【摘 要】
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处理含碳的金-锑-砷精矿的工艺难点在于,金与硫化物(主要是砷铁矿、黄铁矿和部分辉锑矿)致密缔合,此外还有碳化物质,它与贵金属的氰络合物比较具有更高的吸附能力,同时还有
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处理含碳的金-锑-砷精矿的工艺难点在于,金与硫化物(主要是砷铁矿、黄铁矿和部分辉锑矿)致密缔合,此外还有碳化物质,它与贵金属的氰络合物比较具有更高的吸附能力,同时还有辉锑矿形式的锑的存在,它也给精矿氰化过程带来困难。辉锑矿在氰化过程中对金的抑制作用,
Difficulties in handling carbon-containing gold-antimony-arsenic concentrates include the dense association of gold with sulfides (mainly arsite, pyrite, and some stibnite), in addition to carbonized substances, which are associated with noble metal Cyanide complexes have a higher adsorption capacity, along with the presence of stibnite in the form of antimony, which also brings difficulties to the cyanidation process. Stibnite in the cyanide process of gold inhibition,
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想象力是极其重要的智力因素，是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。儿童思维活跃，充满幻想，处于发展想象力的最佳时期。小学语文教材图文并茂，是训练想象力的好文本。因此，教师应该利用语文教学的各个环节，充分发挥学生的想象力。那么，怎样在小学语文教学中发挥学生想象力呢？笔者认为： 一、抓佳语句，诱发想象 小学语文教材大多都是文质兼美的文章。文章绘声绘色的人物描写、引人
[摘 要]新课改下教师的主要作用就是创设外部条件，激发学生的兴趣和学习动机，调动学生积极参与教学活动的兴致，引导学生朝预定的教学目标前进，时刻不忘一切都是为了学生。在小学语文新课改的教学中，教师要时时处处渗透新的教学理念，灵活使用新的教材，关注学生的内心需求，真正地让学生变被动接受为主动探索，使学生在亲身实践的过程中，掌握知识，获得成功体验，实现知识与能力的同步发展。 [关键词]小学语文 新课改
[摘 要]苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在学生的心里，这种需要特别强烈。而且，学生学习知识的最佳途径是由自己去发现。开展课堂活动，可以使学生获得更多自主学习的机会与空间，学生在活动中互相启发，互相帮助，互相评价，取长补短，并学会合作，学会交流。另外，在各种教学活动中学生处于一种放松的思维状态，这种放松的状态是学生思维最活跃时候的
我们攀矿公司全体职工,以超额完成去年国家计划,连续六年获利润增长15％以上的喜悦心情,迎来了1987年。在新的一年里,我们将继续深入地学习和贯彻《国务院关于加强工业企业管
教学活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教学媒体技术—— 多媒体，参与到体育课堂教学中来了，它改变了体育课教学的传统模式，使体育教学面貌一新，其作用亦越来越显著。 一、有利于激发学生的学习兴趣 教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物
[摘 要]合作学习小组的规模应视班额的大小而定，一般由四至六人组成。分组要在尊重学生志愿的基础上，根据学生的知识基础、兴趣爱好、个性特长、家庭文化背景等进行搭配分组。 [关键词]合作学习 合作技能 合作习惯 在教学实践中发现，合作学习强调学生在学习中的合作交流，但决不能放任自流，随心所欲。教师要发挥其组织者、引导者的作用。因此，我认为在合作学习的实施过程中要注意以下几个方面。 一、合作学习要
[摘 要]差异化管理是一项有益的尝试，即针对不同层次初中学生的数学学习水平，教师布置不同的学习任务，实行分层练习和评价。这对发展学生个性、提高学习兴趣、挖掘学生潜能、促进不同层次学生的进步和发展、提高初中数学教育教学的实效，具有深远的理论和现实意义。要实现学生的和谐发展，必须建立民主平等的师生关系，营造宽松自由的人际环境，让学生成为教育教学的主动参与者，心情愉快地投入学习，培养学生的自我激励能力，
由煤炭科学院地质勘探分院承担的“反射率标准样”研制成果于1986年11月23日在重庆通过部级鉴定。该项成果包括炭化硅、金刚石、钆镓石榴石、钇铝石榴石、兰宝石、K_9玻璃一
[摘 要]打造高效率的数学课堂教学，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，创设生动的情境，以展现知识背景，使新知变成有源之水。重视学生富有个性的思维表现，促进学生间的思维交流与合作，引导学生在判断中思维，努力拓宽学生的思维空间。 [关键词]数学课堂 高效 初探 在强调减负高效的新政背景下，如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节，在课堂中对教学细节之处加以具体、有
儿童期是身心发展的重要阶段,随着生活客观环境的急剧变化,其身心成长面临众多压力,若社会和家庭不加以重视儿童对生命的认知,儿童极有可能会曲解生命的意义,故很有必要帮助