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随着新课改的深入实施，更加注重教学方式的有效性及创新性。数学具有较强的抽象性，虽然初级阶段多为基础的数量关系及空间形式知识，但是对于仍以具象思维为主的小学生来说，理解和学习起来具有一定难度。对此，笔者立足于思维导图的应用优势，展开其在小学数学单元复习中的应用解析，以期为构建高效课堂提供有益参考。