中学英语阅读教学的有效策略

来源 :源流·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfw002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】教师不仅要在教学过程中教会学生知识内容,还要通过教学来培养学生的各项能力,使学生既能够理解字面的意思,又能够理解言外之意,特别是在英语教学过程中,教师要通过教学来培养学生的阅读能力。本文结合仁爱版八年级英语教材中第七单元的教学,针对中学英语阅读教学的有效策略提出一些个人观点。
  【关键词】中学英语 阅读教学 有效策略
  一、中学英语阅读技巧的教学
  (一)抓住文章主旨句。在英语学习过程中,抓住文章或段落的主旨句是十分重要的,教师通过让学生找出主旨句,来检测学生在阅读中的领悟、归纳能力,通过设置题目的方式来锻炼此项能力,例如通过设立“What’s the main idea of this passage?”或是“The writer means to tell us_______”等问题来为学生的阅读提供目标,从而能够让学生了解文章的中心思想和主体。
  (二)抓住选项关键词。通过让学生找出选项中的关键词,来进行文章的细读,细节理解一般包括直接理解试题和词义转换题两种,教师要针对题目的两种特点来进行阅读教学。一般来讲,细节理解题考察的多为事件发生的地点、时间、原因和方式等,教师要指导学生在读题时抓住关键词,然后带着“关键词”来继续阅读。一般来讲,记叙文应当抓住五个W和一个H,并要理解主要的情节,特别是一些具有特点的事实;说明文和议论文应当注意文中的主题句,然后通过主题句来分析文章是如何对其进行阐述、展开、叙述等。
  (三)根据问题确定阅读方法。在英语阅读过程中,教师要教会学生根据不同的问题,来进行不同方法的阅读。多数阅读文章都是记叙文或说明文。记叙文可以分为故事类和传记类,故事类文章的情节较强,因此要抓住文中的六个要素——time、place、process、rea-son、characters、cause,传记类文章要抓住年代或是时间来进行阅读。说明文主要是针对某个事物的形状、特征、情况、成果、功能等进行阐述和介绍,要想阅读好说明文,首先要对说明文的方式進行掌握,主要为定义法、比较法、数字法、举例法、解释法、比喻法、图表法、应用法等,通过对每一种方法进行掌握,便能够摸清作者的写作思路,阅读时也能够事半功倍。
  二、培养学生文化意识
  在教学过程中,教师要指导学生进行大量的课外阅读,并推荐学生一些在英语文化背景下作出的文章,例如在学习英语字母时,可以通过提问的方式来激发学生学习兴趣,如“为什么A字母排在了第一位?”等,然后教师引入法国诺曼人侵入英国的历史,并介绍美国独立战争,让学生了解英美两国语言之间的不同,或是通过向学生介绍一些西方的节日,来帮助学生在相关材料阅读时,能够更好的进行理解,且能够有效的激发出学生的学习兴趣。
  例如在仁爱版初中英语第八册中第七单元Topic 3 Section D的教学过程中,教师要先确定下教学目标:多音节副词的比较级以及最高级,并要让学生对健康饮食及重要性进行谈论。然后再进行教学时,要注重由易到难,由浅入深。首先,在学生预习的基础之上,通过组织一些单词竞赛来熟悉课文中一些单词,然后用录音机来朗读一遍课文。并提出问题“How do you eat to be healthy?”让学生首先对课文的主要内容有一定的概念,然后让学生进行阅读,并标出不懂的短语或生词,通过多媒体视频展示,来进行知识的巩固和学习,再次通过阅读课文,找出关键词和句型,教师来帮助学生进行深入的理解,逐个突破难点,最后进行听力内容的训练,设计一些问题,让学生之间进行讨论,增加学生的信息量,或是通过竞争的方式来提高学生的学习积极性,然后为学生布置下作业,例如让学生写一封E-mail,并发到老师邮箱中,内容主要是中国的饮食习惯或是健康饮食方面的内容。教师通过将各种教学方法融入到教学过程中。便能够在学生充分掌握课堂内容的基础之上。锻炼学生学以致用和写作、阅读的能力。
  三、培养学生思维能力
  想要让学生能够真正理解阅读材料,要必须要让学生先认识到东、西方人思想和思维方式之间的差异,从而让学生能够接受西方的语言组织模式。多数西方文章,都是比较注重事件发生的先后顺序,由于西方人比较重视分析思维与逻辑思维,因此文章的立体感、层次感和独立性比较强。教师通过对西方人思维模式、方式的介绍,能够让学生在进行阅读时更加容易一些,对作者的写作意图理解的更加深刻。
  结束语:学生英语阅读能力的提高是一个循序渐进的过程,英语教学者一定要持之以恒,本着激发学生学习兴趣的原则,通过各种方式方法来教学生阅读,将学生的阅读兴趣逐渐转变为阅读习惯。综上所述,本文结合自身多年的实践经验,以及查阅一些文献资料,针对中学英语阅读教学的有效策略提出了一些个人建议。希望能够为广大英语教学者提供参考。
其他文献
【摘要】语文是一门综合性的学科,她包罗了天文地理,神话传说,诗词歌赋,古今中外无所不至,集合了知识性和趣味性。在教学过程中,将知识和趣味连结在一起,就是创设情境。创设情境的含义是面对眼前的景物有所感触,发生兴致而学习和创作。在语文教学中,我认为不妨也可以借助“情境”,让语文课堂更活,更有实效性。  【关键词】情境 教法 类型 应用  语文是一门综合性的学科,她包罗了天文地理,神话传说,诗词歌赋,古
期刊
“幼儿期应不应该学习交通安全知识?”是当今教师及许多家长共同探讨的问题。通过开展幼儿交通安全常识的教学实验,使我们明确地认识到:为孩子营造“交通安全教育”文化环境,不仅仅是幼儿生命健康成长的需求,更重要的是对幼儿生命的人文关怀,对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育,让孩子在拥有知识的同时,拥有健康成长的体魄、坚强的人生毅力;拥有人类最丰富的同情心、爱心,从而拥有快乐、成功的人生。  日本著名
期刊
【摘要】安全文化宣传工作必须认真抓紧抓好。在安全文化宣传工作的战略思想上,要树立系统观念、社会公众观念和文化产业观念。当前以及今后一个阶段的安全生产文化宣传工作,要以宣传、贯彻和落实“安全第一、预防为主”方针和相关法律法规,强化全民安全意识为基本任务。  【关键词】安全文化 宣传工作 舆论导向 舆论监督 人文关怀  安全文化宣传工作是一件事关安全生产工作全局、必须认真抓紧抓好的大事。以往我们这个问
期刊
学生在学习语文的同时,要让他们受到思想品德的熏陶和教育,为了把语文知识准确、顺利、有效的传授给学生,教师不但需要具有丰富的知识,还需要对学生的心理素质有深入的了解,以便采用适当的教学手段,培养学生健康的心理素质,在这样的情况下将心理健康教育融入到语文学科教学中是十分必要的。  一、心理健康教育与语文学科相结合的途径  语文学习以学生以有的心理发展水平为前提,学习语文能推动学生心理健康发展。通过语文
期刊
一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。就生物知识本身而言,它具有丰富生动的实际内容,而表征它的语言文字则是抽象和简约的。学生所学的正是语言文字所汇集成的书本知识即教材。如果老师照本宣科,学
期刊
在大山环绕、溪水潺潺的老区马图村,近日,村支书饶富通与村民们豪情满怀,一直在热议如何更好地贯彻落实党的十八大精神,扩大茶业和谋划新的产业。本刊记者为此专程奔赴梅州丰顺,来到马图村。采访过程中,小山村的美丽给我们留下了深刻的印象,饶富通和村民们依山靠茶致富的事迹,更是深深地打动了我们。  从梅州市区开车到丰顺县龙岗镇马图村需要一个多小时,沿途山路崎岖狭窄,行驶到山顶,从车窗望出去,让人有些心惊胆战。
期刊
【摘要】初中语文教学过程中,在提高整体教学水平的基础上,不能忽略学生个体的发展。基于此,本文首先探讨了初中语文教学中应用差异化教学的重要意义;其次,分析了初中语文教学中应用差异化教学分组;再次分析了初中语文教学中生本原原则下的差异化教学应用;最后分析了基于关注后进生的前提下的差异化教学应用。旨在与同行进行交流,不断提高初中语文教学水平,将差异化教学的优势在初中语文教学中应用的淋漓尽致,为提高初中语
期刊
将新课程的理念真正转化为促进学生发展的实践。是全面推进新课程改革的中心工作,也是初中语文课堂教学提高实效性的重要手段。在语文课堂教学中,如何更好地将新课程的理念真正转化为促进学生发展的实践,提升学生的语文素养,提高语文课堂教学的有效性呢?在二十多年的初中语文教学工作中,笔者注重从以下几个方面进行实践探索。那么。怎样使语文课堂教学有效起来呢?  一、明确进行有效性课堂教学的方向  语文课程的性质是工
期刊
【摘要】思想政治学科属于德育课程,这一课程要通过教学提高学生的思想政治觉悟和道德水平,并引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。这是对学生思想和行为方面的要求。随着社会不断进步,社会对人才的要求越来越高,特别是道德素质方面的要求。但是当前由于社会环境日渐复杂,学生思想变化无常,要上好中学政治课是件不易之工作,因此,必须正视影响学生学好政治课的制约因素,结合当前90后学生的实际情况,采取有效的
期刊
【摘要】本文根据作者多年的一线教育教学经验,提出实现历史课堂有效性,必须做到确立恰当的教学目标,合理运用教学方法,以学生为主体进行教学,同时还应该注重反馈、及时复习、强化训练等多方面结合,才能实现真正有效的教学标。  【关键词】历史 课堂 有效  随着新一轮课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,构建和谐互动高效的课堂教学模式。已成为我们的共识。如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂教学效率,达到有
期刊