【摘 要】
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从问题的特例出发,借助于递推关系,猜出问题的一般结论,并通过递推关系,运用数学归纳法证明自己猜想的思维方称为递推关系。
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从问题的特例出发,借助于递推关系,猜出问题的一般结论,并通过递推关系,运用数学归纳法证明自己猜想的思维方称为递推关系。
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【摘要】本文阐述了校长在法治社会中依法治校的基本途径,即在学校远景发展规划方案中制定依法治校的具体目标、明确依法治校的基本要求、明确教育中各个群体的权利与义务、将教育法与学校的实际相结合来促进学校形成法治学校。 【关键词】依法治校 发展规划 权利 义务 教育法规 随着社会法治水平的提升,人们法冶意识在强化,依法行事已经悄无声息地被人们所接受。相对封闭的学校生活也融入到法治社会中来。在教育法
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摘 要 预设与生成是一对矛盾统一体,“预设”使教学有章可循,“生成”使课堂精彩纷呈。只有“预设”和“生成”激情共舞的课堂,教学才能充满激情的言语、智慧的火花,才能充满数学课所具有的生命的气息与情趣。 关键词 数学教学 预设 生成 一、精心“预设”,奠基“生成” 教学这一复杂的活动,需要教师课前做出周密的策划,准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源,这就是对教学的预设,也是走向动态生成
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内容摘要: 兴趣是学生学习的源泉,是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素,更是创造性学习的必要条件。本文对在数学教学中如何关注学生学习兴趣促进有效教学从以下几方面进行了探讨。 关键词:关注 兴趣 有效教学 兴趣是学习的源泉,是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素,更是创造性学习的必要条件。在数学教学中,实践证明:没有兴趣的课堂没有活力,没有活力的课堂难以激起学生心灵涟漪…
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