受能力方面较普通学生要相对差,这就要求班主任注意学生的思想变化,注意关心学生,尊重学生,做学生心灵交流的好友。
成人学生同普通大学学生相比,有着年龄偏大,思想较成熟等特点。我校每年对新生进行的入学情况调查显示,成人学生呈现年龄大,年龄差距大的特点,有15%的学生年龄在30岁以上。这些情况表明,对成人学生的思想工作不能同普通学生一样,采取简单的布置,而必须采取说导式、谈心式等方式。班主任从职务上是学生的管理者,负责管理一个班级,从感情上又是学生的朋友,要组建班集体形成良好的学风,完成学校布置的各项任务。
4 组织和培养班集体,充分发挥班干部模范带头作用
成人高校的学生多是从业者,其学习目的、态度及个人的工作性质各有不同,年龄差距也较大,一些学生对班级集体的各项目标及活动不在乎,也不关心。这就要求班主任根据他们的情况有目的、有意识地制定班级的奋斗目标,形成良好的班集体。
4.1 建立强有力的班集体联系网
成人学生不可能同普通高校学生一样整天在一起,有比较稳定的接触和了解。由于工学矛盾,成人学生相互间接触少,了解不多,学生只跟班主任有联系。这样既增加了班主任的工作量,又不能发挥班集体的作用。为此,班主任必须尽快了解班级,建立健全班级联系网,让学生能有意识想到班集体的存在。我所担任的班级,采取多渠道的联系方式。
4.2 选择和培养班干部
成人学生已经有一定的工作经历和管理经验,班主任应该大胆的利用学生的这方面能力,发挥班干部的模范带头作用,形成一种合力,让学生能感受到集体的力量。
面对二十一世纪素质教育、职业教育大力发展的良好契机,成人职业学生面临着更多的机会同时也面更多的就业竞争压力。邓小平同志曾指出:“改革是中国的第二次革命”。[4]为了适应新的时代要求,成人高校也面临着革命。在新的形势下,成人高校的班主任工作不论在内容上,还是在方法上,都應与时俱进。班主任要明确自己所担任任务的重要性,不断学习,努力探索,提高自己的理论和管理水平,为新时期的成人高等职业教育做出重要的贡献。
参考文献
[1] 群慧.《培养高等技术应用性人才的必由之路》[N].
[2] 《邓小平文选》[M].
[3] 于波.《当代大学生道德价值观现状调查分析》[J].
[4] 《邓小平文选》[M].第三卷.