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著名教育学家迈克尔·W·阿普尔指出,教育并非一个价值中立的事业,就教育制度的本质而言,无论教育工作者是否意识得到,他们已经被卷入了一项政治活动。一、困境:教育制度本质的遮蔽教育制度经历了三个转向时期:1.二十世纪前半叶的旧教育社会学时期。将教育制度分析的关注点放在了其外在功能的分析上,认为制度满足了一定的社会功能。2.二十世纪六七十年代的新教育社会学时期。转向对教育制度的内生性特征的分析,强调教育制度的内在冲突性。3.侧重于微观领域,通过研究学校内部、课程、个体心理