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摘 要：初中语文是一门以阅读教学为主的必修学科，有效的阅读教学活动，对于提高学生阅读能力、思维能力和人文情感具有积极促进作用。本文基于阅读教学实践经验，对提高初中语文阅读教学有效性展开了探究，希望为更多教师优化阅读教学提供一些参考。
关键词：初中语文;阅读教学;有效性
引言：
阅读教学是初中语文教学的核心环节，是不可分割的重要组成部分。随着新课标的实施与深入，使得初中语文阅读教学模式发生了较大转变，不仅要教会学生从阅读中感悟文章思想情感，积累写作素材，还要提高学生阅读能力，培养学生自主阅读习惯。那么，如何提高阅读教学有效性呢？下面具体谈一谈实施策略。
一、创设适宜阅读情境，增加学生阅读感受
适宜的学习环境是学生融入课堂教学，提高阅读兴趣，增加阅读感受的关键因素。因此，在初中语文阅读教学中，教师要为学生精心创设适宜的阅读情境，让学生融入阅读氛围之中，体会文章情感和作者思想，进而增加学生阅读体验和阅读感受[1]。在实践教学中，教师可以利用多媒体设备，为学生播放一些有关课堂阅读教学内容的影视资料，以增加学生代入感，加深对文章的阅读感受。
例如，在阅读《太空一日》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备，为学生播放我国航天第一人杨利伟的影视资料，让学生了解更多关于杨利伟个人训练、神州五号发射升空以及在太空遨游等情境，让学生感受杨利伟训练刻苦，为航天事业勇于牺牲的精神。比如，教师可以播放杨利伟一些日常训练和简介的记录短片，再播放一些神州五号发射前的准备工作，以及神州五号在太空运作和杨利伟在太空生活的一些场景。这样创设阅读情境，可以让学生深知神舟五号载人航天的危险性，感受杨利伟为我国航天事业发展勇于牺牲的奉献精神。同时，通过观看记录短片，也可以让学生亲眼看到，神舟五号升空和归途中的危险性，当看到舷窗上的裂纹和下落时外体高温变成火球的场景，也能够让学生看出杨利伟临危不惧、镇定自若的精神。通过观看有关杨利伟和神州五号的视频资料，可以为学生创设适宜阅读情境，对于教师开展课堂阅读教学活动，增加学生阅读感受，体会杨利伟为航天事业的不怕牺牲、勇于奉献的精神具有极大帮助。
二、选择最佳阅读方法，提高学生阅读能力
想要提高学生阅读能力，就需要教会学生掌握高效的阅读方法，这样才能让学生在正确的阅读方法指引下，掌握更多阅读技巧，进而提高学生的阅读能力。初中语文教材课文编排有很大考究，既有感人肺腑的情节故事，又有流传千古的古诗词等。在阅读教学中，不仅有侧重于体验和揣摩的角色扮演阅读方法，也有侧重于情感和细节的精度、品读等阅读方法。所以教师需要根据课文内容和特点，为学生选择最佳的阅读方法，这样才有助于提高学生的阅读能力。
例如，在阅读《皇帝的新装》这篇课文时，课文内容情节和动作描写得非常细致，有助于学生揣摩皇帝、大臣、骗子和百姓在不同环境和地位上表现出的神情、动作和语言特点。因此教师以课堂为舞台，选择角色扮演阅读方法开展阅读教学活动。比如，教师可以根据学生声音特征，为学生分配皇帝、大臣和骗子等角色，让学生根据课文内容，仔细揣摩作者想要描写这些人神情、动作和语言的特点，并根据学生各自理解，在阅读过程中，适当加入一些能够体现人物特点的肢体动作和面部表情等。通过这样的角色扮演阅读，可以加深学生对课文人物语言以及神态的理解，发挥学生的语言表达能力和表演天赋，并通过对比不同角色扮演者的不同表现，让学生更容易理解作者想要表达的生活哲理，进而提高学生的阅读理解能力。
三、制定科学阅读计划，培养学生阅读习惯
初中教育阶段是培养学生阅读习惯的黄金时期。对于初中语文阅读教学而言，其核心目标不仅限于传授学生阅读方法和技巧，还需要在阅读教学过程中，培养学生自主阅读的习惯，让学生有目的、有计划地进行阅读，这样才能丰富学生阅读情感，提升学生综合素养[2]。因此，教师要为学生制定科学的阅读计划，并选择一些有助于学生成长发展的阅读素材。
例如，制定阅读计划时，教师可以先根据学生阅读能力，让学生阅读《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》等叙事文章，增加学生阅读兴趣和阅读感悟，并在学生掌握一定阅读技巧后，让学生阅读《三国演义》《水浒传》等古典名著，提高学生阅读能力和理解能力，最后在推荐学生阅读《爱的教育》《钢铁是怎么炼成的》等脍炙人口的文章，丰富学生阅读视野和人文情感。这样有目的地制定阅读计划，才能滿足学生阅读需求的同时，提升学生综合素养，进而让学生逐渐养成自主阅读的良好习惯。
结束语：
综上所述，想要提高初中语文阅读教学有效性，教师需要为学生创设适宜的阅读情境和选择最佳阅读方法，这样才能增加学生阅读感受、提高学生阅读能力。同时，还要为学生制定科学的阅读计划，为学生选择一些课外读物，这样才能丰富学生人文情感，逐渐培养学生自主阅读习惯。
参考文献：
[1]张效和.新课程改革下初中语文阅读教学的优化策略探析[J].名师在线，2020（09）：89-90.
[2]于满山.探讨初中语文阅读教学的有效性策略[J].名师在线，2020（11）：65-66.
关键词：初中语文;阅读教学;有效性
引言：
阅读教学是初中语文教学的核心环节，是不可分割的重要组成部分。随着新课标的实施与深入，使得初中语文阅读教学模式发生了较大转变，不仅要教会学生从阅读中感悟文章思想情感，积累写作素材，还要提高学生阅读能力，培养学生自主阅读习惯。那么，如何提高阅读教学有效性呢？下面具体谈一谈实施策略。
一、创设适宜阅读情境，增加学生阅读感受
适宜的学习环境是学生融入课堂教学，提高阅读兴趣，增加阅读感受的关键因素。因此，在初中语文阅读教学中，教师要为学生精心创设适宜的阅读情境，让学生融入阅读氛围之中，体会文章情感和作者思想，进而增加学生阅读体验和阅读感受[1]。在实践教学中，教师可以利用多媒体设备，为学生播放一些有关课堂阅读教学内容的影视资料，以增加学生代入感，加深对文章的阅读感受。
例如，在阅读《太空一日》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备，为学生播放我国航天第一人杨利伟的影视资料，让学生了解更多关于杨利伟个人训练、神州五号发射升空以及在太空遨游等情境，让学生感受杨利伟训练刻苦，为航天事业勇于牺牲的精神。比如，教师可以播放杨利伟一些日常训练和简介的记录短片，再播放一些神州五号发射前的准备工作，以及神州五号在太空运作和杨利伟在太空生活的一些场景。这样创设阅读情境，可以让学生深知神舟五号载人航天的危险性，感受杨利伟为我国航天事业发展勇于牺牲的奉献精神。同时，通过观看记录短片，也可以让学生亲眼看到，神舟五号升空和归途中的危险性，当看到舷窗上的裂纹和下落时外体高温变成火球的场景，也能够让学生看出杨利伟临危不惧、镇定自若的精神。通过观看有关杨利伟和神州五号的视频资料，可以为学生创设适宜阅读情境，对于教师开展课堂阅读教学活动，增加学生阅读感受，体会杨利伟为航天事业的不怕牺牲、勇于奉献的精神具有极大帮助。
二、选择最佳阅读方法，提高学生阅读能力
想要提高学生阅读能力，就需要教会学生掌握高效的阅读方法，这样才能让学生在正确的阅读方法指引下，掌握更多阅读技巧，进而提高学生的阅读能力。初中语文教材课文编排有很大考究，既有感人肺腑的情节故事，又有流传千古的古诗词等。在阅读教学中，不仅有侧重于体验和揣摩的角色扮演阅读方法，也有侧重于情感和细节的精度、品读等阅读方法。所以教师需要根据课文内容和特点，为学生选择最佳的阅读方法，这样才有助于提高学生的阅读能力。
例如，在阅读《皇帝的新装》这篇课文时，课文内容情节和动作描写得非常细致，有助于学生揣摩皇帝、大臣、骗子和百姓在不同环境和地位上表现出的神情、动作和语言特点。因此教师以课堂为舞台，选择角色扮演阅读方法开展阅读教学活动。比如，教师可以根据学生声音特征，为学生分配皇帝、大臣和骗子等角色，让学生根据课文内容，仔细揣摩作者想要描写这些人神情、动作和语言的特点，并根据学生各自理解，在阅读过程中，适当加入一些能够体现人物特点的肢体动作和面部表情等。通过这样的角色扮演阅读，可以加深学生对课文人物语言以及神态的理解，发挥学生的语言表达能力和表演天赋，并通过对比不同角色扮演者的不同表现，让学生更容易理解作者想要表达的生活哲理，进而提高学生的阅读理解能力。
三、制定科学阅读计划，培养学生阅读习惯
初中教育阶段是培养学生阅读习惯的黄金时期。对于初中语文阅读教学而言，其核心目标不仅限于传授学生阅读方法和技巧，还需要在阅读教学过程中，培养学生自主阅读的习惯，让学生有目的、有计划地进行阅读，这样才能丰富学生阅读情感，提升学生综合素养[2]。因此，教师要为学生制定科学的阅读计划，并选择一些有助于学生成长发展的阅读素材。
例如，制定阅读计划时，教师可以先根据学生阅读能力，让学生阅读《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》等叙事文章，增加学生阅读兴趣和阅读感悟，并在学生掌握一定阅读技巧后，让学生阅读《三国演义》《水浒传》等古典名著，提高学生阅读能力和理解能力，最后在推荐学生阅读《爱的教育》《钢铁是怎么炼成的》等脍炙人口的文章，丰富学生阅读视野和人文情感。这样有目的地制定阅读计划，才能滿足学生阅读需求的同时，提升学生综合素养，进而让学生逐渐养成自主阅读的良好习惯。
结束语：
综上所述，想要提高初中语文阅读教学有效性，教师需要为学生创设适宜的阅读情境和选择最佳阅读方法，这样才能增加学生阅读感受、提高学生阅读能力。同时，还要为学生制定科学的阅读计划，为学生选择一些课外读物，这样才能丰富学生人文情感，逐渐培养学生自主阅读习惯。
参考文献：
[1]张效和.新课程改革下初中语文阅读教学的优化策略探析[J].名师在线，2020（09）：89-90.
[2]于满山.探讨初中语文阅读教学的有效性策略[J].名师在线，2020（11）：65-66.