【摘 要】
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北约正在测试可改善战场网络系统的“氦风筝” (Helikite)新型浮空器。2019年9月北约在葡萄牙开展了“氦风筝”新型浮空器的测试。演习中,“氦风筝”携带的移动自组织网络中继器,扩大了操控人員与无人机之间的控制距离,无人机将演习视频实时传输给作战人员,还提供了与无人水面舰船的通信传输,从而扩大了无人机/无入水面舰船之间的控制和指挥范围。 这种新型浮空器由氦气球和风筝两个部分组成,共同作用以提
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北约正在测试可改善战场网络系统的“氦风筝” (Helikite)新型浮空器。2019年9月北约在葡萄牙开展了“氦风筝”新型浮空器的测试。演习中,“氦风筝”携带的移动自组织网络中继器,扩大了操控人員与无人机之间的控制距离,无人机将演习视频实时传输给作战人员,还提供了与无人水面舰船的通信传输,从而扩大了无人机/无入水面舰船之间的控制和指挥范围。
这种新型浮空器由氦气球和风筝两个部分组成,共同作用以提供稳定性和升力,并通过绳索固定,可以将摄像机和通信中继设备提升到2lOOm的高度。充满轻于空气气体的浮空器在军事方面的用途已有很长历史,虽然浮空器具有一定的脆弱性。冷战时期,古德伊尔公司生产的浮空器最初是用于救援被击落飞机上的飞行员,而实战证明该公司的这种早期浮空器即使被0.30mm口径子弹刺穿6次,浮空器也能保持完整性。由于“氦风筝”没有飞行员,进而增加了任务载荷重量。小型武器的火力系统无法射击到“氦风筝”的监视设备,从而使其免遭大多数常见威胁的攻击。
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摘 要:随着社会的不断发展以及网络技术的广泛传播与运用,信息化教学成为新时代教育领域的重要革新内容,信息化教学改善了传统教学模式,具有鲜明的时代特色,能够有效满足新时代学生的学习需求,是时代进步,同时也是教育迈向新领域的有力证明,信息化教学为教师的“教”与学生的“学”都带来了极大的益处,是新时代教育领域发展的不竭动力。摄影专业是我国教育领域中的重点专业,也是很多青年学子比较热衷的专业,而在教育信
美国国防部认为,反制小型无人机是美国国防部在2020年的首要任务,计划将此类项目精简集中到三到五个关键系统。 2019年12月10日,负责采办和保障的美国国防部副部长艾伦·洛德(EllenLord)完成中东和其他地区的一系列访问后得出结论,需要继续集中精力应对反无人机的系统和策略。 反无人机市場近年来呈爆炸式增长,许多主要大型国防企业和较小的商业公司都试图进军这一市场。据估计,到2020年,该
富乐提公司(Flirtey)正准备开始使用其无人机在美国工业园区塔霍雷诺工业中心(IRICenter)内进行日常的食品运送。在正式开始之前,这家初创公司将在占地面积430krn2的工业中心指定区域进行飞行演示。 这些演示活动是为例行的食品配送试验做准备,这些试验将在TRI中心园区的指定地点进行。该工业园区里有100多家公司,总计雇用了约25000名员工。每周会抽出几天,在白天的多个時段进行运送演
斯威夫特工程公司(Swift Engineering)的子公司斯威夫特战术系统公司( Swift Tactical Systems)赢得了巴哈马政府的一份价值1700万美元的综合无人机系统计划合同。 斯威夫特战术系统公司将提供55架中近程无人机,附带实时监视能力、培训和支持。根据与巴哈马国家安全部和执法、移民及海关部门的合同,还将建立一个地区性无人机学院。 斯威夫特称,该公司以前曾向巴哈马政府
美国航空航天技术公司(AATI)是为石油和天然气及其他关键基础设施运营商提供机载情报和通信系统的行业领先供应商,该公司已收购PAE ISR公司及其“坚毅鹰”(Resolute Eagle)无人机系统,扩大了AATI在无人机系统市场的产品范围。同时,PAE ISR实现了剥离其原始设备制造(OEM)业务的计划。 AATI创始人兼首席执行官大卫·约尔(David Yoel)称,通过收购PAE ISR的
动力系统公司(Dynetic s)宣布,为美国国防预研局(DARPA)研发的X-6IA“小精灵”(Gremlins)无人机CGAV)在犹他州盐湖城附近的杜格威试验场成功进行了首飞,这次飞行是动力系统公司和“小精灵”项目获得的一个历史性里程碑。 测试中,一架C-130A运输机成功发射了X-6IA无人机,随后X-6IA自由飞行时间持续了th4lmin。整个试飞按预期进行,实现了与飞机操作系统有关的所
2020年1月15日,无人空中系统训练和仿真解决方案开发商西姆拉特公司已成功开发出小型无人机仿真系统,并将这种综合训练模拟器交付给FAA的威廉.J.休斯技術中心(WJHTC)无人机仿真实验室。 西姆拉特公司开发的综合训练模拟器(INTER)包括一个与真实无人机地面控制站或操控员控制单元集成的教员站,可提供具有先进任务和教学能力的真实训练环境。INTER符合用于无人机和无人车辆通信的MAVlink
摘 要:智能制造是我国未来制造业的发展方向,工业机器人技术作为智能制造的关键环节发展迅猛,但目前工业机器人应用型技能人才供给是否符合产业岗位的要求、高职院校如何按照工业机器人技术的核心岗位能力构建专业课程体系,培养符合工作岗位的工业机器人应用型技能人才,需要深入调查产业企业需求,进一步归纳研究,指导职业院校培养市场需要的人才。文章以深入调研厦门市及周边区域智能制造背景下工业机器人才需求、岗位需求
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