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【摘要】思想政治学科属于德育课程，这一课程要通过教学提高学生的思想政治觉悟和道德水平，并引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。这是对学生思想和行为方面的要求。随着社会不断进步，社会对人才的要求越来越高，特别是道德素质方面的要求。但是当前由于社会环境日渐复杂，学生思想变化无常，要上好中学政治课是件不易之工作，因此，必须正视影响学生学好政治课的制约因素，结合当前90后学生的实际情况，采取有效的教学方法，提高学生学习思想政治课的效率。
【关键词】思想政治 德育 新课改 90后 新思路
思想政治课是德育教育的重要渠道，对学生上好政治课对于学校的德育工作起到举足轻重的作用。它是一门思想性、时代性较强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。经历了数年的思想政治新课程学习以及教学教育实践，我感触颇深。在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，但由于《思想政治》这门功课的特殊性，教学方法很重要，所以我认为可以从以下几个创新思路来提高思想政治教学质量。
一、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的前提
中学生特点是影响思想政治教学质量的主要原因。中学时期是学生生活的关键时期，中学生心理和生理正向成熟期转变，但还不成熟，所以非常之有个性，不喜欢学理论性较强的学科。
1、了解学生性格来建立平等和谐的师生关系。结合当前中学生特点，身心尚未发育成熟，判断是非的能力相对比较差，缺乏社会生活经验等等。这对我们老师搞好教学是一大挑战。特别是现在的90后学生，由于社会、家庭环境比较复杂化，他们的性格更难琢磨，要和他们搞好师生关系更是难上加难。所以。我们要建立平等和谐的师生关系，我们就要看穿学生的性格。对方喜欢什么，讨厌什么?遇到事情会有什么样的反应?如果能了解对方的性格，就可以理解对方的行为与感受，更好地与对方相处。比如独生子女多的社会导致90后多数是以个人为中心心理，但我们不能鄙视他们，而要以平等的态度来与他们相处。所以我们可以顺着他们的意，先站在他的角度，然后慢慢引导他们要学会换位思考。如果能建立平等和谐的师生关系，其实也就已经动摇了他们以个人为中心的心理。比较会从对方的角度思考问题，那样对老师的教学更好的进行起到举足轻重的作用。
2、老师是学生的学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。和以前老教师的看法一样，课堂是师生关系，课下是朋友关系。该严的时候就严格点，该放松的时候可以放松，课间多与学生交流与关心他们在学习、生活上等问题，尽量与学生做朋友。让他们理解老师。老师了解他们。
3、抓住学生性格爱好进行教学。与同学相处的好。有利于我们进一步了解同学们的性格爱好。更有利于我们更好的教学。教学就是教与学得相结合，不能单纯的让老师一个人在哪里灌输，而要学生欣喜的接受才行。
二、与时俱进，关注时事，以新鲜的时事案例来丰富课堂内容
思想政治课的本身特点是影响教学质量的直接原因。思想政治学科本也是理论性比较强，很容易使学生觉得这门学科说教多，枯燥无味，从而淡化学生學习思想政治的兴趣。所以要提高教学质量，就要抓住学科特点，与时俱进，跟上时代节奏，多点关注时事，以及身边的事情，提高学生的学习思想政治的兴趣，让他们尽快融入教学过程。
1、与时俱进，多关注发生在学生身边的实例，使枯燥的理论知识变得生动形象。比如当我们在学肖像权的时候，我们可以举：上周末张三到照相馆找了一张生活照，十天后，看到自己的相片竟然被挂在了照相馆的门口。这是否侵犯了张三的肖像权，谁侵犯谁的肖像权?以此来引出肖像权的含义以及肖像权的内容等等。
2、关注时事。所谓的政治，就要了解国家的政治动态。家事国事天下事，事事关己，所以首先都要培养学生关注时事的习惯。
三、大力推广新课改是提高思想政治课教学质量的关键
新课改是影响思想政治教学质量的深层原因。因为近年来才开始推行新课改，老师、学生都还没完全适应这种教学。所以对老师，对学生要求更高，也导致了当前思想政治教学质量提高难。我认为，新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。
教学方法多样化。运用启发式，善于调动学生学习积极性，引导学生主动地获取知识；教学手段多样，课堂教学能引导学生动脑、动手、动口、训练扎实。效率高。
1、巧妙导入新课：采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。
2、新课讲授过程要体现“三个为主”，教师为主导，学生为主题，练习为主线的教学原则，面向全体学生，因材施教。在我们深化教育改革的今天，我们要多给学生一些肯定和鼓励，少一些批评和说教，不要只盯着学生的错误看。教师要给学生提供充分展示自己的机会，使学生通过自主探索，体会到自己是发现者、研究者、探索者，从而体验到成功的喜悦。
3、创设新奇教学情境，丰富课堂教学。例如为了使枯燥的法律知识变得生动形象，教师就要根据中学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的法律故事，收集媒体中的相关法律要闻，然后用讲故事、说新闻的形式来学习法律知识。同时教师再把学生收集来的法律故事和新闻从正反两方面进行分析，把这些内容与教材中的法律知识结合起来学习，这样才能收到很好的效果。
4、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣。充分利用多媒体教学，播放些图片、视频、电影和案例，例子要新颖教学。让学生把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。
5、复习巩固。练习的设计有助于学生复习巩固所学知识和技能，有利于教学任务的完成。
总之，要让学生学习负担合理，学生学得轻松愉快，积极性高，能较好地完成学习任务，这样教学质量才能快速提高。
【关键词】思想政治 德育 新课改 90后 新思路
思想政治课是德育教育的重要渠道，对学生上好政治课对于学校的德育工作起到举足轻重的作用。它是一门思想性、时代性较强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。经历了数年的思想政治新课程学习以及教学教育实践，我感触颇深。在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，但由于《思想政治》这门功课的特殊性，教学方法很重要，所以我认为可以从以下几个创新思路来提高思想政治教学质量。
一、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的前提
中学生特点是影响思想政治教学质量的主要原因。中学时期是学生生活的关键时期，中学生心理和生理正向成熟期转变，但还不成熟，所以非常之有个性，不喜欢学理论性较强的学科。
1、了解学生性格来建立平等和谐的师生关系。结合当前中学生特点，身心尚未发育成熟，判断是非的能力相对比较差，缺乏社会生活经验等等。这对我们老师搞好教学是一大挑战。特别是现在的90后学生，由于社会、家庭环境比较复杂化，他们的性格更难琢磨，要和他们搞好师生关系更是难上加难。所以。我们要建立平等和谐的师生关系，我们就要看穿学生的性格。对方喜欢什么，讨厌什么?遇到事情会有什么样的反应?如果能了解对方的性格，就可以理解对方的行为与感受，更好地与对方相处。比如独生子女多的社会导致90后多数是以个人为中心心理，但我们不能鄙视他们，而要以平等的态度来与他们相处。所以我们可以顺着他们的意，先站在他的角度，然后慢慢引导他们要学会换位思考。如果能建立平等和谐的师生关系，其实也就已经动摇了他们以个人为中心的心理。比较会从对方的角度思考问题，那样对老师的教学更好的进行起到举足轻重的作用。
2、老师是学生的学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。和以前老教师的看法一样，课堂是师生关系，课下是朋友关系。该严的时候就严格点，该放松的时候可以放松，课间多与学生交流与关心他们在学习、生活上等问题，尽量与学生做朋友。让他们理解老师。老师了解他们。
3、抓住学生性格爱好进行教学。与同学相处的好。有利于我们进一步了解同学们的性格爱好。更有利于我们更好的教学。教学就是教与学得相结合，不能单纯的让老师一个人在哪里灌输，而要学生欣喜的接受才行。
二、与时俱进，关注时事，以新鲜的时事案例来丰富课堂内容
思想政治课的本身特点是影响教学质量的直接原因。思想政治学科本也是理论性比较强，很容易使学生觉得这门学科说教多，枯燥无味，从而淡化学生學习思想政治的兴趣。所以要提高教学质量，就要抓住学科特点，与时俱进，跟上时代节奏，多点关注时事，以及身边的事情，提高学生的学习思想政治的兴趣，让他们尽快融入教学过程。
1、与时俱进，多关注发生在学生身边的实例，使枯燥的理论知识变得生动形象。比如当我们在学肖像权的时候，我们可以举：上周末张三到照相馆找了一张生活照，十天后，看到自己的相片竟然被挂在了照相馆的门口。这是否侵犯了张三的肖像权，谁侵犯谁的肖像权?以此来引出肖像权的含义以及肖像权的内容等等。
2、关注时事。所谓的政治，就要了解国家的政治动态。家事国事天下事，事事关己，所以首先都要培养学生关注时事的习惯。
三、大力推广新课改是提高思想政治课教学质量的关键
新课改是影响思想政治教学质量的深层原因。因为近年来才开始推行新课改，老师、学生都还没完全适应这种教学。所以对老师，对学生要求更高，也导致了当前思想政治教学质量提高难。我认为，新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。
教学方法多样化。运用启发式，善于调动学生学习积极性，引导学生主动地获取知识；教学手段多样，课堂教学能引导学生动脑、动手、动口、训练扎实。效率高。
1、巧妙导入新课：采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。
2、新课讲授过程要体现“三个为主”，教师为主导，学生为主题，练习为主线的教学原则，面向全体学生，因材施教。在我们深化教育改革的今天，我们要多给学生一些肯定和鼓励，少一些批评和说教，不要只盯着学生的错误看。教师要给学生提供充分展示自己的机会，使学生通过自主探索，体会到自己是发现者、研究者、探索者，从而体验到成功的喜悦。
3、创设新奇教学情境，丰富课堂教学。例如为了使枯燥的法律知识变得生动形象，教师就要根据中学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的法律故事，收集媒体中的相关法律要闻，然后用讲故事、说新闻的形式来学习法律知识。同时教师再把学生收集来的法律故事和新闻从正反两方面进行分析，把这些内容与教材中的法律知识结合起来学习，这样才能收到很好的效果。
4、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣。充分利用多媒体教学，播放些图片、视频、电影和案例，例子要新颖教学。让学生把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。
5、复习巩固。练习的设计有助于学生复习巩固所学知识和技能，有利于教学任务的完成。
总之，要让学生学习负担合理，学生学得轻松愉快，积极性高，能较好地完成学习任务，这样教学质量才能快速提高。