新课改下,合作学习——合作学习在苏教版初中英语教学中有效应用的思考

来源 :校园英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stcheer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入,教师在初中英语教学中逐渐的开始运用合作学习法,有效提升了学生的学习兴趣及效率。本文主要是对初中英语教学中合作学习法的应用进行了研究分析,并提出了相关的建议。 With the continuous deepening of the new curriculum reform, teachers in the junior high school English teaching gradually began to use the cooperative learning method, which effectively enhances students’ interest in learning and efficiency. This article mainly studies and analyzes the application of cooperative learning in junior high school English teaching and puts forward some relevant suggestions.
其他文献
期刊
1rn我的一个朋友,前阵子得了一种奇怪的病.rn他的喉结那里鼓了出来,越来越粗,最后,变得像青蛙的声囊一样.他只要一开口说话,脖子上就会鼓出一团亮亮的、白白的水泡状物体.rn
【摘要】微课作为一种新型的教学模式在教学实践中已经被广泛的应用,与传统的课堂教学模式相比较,微课有着自身独特的优势。它通过5-8分钟的视频,针对教学中的某一主题进行精讲,很好的辅助了传统课堂教学,大大提高了教学效率。本文主要论述了微课的特点,并具体阐述了微课在英语教学中的应用。  【关键词】微课堂 高中英语 以教促学  传统的教学模式中,课堂是教学的主阵地,教师通过集体授课的形式,将知识以填鸭式的
【摘要】当今社会国家之间的竞争,归根结底是人才的竞争,作为全球最大的发展中国家,中国应该积极参与全球竞争,注重高端人才的培养。英语作为一门国际通用语言,在人才培养计划中的作用十分重要,国家对于大学英语教学的要求也越来越高。美国EAP教学经验可以为我国所借鉴,对我国大学英语教学的课程设置有重要的启示意义。  【关键词】美国EAP教学 大学英语 教学模式  一、EAP教学  EAP教学即学术英语教学,
【摘要】大学英语网络化教學模式在各大高校逐渐应用,但实际操作中存在不顾实际、盲目“搬移”等问题。现阶段正确认识和应用大学英语网络化教学模式非常迫切。本文挖掘教育改革背景下的英语网络化教学模式内涵,深入分析网络化教学当前应用现状,最后提出优化网络化教学的合理建议。  【关键词】大学英语 网络化教学 应用  一、大学英语网络化教学模式内涵  1.自主学习与个性学习相结合。自主学习,是把学生放在教学主体
【摘要】写作能力是英语最重要的运用能力之一,在教学实践中,利用《新课标高中英语词汇训练60天突破高考英语必备词汇》一书利用教材,结合课本知识,注重平时点点滴滴的积累与渗透,探索提高学生的英语写作能力的方法,帮学生打好坚实的基础,为学生写作助一臂之力,为学生的写作插上一双隐形的翅膀。  【关键词】选择教材 分类积累 培养习惯 同伴互评  英语书面表达是学生英语学习的综合素质体现。它要求学生有扎实的语
【摘要】语块是英语中形式和意义较为固定的一种特殊的多词词汇结构,是整体习得并储存在记忆中的范例。正确运用语块可以提高语言输出的流畅性、准确性及连贯性。本文通过对语块意识在英语写作中的应用以及可行性的具体分析,以此来研究语块意识对英语写作所起的作用,目的是通过此次的论文来解决英语写作难这一问题。  【关键词】语块 英语写作 潜在性作用  写作作为一种书面形式的产出性技能,在外语学习和教学中具有举足轻
【摘要】随着英语教学研究更加深入的了解和发展,合作语言学习对于英语学习以及自主学习能力的培养,有着重要的意义,本篇文章以英语阅读为例,浅析合作语言学习对学生元认知能力的提高和促进。  【关键词】合作语言学习 阅读元认知  阅读是英语教学中很重要的部分,而合作语言学习在高校阅读课中对学生元认知能力的提高和促进明显。方便读者更加了解本文,我们先来了解一下什么是元认知。元认知指的是认知过程中里面的调节,
二十一世纪是信息时代,同时也是知识经济时代,二十一世纪要求人才具有一定的创新能力与交际能力,随着改革教育的不断深入,传统的教育模式已经开始显露弊端,因此改革教学手段与教学方法非常关键。作为一种新型的教学形式,多媒体技术对传统的教育模式产生了较大的冲击,同时也给传统教育模式带来了新的希望。多媒体技术的发展给英语教学带来了新的机遇,在日常教学中,教师可充分的运用多媒体技术,以计算机为工具,以英语知识为
大学英语教师课堂话语对学生的英语学习有着至关重要的作用,本文以兰州财经大学长青学院五位大学英语教师的课堂话语为研究对象,揭示其话语时间、中英文比例、提问方式、反馈