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摘 要： 目前，随着现代教育技术的发展，开展多媒体技术进行教学是教学现代化和教学改革的一种重要体现。多媒体教学的推广和普及，少不了多媒体课件的支持。要设计并制作出适合英语教学多媒体课件，必须注意其选题，搞好创意设计，重视页面设计。
关键词： 英语教学课件 选题 创意设计 页面设计
多媒体是一种较先进的教学手段，它具有集图形、声音、动作、文字于一体的特点，所以对于学生而言，多媒体课件导入新课，可以刺激他们的眼、耳、口、脑等多种感官，激活学生的思维，从而顺利地呈现新课，但是，多媒体教学课件的设计和制作是比较复杂的工程，除了设计原则的要求和教学的要求外，还有许多问题值得我们重视。
1.注意选题
制作一个多媒体课件首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。多媒体课件题材的选取，要从教学实际出发，结合英语课特点，根据教学内容来确定。要把握好以下几个原则。
1.1需要性原则
要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样制作的课件才会有的放矢。要做到这一点，教师必须熟悉教学内容、教学媒体，了解学生心理。使制作的课件在教学中发挥的作用是其它教学手段所达不到的。例如在讲英语课文时，利用黑板书写讲解，课文句子较长，抄到黑板上费时费力，缺乏趣味性，采用分段提问式和选择对错制作多媒体课件，既能吸引学生的注意力，大大地提高教学效果，便于学生理解和记忆，还能对突破教学中的难点、重点有明显的作用，又能不断激发学生的兴趣，从而实现常规教学无法达到的效果。
1.2科学性原则
课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而教师在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和教材，决不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体。要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。
1.3创新性原则
选题应有创新性。创新表现在多方面：概念和理论的创新、创作手法上的创新、技术手段的创新及教学模式和学习模式的创新。我们在设计《因特网教学》这课课件时，设计成把学生分成两组，辩论因特网教学的优缺点，这种设计能使学生置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。
2.注意创意
一个优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容，而且富有较好的创意性。也就是说，课件应该是对原有教材内容的再创造。这就要求制作课件时，首先要根据所选课题认真分析教学目标、教学内容和知识点的确定与分类、学习者特征等，选择最佳教学过程设计，包括学习模式的选择、学习环境与情境创设、教学策略的制定，以及媒体的选择与设计等。其次，教师要真正摆脱教材的传统模式，采用通过造情设境的方法，精心地设计多媒体画面。例如在讲shift这个单词时，扮演Paul的学生和老师共同表演此句“当保罗发现老师对全班念他的作文，他开始坐立不安”。表演完后，让其他学生用英语根据表演说出此句，这种教学课件设计艺术地将所要讲述的内容形象具体、生动活泼地表现出来，使所展示的内容能够产生较强的艺术感染力。
3.注意页面设计
一个好的课件应该使学习者感觉新颖、印象深刻、生动有趣、简单好用，这主要是靠课件的页面设计来实现的。课件设计者在进行页面设计时，图形、文字布局，闪烁、滚动、旋转、切换等技巧的运用等都要预先设计好，而且要突出多媒体特征的布局。为此，下面几方面是进行页面设计时应着重考虑的：第一，为了突出重点，把教学内容放在屏幕最上面显著的位置，而把操作信息和图片放在屏幕的最下一行。第二，屏幕上最好通常一次只呈现一个单词或一句课文的解释。第三，为使课件生动有趣，屏幕上可插入与英语课文有关的英语对话方面的动画，以此吸引学生的注意力。第四，为使课件在整体上保持风格的统一，整个课件通常采用一个背景，只是在某些细部为说明某一特定概念而采用不同的背景。背景最好采用浅色，以便于与其它颜色搭配。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕的各种花样。第五，使用螺旋效果引入新的主题或解决方案；使用回旋添加悬疑或奇怪的效果；使用从屏幕中心放大的效果表示揭示谜底；使用缩小效果强调观点；如果是重点突出的文字，就用闪烁的效果。
总之，巧用多媒体课件，充分利用声、音、形、像为一体的现代化教育手段，发挥多媒体的作用，对促进和推动英语学科课堂教学的优化将起着不可估量的作用。
参考文献：
［1］韩凤军.基于Web的多媒体课件的开发原则及架构［J］.中国电力教育，2010，（13）：70-71.
［2］李柏生.多媒体课件在教学中应用的几点建议［J］.中国现代教育装备，2010，（12）：81-82.
［3］罗英.浅析多媒体课件在英语课堂教学中的优劣［J］.吉林教育，2008，（07）.
［4］刘一鸣.英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践［J］.中国电化教育，2009，（07）.
［5］刘燕芹.大学英语教学课件制作及运用的艺术性［J］.四川兵工学报，2008，29（3）.
［6］覃红霞.多媒体在大学英语教学中的运用探析［J］.时代教育，2010，（7）.
基金项目：河北科技大学理工学院教学研究立项（2009Y53）
关键词： 英语教学课件 选题 创意设计 页面设计
多媒体是一种较先进的教学手段，它具有集图形、声音、动作、文字于一体的特点，所以对于学生而言，多媒体课件导入新课，可以刺激他们的眼、耳、口、脑等多种感官，激活学生的思维，从而顺利地呈现新课，但是，多媒体教学课件的设计和制作是比较复杂的工程，除了设计原则的要求和教学的要求外，还有许多问题值得我们重视。
1.注意选题
制作一个多媒体课件首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。多媒体课件题材的选取，要从教学实际出发，结合英语课特点，根据教学内容来确定。要把握好以下几个原则。
1.1需要性原则
要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样制作的课件才会有的放矢。要做到这一点，教师必须熟悉教学内容、教学媒体，了解学生心理。使制作的课件在教学中发挥的作用是其它教学手段所达不到的。例如在讲英语课文时，利用黑板书写讲解，课文句子较长，抄到黑板上费时费力，缺乏趣味性，采用分段提问式和选择对错制作多媒体课件，既能吸引学生的注意力，大大地提高教学效果，便于学生理解和记忆，还能对突破教学中的难点、重点有明显的作用，又能不断激发学生的兴趣，从而实现常规教学无法达到的效果。
1.2科学性原则
课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而教师在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和教材，决不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体。要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。
1.3创新性原则
选题应有创新性。创新表现在多方面：概念和理论的创新、创作手法上的创新、技术手段的创新及教学模式和学习模式的创新。我们在设计《因特网教学》这课课件时，设计成把学生分成两组，辩论因特网教学的优缺点，这种设计能使学生置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。
2.注意创意
一个优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容，而且富有较好的创意性。也就是说，课件应该是对原有教材内容的再创造。这就要求制作课件时，首先要根据所选课题认真分析教学目标、教学内容和知识点的确定与分类、学习者特征等，选择最佳教学过程设计，包括学习模式的选择、学习环境与情境创设、教学策略的制定，以及媒体的选择与设计等。其次，教师要真正摆脱教材的传统模式，采用通过造情设境的方法，精心地设计多媒体画面。例如在讲shift这个单词时，扮演Paul的学生和老师共同表演此句“当保罗发现老师对全班念他的作文，他开始坐立不安”。表演完后，让其他学生用英语根据表演说出此句，这种教学课件设计艺术地将所要讲述的内容形象具体、生动活泼地表现出来，使所展示的内容能够产生较强的艺术感染力。
3.注意页面设计
一个好的课件应该使学习者感觉新颖、印象深刻、生动有趣、简单好用，这主要是靠课件的页面设计来实现的。课件设计者在进行页面设计时，图形、文字布局，闪烁、滚动、旋转、切换等技巧的运用等都要预先设计好，而且要突出多媒体特征的布局。为此，下面几方面是进行页面设计时应着重考虑的：第一，为了突出重点，把教学内容放在屏幕最上面显著的位置，而把操作信息和图片放在屏幕的最下一行。第二，屏幕上最好通常一次只呈现一个单词或一句课文的解释。第三，为使课件生动有趣，屏幕上可插入与英语课文有关的英语对话方面的动画，以此吸引学生的注意力。第四，为使课件在整体上保持风格的统一，整个课件通常采用一个背景，只是在某些细部为说明某一特定概念而采用不同的背景。背景最好采用浅色，以便于与其它颜色搭配。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕的各种花样。第五，使用螺旋效果引入新的主题或解决方案；使用回旋添加悬疑或奇怪的效果；使用从屏幕中心放大的效果表示揭示谜底；使用缩小效果强调观点；如果是重点突出的文字，就用闪烁的效果。
总之，巧用多媒体课件，充分利用声、音、形、像为一体的现代化教育手段，发挥多媒体的作用，对促进和推动英语学科课堂教学的优化将起着不可估量的作用。
参考文献：
［1］韩凤军.基于Web的多媒体课件的开发原则及架构［J］.中国电力教育，2010，（13）：70-71.
［2］李柏生.多媒体课件在教学中应用的几点建议［J］.中国现代教育装备，2010，（12）：81-82.
［3］罗英.浅析多媒体课件在英语课堂教学中的优劣［J］.吉林教育，2008，（07）.
［4］刘一鸣.英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践［J］.中国电化教育，2009，（07）.
［5］刘燕芹.大学英语教学课件制作及运用的艺术性［J］.四川兵工学报，2008，29（3）.
［6］覃红霞.多媒体在大学英语教学中的运用探析［J］.时代教育，2010，（7）.
基金项目：河北科技大学理工学院教学研究立项（2009Y53）