论文部分内容阅读
【摘要】语文是基础学科，直接影响其他学科和学生的健康成长，要培养二十一世纪的一代新人，就需要加强语文素养。当前语文教学现状是必须实施素质教育，一要提高教师自身的素质；二要注重对学生道德品质的培养；三要重视对学生说话、阅读、写作能力的培养。
【关键词】语文素养 教学现状 素质教育
千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土。语文是各门学科的基础，学生语文素质的高低，直接影响到其他学科的学习，直接影响到学生的健康成长和如何做人。即使我们已长大成人，在搞好工作，学习深造，人际交往等方面也无不用到语文知识。
一、实施素质教育的意义
（一）古往今来历史上有杰出成就的人物，无一不是具有深厚语文素无质的人。
两千多年前的大思想家、教育家孔子，“一言而为天下法，匹夫而为百世师。”他的思想学说，深刻影响我国封建社会两千多年。孔子博学多才，整理古代典籍，一部《论语》就足以使我们感受到他深厚的文学修养。
现代著名数学家华罗庚的优选法、统筹法以及其它数学成就，就足以令人望洋兴叹。但是没读过他的文章、讲话稿的人，何曾料到，我们的数学家做起文章来，语言洗练、文笔优美，“勤能补拙是良剂，一分辛苦一分才。”
伟大领袖毛泽东，当代最伟大的思想家、政治家。他的农村包围城市理论，统一战线、论持久战等，他的思想——毛泽东思想，深刻改变了半个世纪的中国，唤醒了亿万中国人民。我们综观《毛泽东选集》，时时刻刻都会感受到他的文章有一种强烈的吸引力，有一种不可扭转的磅礴气势。这是为什么呢？他大量吸收群众语言，如在《反对党八股》一文中引用“懒婆娘的裹脚，又臭又长。”一针见血的指出八股文的弊端。大量引用古人语言中有生命的东西，古为今用，推陈出新。在《愚公移山》一文中巧妙运用古代神话，将帝国主义、封建主义比做两座大山，将亿万中国人民比做上帝……
（二）实施素质教育是当前语文教学的现状所需
三十多年来，我一直从事语文教学工作，因为受应试教育指挥棒的影响，其中的酸甜苦辣深有体会。前几年，我在看报时曾看到一则调查报告：上海市某中学领导到厂矿企业，对走上工作岗位的毕业生进行跟踪调查，反馈回来的信息，令人目瞪口呆：毕业生的语文能力最差。高中毕业进入大学的，我们的学习尖子又是如何呢？反馈的信息，也不容乐观：好多学生高分低能，做不了读书笔记，说话演讲能力差。
应试教育特别是到初高中阶段，实施的就是淘汰教育，老师围着学习尖子转，围着考试的指挥棒转：你考什么，我教什么，采取急功近利的办法。为什么呢？因为社会上人们看学校教学质量的高低，就是看你给重点中学送了多少学生，多少人考取了重点大学，升学率在全省全市的位次，我们的教育行政部门恰恰也看中的是这个，并以此作为工作实绩。因为它直接影响着学校的办学校效益，哪个学校考取的人多，远近求学者络绎不绝，门庭若市；反之则，门可罗雀，无人问津。该地区高考成绩不佳，领导调查原因，查来查去，终于查到一个十分重要的原因：高中学生的质量不高是因为初中乃至小学阶段的基础没有打好。马上布置，全地区每学期进行统测统考，分数排队。我们的小学教师也身不由己的随着考试的指挥棒旋转。
二、实施素质教育首先要提高教师自身的素质
教改的问题，主要是教员的问题，正人先正己。早在两千年前，孔子曾谈到加强自身修养的问题，提出修身、齐家、治国、平天下的思想。
在语文教学中，要实施素质教育必须提高教师自身的修养，特别是语文素养。“以己之昏昏，焉能使人之昭昭？”有人说，要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。我想，教师不能满足于一桶水，一桶水也有舀完的时候，要永远进修，做一股永不停息的泉水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要学习马克思为研究俄国的社会现实，阅读第一手原始资料，五十多岁时还学俄文。“倘能生存，我还要学习”的精神
三、实施素质教育，注重对学生道德品质的培养。
学校的一切工作，都是为了转变学生的思想，培养学生从小养成良好道德的品质，是学校教育的灵魂。
我们的语文课本中编选了大量革命领袖的故事，英雄人物的事迹，杰出历史人物的轶事，著名诗人的优秀诗篇等。这些都是对学生进行道德教育的好教材，榜样的力量是无穷的。千百年来，杰出人物的一言一行，影响了一代又一代人，熏陶人们的灵魂，激励人们的思想和行为。
四、实施素质教育重视对学生说话阅读能力的培养
（一）重视对学生说话能力的培养
我们每个人天天都要与别人交往，无时无刻不在交流，因此说话能力的高低，至关重要。
1、仔细观察周围事物，培养学生说的兴趣
如在学习《甜甜的荔枝》一课时，我特意买了荔枝，请同学们观察它的形状、颜色，说到它的味道，我先引用苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人，”以及杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”渲染荔枝的美味。然后请同学们品尝荔枝，说说自己的感受。课文学完了，我又不失时机地问大家：你爱吃什么水果？它的产地、生长情况、形状颜色味道怎样？你是怎样吃到的？孩子们纷纷举手发言，人人有话可讲，个个惟恐落后，课堂气氛十分活跃，这样既加深了对课文的理解，这样激发了学生留心观察身边事物的兴趣。
2、上好说话课让每个学生都有说的机会，允许学生有不同见解。
说话课要激发孩子说的兴趣，使人人养成爱说的习惯。上说话课时，我总要拿出孩子们感兴趣的实物或挂图，如小白兔、小花猫、狮子狗等，引导大家观察它的头、眼、鼻、耳、嘴、身子、四肢、尾巴，孩子们观察细致、兴致盎然、发言踊跃，很快发现：小白兔脑袋圆圆的，两只耳朵长长的竖起来，眼睛像红宝石般明亮，嘴是三瓣嘴，身上的毛雪白雪白的，像涂了油一般的光滑，前腿短后腿长，跑起来可快了，尾巴很短像小绒球。有的同学还情不自禁的说出了儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。这时有个孩子站起来说：“老师他们说的不对。我爷爷是养兔子的，我看到的兔子，好多耳朵都竖不起来。”我问：“爷爷你养的兔子，耳朵怎么竖不起来，和老师讲的不一样呢?”“我爷爷说，兔子的耳朵是软骨的，抓兔子时不能提耳朵，提坏了耳朵，就永远也竖不起来了。人们往往不注意，特别是我们尤其爱提它的耳朵。”大家听了都哈哈大笑，我趁机告戒他们：今后可得注意啊！小白兔可是你们的宠物，要好好保护不得再放肆了。 （二）重视阅读理解能力的培养
1、抓重点段阅读法。重点段是文章的灵魂，阅读一篇文章如果准确的抓住了重点段，就无疑抓住了文章的核心，会收到事半功倍的效果。如：在学习《伟大的友谊》一文时，我首先要求同学们看题目，找出本文的重点是写什么？哪些段落是具体说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？一部分学生认为重点段是2-7段，一部分学生认为2-3段是讲恩格斯在生活上帮助马克思，重点段应是4-7段，为此双方争执不下，我就引用革命导师列宁的话：“侨居的生活极端困苦……贫困简直要置马克思和他的一家于死地，如果不是恩格斯经常在经济上舍己援助，马克思不但不能写成《资本论》，而且定会死于贫困……”同学们豁然开朗，恍然大悟：恩格斯在生活上的帮助，是他们两人在事业上合作的基础，是至关重要的。
2、创设情境感染学生
情境的创设有利于激发学生的兴趣，调动学生开启大脑形象思维的仓库，独立的运用归纳、演绎法自己做出结论。有利于提高学生自学能力，有利于培养学生勇于发表个人见解的能力。例如：在学习《十里长街送总理》一文时，先利用多媒体播放《人民的好总理》录象，让学生广泛了解周恩来一生的丰功伟绩，看完了录象我请同学们回忆以前我们还学过哪些讲总理故事的文章？同学们踊跃发言：学过《周总理的睡衣》、《为中华之崛起而读书》、《一个降落伞包》、《一夜的工作》、《总理在邢台》……学习了这些文章后，你觉得我们的总理是一个怎样的人，都有哪些可贵的品质？同学们七嘴八舌，你一言我一语，畅所欲言，很快描绘出周总理光彩照人的高大形象：从小立志，救国救民；出险境，镇定自若；任总理，而从不居功；艰苦奋斗几十年如一日；严以律己，宽以待人；时刻不忘群众，惦记百姓疾苦；为党为国，鞠躬尽瘁、死而后已。现在请同学们看一看，首都群众是怎样爱戴他的……通过本课的学习，周总理光辉的一生，伟大的人格，人民群众对总理无限热爱和深切怀念之情深入到学生的灵魂深处。
关于如何培养学生的作文兴趣，提高学生的写作能力，（略）我将撰写两三篇论文专门阐述自己在教学工作的做法。
在语文教学中，实施素质教育是我们每一个教师的责任，不论是从国家民族繁荣昌盛、兴旺发达角度看，还是从培养二十一世纪的一代新人所应具有的三大素质来说，还是从学生的未来深造和走向社会自我发展来看，都是非常必要的。以上所述我在多年的教育教学工作的一点肤浅的理解和措施，谈不上经验，仅供各位同仁参考借鉴，有不足之处望赐教。
参考文献
[1]苏轼的《潮州韩文公庙碑》，《食荔枝二首》
[2]《名人名言——华罗庚》
[3]《毛泽东选集》，《反对党八股》，《愚公移山》
[4]朱熹的《观书有感》
【关键词】语文素养 教学现状 素质教育
千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土。语文是各门学科的基础，学生语文素质的高低，直接影响到其他学科的学习，直接影响到学生的健康成长和如何做人。即使我们已长大成人，在搞好工作，学习深造，人际交往等方面也无不用到语文知识。
一、实施素质教育的意义
（一）古往今来历史上有杰出成就的人物，无一不是具有深厚语文素无质的人。
两千多年前的大思想家、教育家孔子，“一言而为天下法，匹夫而为百世师。”他的思想学说，深刻影响我国封建社会两千多年。孔子博学多才，整理古代典籍，一部《论语》就足以使我们感受到他深厚的文学修养。
现代著名数学家华罗庚的优选法、统筹法以及其它数学成就，就足以令人望洋兴叹。但是没读过他的文章、讲话稿的人，何曾料到，我们的数学家做起文章来，语言洗练、文笔优美，“勤能补拙是良剂，一分辛苦一分才。”
伟大领袖毛泽东，当代最伟大的思想家、政治家。他的农村包围城市理论，统一战线、论持久战等，他的思想——毛泽东思想，深刻改变了半个世纪的中国，唤醒了亿万中国人民。我们综观《毛泽东选集》，时时刻刻都会感受到他的文章有一种强烈的吸引力，有一种不可扭转的磅礴气势。这是为什么呢？他大量吸收群众语言，如在《反对党八股》一文中引用“懒婆娘的裹脚，又臭又长。”一针见血的指出八股文的弊端。大量引用古人语言中有生命的东西，古为今用，推陈出新。在《愚公移山》一文中巧妙运用古代神话，将帝国主义、封建主义比做两座大山，将亿万中国人民比做上帝……
（二）实施素质教育是当前语文教学的现状所需
三十多年来，我一直从事语文教学工作，因为受应试教育指挥棒的影响，其中的酸甜苦辣深有体会。前几年，我在看报时曾看到一则调查报告：上海市某中学领导到厂矿企业，对走上工作岗位的毕业生进行跟踪调查，反馈回来的信息，令人目瞪口呆：毕业生的语文能力最差。高中毕业进入大学的，我们的学习尖子又是如何呢？反馈的信息，也不容乐观：好多学生高分低能，做不了读书笔记，说话演讲能力差。
应试教育特别是到初高中阶段，实施的就是淘汰教育，老师围着学习尖子转，围着考试的指挥棒转：你考什么，我教什么，采取急功近利的办法。为什么呢？因为社会上人们看学校教学质量的高低，就是看你给重点中学送了多少学生，多少人考取了重点大学，升学率在全省全市的位次，我们的教育行政部门恰恰也看中的是这个，并以此作为工作实绩。因为它直接影响着学校的办学校效益，哪个学校考取的人多，远近求学者络绎不绝，门庭若市；反之则，门可罗雀，无人问津。该地区高考成绩不佳，领导调查原因，查来查去，终于查到一个十分重要的原因：高中学生的质量不高是因为初中乃至小学阶段的基础没有打好。马上布置，全地区每学期进行统测统考，分数排队。我们的小学教师也身不由己的随着考试的指挥棒旋转。
二、实施素质教育首先要提高教师自身的素质
教改的问题，主要是教员的问题，正人先正己。早在两千年前，孔子曾谈到加强自身修养的问题，提出修身、齐家、治国、平天下的思想。
在语文教学中，要实施素质教育必须提高教师自身的修养，特别是语文素养。“以己之昏昏，焉能使人之昭昭？”有人说，要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。我想，教师不能满足于一桶水，一桶水也有舀完的时候，要永远进修，做一股永不停息的泉水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要学习马克思为研究俄国的社会现实，阅读第一手原始资料，五十多岁时还学俄文。“倘能生存，我还要学习”的精神
三、实施素质教育，注重对学生道德品质的培养。
学校的一切工作，都是为了转变学生的思想，培养学生从小养成良好道德的品质，是学校教育的灵魂。
我们的语文课本中编选了大量革命领袖的故事，英雄人物的事迹，杰出历史人物的轶事，著名诗人的优秀诗篇等。这些都是对学生进行道德教育的好教材，榜样的力量是无穷的。千百年来，杰出人物的一言一行，影响了一代又一代人，熏陶人们的灵魂，激励人们的思想和行为。
四、实施素质教育重视对学生说话阅读能力的培养
（一）重视对学生说话能力的培养
我们每个人天天都要与别人交往，无时无刻不在交流，因此说话能力的高低，至关重要。
1、仔细观察周围事物，培养学生说的兴趣
如在学习《甜甜的荔枝》一课时，我特意买了荔枝，请同学们观察它的形状、颜色，说到它的味道，我先引用苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人，”以及杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”渲染荔枝的美味。然后请同学们品尝荔枝，说说自己的感受。课文学完了，我又不失时机地问大家：你爱吃什么水果？它的产地、生长情况、形状颜色味道怎样？你是怎样吃到的？孩子们纷纷举手发言，人人有话可讲，个个惟恐落后，课堂气氛十分活跃，这样既加深了对课文的理解，这样激发了学生留心观察身边事物的兴趣。
2、上好说话课让每个学生都有说的机会，允许学生有不同见解。
说话课要激发孩子说的兴趣，使人人养成爱说的习惯。上说话课时，我总要拿出孩子们感兴趣的实物或挂图，如小白兔、小花猫、狮子狗等，引导大家观察它的头、眼、鼻、耳、嘴、身子、四肢、尾巴，孩子们观察细致、兴致盎然、发言踊跃，很快发现：小白兔脑袋圆圆的，两只耳朵长长的竖起来，眼睛像红宝石般明亮，嘴是三瓣嘴，身上的毛雪白雪白的，像涂了油一般的光滑，前腿短后腿长，跑起来可快了，尾巴很短像小绒球。有的同学还情不自禁的说出了儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。这时有个孩子站起来说：“老师他们说的不对。我爷爷是养兔子的，我看到的兔子，好多耳朵都竖不起来。”我问：“爷爷你养的兔子，耳朵怎么竖不起来，和老师讲的不一样呢?”“我爷爷说，兔子的耳朵是软骨的，抓兔子时不能提耳朵，提坏了耳朵，就永远也竖不起来了。人们往往不注意，特别是我们尤其爱提它的耳朵。”大家听了都哈哈大笑，我趁机告戒他们：今后可得注意啊！小白兔可是你们的宠物，要好好保护不得再放肆了。 （二）重视阅读理解能力的培养
1、抓重点段阅读法。重点段是文章的灵魂，阅读一篇文章如果准确的抓住了重点段，就无疑抓住了文章的核心，会收到事半功倍的效果。如：在学习《伟大的友谊》一文时，我首先要求同学们看题目，找出本文的重点是写什么？哪些段落是具体说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？一部分学生认为重点段是2-7段，一部分学生认为2-3段是讲恩格斯在生活上帮助马克思，重点段应是4-7段，为此双方争执不下，我就引用革命导师列宁的话：“侨居的生活极端困苦……贫困简直要置马克思和他的一家于死地，如果不是恩格斯经常在经济上舍己援助，马克思不但不能写成《资本论》，而且定会死于贫困……”同学们豁然开朗，恍然大悟：恩格斯在生活上的帮助，是他们两人在事业上合作的基础，是至关重要的。
2、创设情境感染学生
情境的创设有利于激发学生的兴趣，调动学生开启大脑形象思维的仓库，独立的运用归纳、演绎法自己做出结论。有利于提高学生自学能力，有利于培养学生勇于发表个人见解的能力。例如：在学习《十里长街送总理》一文时，先利用多媒体播放《人民的好总理》录象，让学生广泛了解周恩来一生的丰功伟绩，看完了录象我请同学们回忆以前我们还学过哪些讲总理故事的文章？同学们踊跃发言：学过《周总理的睡衣》、《为中华之崛起而读书》、《一个降落伞包》、《一夜的工作》、《总理在邢台》……学习了这些文章后，你觉得我们的总理是一个怎样的人，都有哪些可贵的品质？同学们七嘴八舌，你一言我一语，畅所欲言，很快描绘出周总理光彩照人的高大形象：从小立志，救国救民；出险境，镇定自若；任总理，而从不居功；艰苦奋斗几十年如一日；严以律己，宽以待人；时刻不忘群众，惦记百姓疾苦；为党为国，鞠躬尽瘁、死而后已。现在请同学们看一看，首都群众是怎样爱戴他的……通过本课的学习，周总理光辉的一生，伟大的人格，人民群众对总理无限热爱和深切怀念之情深入到学生的灵魂深处。
关于如何培养学生的作文兴趣，提高学生的写作能力，（略）我将撰写两三篇论文专门阐述自己在教学工作的做法。
在语文教学中，实施素质教育是我们每一个教师的责任，不论是从国家民族繁荣昌盛、兴旺发达角度看，还是从培养二十一世纪的一代新人所应具有的三大素质来说，还是从学生的未来深造和走向社会自我发展来看，都是非常必要的。以上所述我在多年的教育教学工作的一点肤浅的理解和措施，谈不上经验，仅供各位同仁参考借鉴，有不足之处望赐教。
参考文献
[1]苏轼的《潮州韩文公庙碑》，《食荔枝二首》
[2]《名人名言——华罗庚》
[3]《毛泽东选集》，《反对党八股》，《愚公移山》
[4]朱熹的《观书有感》