【摘 要】
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由煤炭科学院地质勘探分院承担的“反射率标准样”研制成果于1986年11月23日在重庆通过部级鉴定。该项成果包括炭化硅、金刚石、钆镓石榴石、钇铝石榴石、兰宝石、K_9玻璃一
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由煤炭科学院地质勘探分院承担的“反射率标准样”研制成果于1986年11月23日在重庆通过部级鉴定。该项成果包括炭化硅、金刚石、钆镓石榴石、钇铝石榴石、兰宝石、K_9玻璃一套
The research results of “Reflectance Standard” undertaken by the Coal Exploration Institute’s Geological Exploration Branch passed the ministry-level appraisal in Chongqing on November 23, 1986. The results include silicon carbide, diamond, gadolinium gallium garnet, yttrium aluminum garnet, sapphire, K_9 glass set
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有人进行过问卷调查，调查统计表明：表示很喜欢上历史课的学生占41.9%，表示不置可否的学生占55.3%，而明确表示不喜欢上历史课的学生仅占2.8%.看到这个数据我想了很多，当然在历史教学中也体会了不少，但如何真正的让学生喜欢历史课，进而喜欢历史老师呢？而新课改形势下的历史课堂，应该是开放的课堂，活跃的课堂。这时，历史教师的任务已经不再是知识的承载者和传授者，而是学生未来的引导人，是学生健康心理的塑
【摘 要】合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，已成为提高教学效率的新策略。通过合理的分组，教师合理的引导，建立科学的评价机制能够很好的提高语文教学合作学习的有效性。 关键词：提高 语文 合作学习 有效性 合作学习（又称小组合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于教學实践。这种学习方式不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进
在教学过程中经常发现，有的同学平时口头表达能力很好，可是作文却写得前言不搭后语；或者一篇短短的文章，却总结不出中心意思。究其根源，这都是没有良好的阅读能力所致。所以，对学生阅读能力的培养必须重视。怎样才能提高学生的阅读能力呢？ 《语文课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”小学语文教学的编排在内容和数量上都受到局限，一个学期单靠教材上的几十篇课文根本无法满
想象力是极其重要的智力因素，是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。儿童思维活跃，充满幻想，处于发展想象力的最佳时期。小学语文教材图文并茂，是训练想象力的好文本。因此，教师应该利用语文教学的各个环节，充分发挥学生的想象力。那么，怎样在小学语文教学中发挥学生想象力呢？笔者认为： 一、抓佳语句，诱发想象 小学语文教材大多都是文质兼美的文章。文章绘声绘色的人物描写、引人
[摘 要]新课改下教师的主要作用就是创设外部条件，激发学生的兴趣和学习动机，调动学生积极参与教学活动的兴致，引导学生朝预定的教学目标前进，时刻不忘一切都是为了学生。在小学语文新课改的教学中，教师要时时处处渗透新的教学理念，灵活使用新的教材，关注学生的内心需求，真正地让学生变被动接受为主动探索，使学生在亲身实践的过程中，掌握知识，获得成功体验，实现知识与能力的同步发展。 [关键词]小学语文 新课改
[摘 要]苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在学生的心里，这种需要特别强烈。而且，学生学习知识的最佳途径是由自己去发现。开展课堂活动，可以使学生获得更多自主学习的机会与空间，学生在活动中互相启发，互相帮助，互相评价，取长补短，并学会合作，学会交流。另外，在各种教学活动中学生处于一种放松的思维状态，这种放松的状态是学生思维最活跃时候的
我们攀矿公司全体职工,以超额完成去年国家计划,连续六年获利润增长15％以上的喜悦心情,迎来了1987年。在新的一年里,我们将继续深入地学习和贯彻《国务院关于加强工业企业管
教学活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教学媒体技术—— 多媒体，参与到体育课堂教学中来了，它改变了体育课教学的传统模式，使体育教学面貌一新，其作用亦越来越显著。 一、有利于激发学生的学习兴趣 教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物
[摘 要]合作学习小组的规模应视班额的大小而定，一般由四至六人组成。分组要在尊重学生志愿的基础上，根据学生的知识基础、兴趣爱好、个性特长、家庭文化背景等进行搭配分组。 [关键词]合作学习 合作技能 合作习惯 在教学实践中发现，合作学习强调学生在学习中的合作交流，但决不能放任自流，随心所欲。教师要发挥其组织者、引导者的作用。因此，我认为在合作学习的实施过程中要注意以下几个方面。 一、合作学习要
[摘 要]差异化管理是一项有益的尝试，即针对不同层次初中学生的数学学习水平，教师布置不同的学习任务，实行分层练习和评价。这对发展学生个性、提高学习兴趣、挖掘学生潜能、促进不同层次学生的进步和发展、提高初中数学教育教学的实效，具有深远的理论和现实意义。要实现学生的和谐发展，必须建立民主平等的师生关系，营造宽松自由的人际环境，让学生成为教育教学的主动参与者，心情愉快地投入学习，培养学生的自我激励能力，