【摘 要】
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本研究以Gernsbacher的结构建造理论为基础,用E-Prime软件进行实验,探讨在外语故事听力中,学习者的认知加工过程。研究表明,学习者对故事中重复提到的角色目标信息维持激活,
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本研究以Gernsbacher的结构建造理论为基础,用E-Prime软件进行实验,探讨在外语故事听力中,学习者的认知加工过程。研究表明,学习者对故事中重复提到的角色目标信息维持激活,在新角色目标引进时,又通过抑制机制的使用来消除先前目标信息的影响,以保持对角色目标的持续跟踪,从而理解存在于故事中的复杂因果关系。抑制起着阻止通达和负责清除的作用,以此来帮助学习者分配其注意力资源,实现理解最优化。
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