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作为一名小学语文教师,应注重学生多方面能力的培养。如果只为读书而读书,只注重学生知识的获得,却忽略了他们能力的形成。学生的主体地位不突出,学生手里的阅读权力很少,那么学生的独特感受体验和理解就会得不到尊重。因此要找到实施探究性阅读的最好方法,让阅读课堂绽放生命之花。
让思维的碰撞润泽小学语文阅读课堂
【摘 要】
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作为一名小学语文教师,应注重学生多方面能力的培养。如果只为读书而读书,只注重学生知识的获得,却忽略了他们能力的形成。学生的主体地位不突出,学生手里的阅读权力很少,那
【机 构】
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苏州工业园区青剑湖学校
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年20期
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