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摘要：现代教育中如何培养学生良好的学习兴趣在我国教育领域当中，掀起了一阵浪潮。各个地区的教育都开始着重在教学工作当中，探讨如何提起学生学习的兴致去合理安排教材内容，在这样的教育氛围中，能够促进学生与教师之间形成积极的互动和交流，让学生联系实际操作和实践得到各方面综合能力的培养。
关键词：英语课堂;课堂教学;学习兴趣
目前很多地区的英语教师还处在传统的教育方式和理念当中，要求学生对基础知识进行反复的巩固和练习，为了很好地适应新形势下对人才的要求，为了人才能够在将来的市场和社会当中脱颖而出，就需要培养学生的综合素质培养学习兴趣，英语作为国际通用语言，引导他们在学习英语当中的兴趣的培养，促进英语教学效率具有重要意义。
1英语教学中学生兴趣培养的重要性
英语教学目标包括带领学生掌握良好的语言使用能力和表达能力，而且要带领他们在理解文章的过程当中，去打开自己的逻辑思维，能够有一种跨文化的意识，吸收和借鉴各国发展的魅力。作为英语教师，首先需要做到的就是帮助并带领学生对学习英语产生兴趣，让学生能够积极学习各国文化。兴趣培养可助学生了解和掌握文章主要表达的思想和重点，经过这个过程学生就能逐渐培养良好的英语学习习惯，逐渐找到适合自己的英语学习方法。帮助学生在学习英语阅读素材的过程当中，培养良好的筛选和辨别能力，对其中存在的一些长短句有一定的分析能力，还帮助学生快速筛选出对自己推断文本主旨有帮助的句子或者词汇，而且能够实现有价值有意义的阅读。
2英语教学中培养学生学习兴趣的策略
作为英语教师被传统应试制度限制了思维，而是需要拓宽人才培养的思路和角度，从多个方向来发展和培养学生良好的英语学习兴趣，那么下文将从各方面来对具体的兴趣培养策略进行探讨。
2.1对于教学重点的知识及时复习巩固和应用，培养兴趣
在各种英语复习锻炼中，需要培养学生的英语知识的掌握能力，还需要通过这些形式真正的提升学生对字母单词的认识，让学生对单词有着一定的敏感度，让学生在长期复习巩固过程中有着良好的学习习惯，以此为将来的英语学习打下坚实的基础。帮助学生克服遗忘，提高学生接触字母读音及其他英语应用的频率。通过长期接触与归纳，让学生有足够的机会去了解，进而熟悉这做到将来能够灵活运用，从而提高兴趣。
2.2创造问题，发展英语语言应用能力
培养学生良好的英语语言应用能力可以帮助培养学习兴趣，也是整个英语教学工作当中最重要的内容，需要不断地去接受和掌握大量的英语词汇和语法，而这都是为了学生掌握良好的语言能力打下的基础。学生应通过多种阅读方式，去快速找出文本当中的重点词汇和句式，然后能够在自己脑海中，形成一定的英语问题，并且带着问题去对文本进行再次阅读和揣摩，这样就能够有效培养学生良好的语言应用能力。在学生进行阅读的过程当中，英语教师可以适当创造和提供一些英语问题，这些问题创立的基础是结合文本主旨的，因此，对学生提炼和阅读有很大的帮助。如“Introduction of Howard Carter's life” “His hobbies and achievements”，通过不同的阅读方式得到愉快的阅读和学习体验，达到兴趣的培养。
2.3引入不同的授课方式，提升课堂趣味
英语教学中应该多多的让学生们进行自由发挥，听取一些他们的意见。例如可以在前半节课的时候进行主要知识的讲授，在后半节可让他们应用英语自主进行讨论，并且当堂提出不解的问题。在讲题时也应该让同学们多多的进行发言，通过师生互相交流，沟通合作的方式，解决英語学习中的难题。让每一个人都有参与的机会。教师善于激发学生们的学习兴趣和讨论热情，也让老师能够明确知道同学们的弱点所在进行及时的更正，对症下药。而且这一环节对于学生来说，也是一个开发他们创造性的环节，上课方法多样化，就可以让学生们每天都对英语充满新鲜感，趣味十足。
2.4利用网络英语教学，帮助英语语言学习
信息化对于传统的英语教学方式来说，有了非常大的突破，传统的教学方式可能需要学生们自己下很大的功夫去思考，但是若运用了这些信息化的高科技，那么在上课时的效率，则会更胜一筹。信息媒体的出现对于教育领域，有非常大的贡献。不仅可以节省演算时间，还能精确查找出相关的英语知识以及教育课程。
2.5改变学生英语思维模式，培养兴趣
英语教师要采取措施去引导学生发展自己英语语言兴趣。教师可以根据阅读素材去设置不同难度的、由浅入深的教学问题，从而对不同阶段的英语教学工作进行补充和区分，聚集学生们对课堂的注意力，如：What‘s the topic of this passage？之类的总结问题，之后带领学生对文本进行精读。教师需要带领学生深入话题，可以结合：Do you feel pessimistic or optimistic about the future？Why？之类的问题，这样还能够激发学生探索文章主旨的意思和积极性，培养学生良好的英语学习兴趣。
3结束语
英语教学在整个教育领域当中都是十分重要的内容，教师需要格外重视，对学生进行英语学习兴趣的培养工作，帮助他们通过自主学习和探讨，得到语言能力、思维能力、跨文化意识以及学习能力的培养，让他们能够掌握更多的英语学习技巧和方法，从而有效提升英语教学效果。
参考文献：
[1]杨小梅， 胡倩云， 谢红梅，等. 在高中英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究[C]/，2019（05）.：123-125
[2]潘华云.核心素养视野下的英语阅读导学策略[J].福建基础教 育研究，2018（07）：223-228.
[3]饶盛.英语教学中学生核心素养的培养[J].英语教师， 2018（11）：225-229.
关键词：英语课堂;课堂教学;学习兴趣
目前很多地区的英语教师还处在传统的教育方式和理念当中，要求学生对基础知识进行反复的巩固和练习，为了很好地适应新形势下对人才的要求，为了人才能够在将来的市场和社会当中脱颖而出，就需要培养学生的综合素质培养学习兴趣，英语作为国际通用语言，引导他们在学习英语当中的兴趣的培养，促进英语教学效率具有重要意义。
1英语教学中学生兴趣培养的重要性
英语教学目标包括带领学生掌握良好的语言使用能力和表达能力，而且要带领他们在理解文章的过程当中，去打开自己的逻辑思维，能够有一种跨文化的意识，吸收和借鉴各国发展的魅力。作为英语教师，首先需要做到的就是帮助并带领学生对学习英语产生兴趣，让学生能够积极学习各国文化。兴趣培养可助学生了解和掌握文章主要表达的思想和重点，经过这个过程学生就能逐渐培养良好的英语学习习惯，逐渐找到适合自己的英语学习方法。帮助学生在学习英语阅读素材的过程当中，培养良好的筛选和辨别能力，对其中存在的一些长短句有一定的分析能力，还帮助学生快速筛选出对自己推断文本主旨有帮助的句子或者词汇，而且能够实现有价值有意义的阅读。
2英语教学中培养学生学习兴趣的策略
作为英语教师被传统应试制度限制了思维，而是需要拓宽人才培养的思路和角度，从多个方向来发展和培养学生良好的英语学习兴趣，那么下文将从各方面来对具体的兴趣培养策略进行探讨。
2.1对于教学重点的知识及时复习巩固和应用，培养兴趣
在各种英语复习锻炼中，需要培养学生的英语知识的掌握能力，还需要通过这些形式真正的提升学生对字母单词的认识，让学生对单词有着一定的敏感度，让学生在长期复习巩固过程中有着良好的学习习惯，以此为将来的英语学习打下坚实的基础。帮助学生克服遗忘，提高学生接触字母读音及其他英语应用的频率。通过长期接触与归纳，让学生有足够的机会去了解，进而熟悉这做到将来能够灵活运用，从而提高兴趣。
2.2创造问题，发展英语语言应用能力
培养学生良好的英语语言应用能力可以帮助培养学习兴趣，也是整个英语教学工作当中最重要的内容，需要不断地去接受和掌握大量的英语词汇和语法，而这都是为了学生掌握良好的语言能力打下的基础。学生应通过多种阅读方式，去快速找出文本当中的重点词汇和句式，然后能够在自己脑海中，形成一定的英语问题，并且带着问题去对文本进行再次阅读和揣摩，这样就能够有效培养学生良好的语言应用能力。在学生进行阅读的过程当中，英语教师可以适当创造和提供一些英语问题，这些问题创立的基础是结合文本主旨的，因此，对学生提炼和阅读有很大的帮助。如“Introduction of Howard Carter's life” “His hobbies and achievements”，通过不同的阅读方式得到愉快的阅读和学习体验，达到兴趣的培养。
2.3引入不同的授课方式，提升课堂趣味
英语教学中应该多多的让学生们进行自由发挥，听取一些他们的意见。例如可以在前半节课的时候进行主要知识的讲授，在后半节可让他们应用英语自主进行讨论，并且当堂提出不解的问题。在讲题时也应该让同学们多多的进行发言，通过师生互相交流，沟通合作的方式，解决英語学习中的难题。让每一个人都有参与的机会。教师善于激发学生们的学习兴趣和讨论热情，也让老师能够明确知道同学们的弱点所在进行及时的更正，对症下药。而且这一环节对于学生来说，也是一个开发他们创造性的环节，上课方法多样化，就可以让学生们每天都对英语充满新鲜感，趣味十足。
2.4利用网络英语教学，帮助英语语言学习
信息化对于传统的英语教学方式来说，有了非常大的突破，传统的教学方式可能需要学生们自己下很大的功夫去思考，但是若运用了这些信息化的高科技，那么在上课时的效率，则会更胜一筹。信息媒体的出现对于教育领域，有非常大的贡献。不仅可以节省演算时间，还能精确查找出相关的英语知识以及教育课程。
2.5改变学生英语思维模式，培养兴趣
英语教师要采取措施去引导学生发展自己英语语言兴趣。教师可以根据阅读素材去设置不同难度的、由浅入深的教学问题，从而对不同阶段的英语教学工作进行补充和区分，聚集学生们对课堂的注意力，如：What‘s the topic of this passage？之类的总结问题，之后带领学生对文本进行精读。教师需要带领学生深入话题，可以结合：Do you feel pessimistic or optimistic about the future？Why？之类的问题，这样还能够激发学生探索文章主旨的意思和积极性，培养学生良好的英语学习兴趣。
3结束语
英语教学在整个教育领域当中都是十分重要的内容，教师需要格外重视，对学生进行英语学习兴趣的培养工作，帮助他们通过自主学习和探讨，得到语言能力、思维能力、跨文化意识以及学习能力的培养，让他们能够掌握更多的英语学习技巧和方法，从而有效提升英语教学效果。
参考文献：
[1]杨小梅， 胡倩云， 谢红梅，等. 在高中英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究[C]/，2019（05）.：123-125
[2]潘华云.核心素养视野下的英语阅读导学策略[J].福建基础教 育研究，2018（07）：223-228.
[3]饶盛.英语教学中学生核心素养的培养[J].英语教师， 2018（11）：225-229.