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本文由课例入手，分析在有效教学活动的设计与开展时应该注意的几个问题：教学活动设计应该具有开放性；教学活动设计应该生活化；教学活动设计应该让学生“做数学”，并获得良好体验；教学活动的过程应该具有动态生成性。
在“千克的认识”教学中探讨教学的有效性
【摘 要】
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本文由课例入手，分析在有效教学活动的设计与开展时应该注意的几个问题：教学活动设计应该具有开放性；教学活动设计应该生活化；教学活动设计应该让学生“做数学”，并获得良好体验；教
【机 构】
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肇庆学院发展研究中心
【出 处】
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新课程研究：基础教育（上旬）
【发表日期】
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2012年10期
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