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教材分析：
本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品 大推介”，聪题目看这项实践活动应该有两大内容。第一是要有自己动手做过的小制作，小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。
教学目标：
1.通过“小产品 大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力及人际交往能力
2.给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，让学生学会与人合作、与人交流
学情分析：
通过了解，我班大部分学生没有种植过花卉，更别提瓜果。班上有个学生特别爱捏泥塑，捏什么像什么，在他的影响下，班上学生也动手做一些手工制作，但缺乏创新，结合本单元课文的特点，于是，在平时我有意识地引导学生从自己的爱好入手，从生活的需求入手，让学生动手制作一些作品。
教學重难点：
让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。
教学准备：教师：PPT课件
学生：制作小产品，种植的花卉
教学过程：
一、调查活动，揭示主题
1.师：课余时间，走进大自然去感受欣赏美丽的花卉，走进果园，去品尝营养丰富的瓜果蔬菜，走进科技馆，奇妙绝伦的科学作品映入眼帘，老师好奇的是在课余时间，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？
2.学生交流
3.小结：看来，我们大家都是动手小能手，那么你想过向别人大力推介自已的产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？今天让我们开展一次“小产品 大推介”主题的语文实践活动。
【语文的外延就是生活，从学生的生活入手，学生通过实践活动，去发现生活中的语文，在生活中学习语文，初步培养学生的动手能力及创新能力，让学生获得成就感。】
二、联系生活，掌握信息
1.看题释疑
推介是什么意思？（推荐，介绍）
我看同学们都准备了你们制作的小产品、种植的花卉，如何把你的小产品推荐给大家，让人们所熟悉呢？（看说明书、打广告）
2.说明书一般从哪几个方面进行说明的呢
课件出示：
说明书
商品名称：恒韬”牌充气雨衣
材料：外层：防水绸；内层：尼龙薄膜；气囊：橡胶。
使用方法：使用前，往下摆气囊中充气，下摆张开；使用后，拔出气阀塞，气囊自动放气。
注意事项：（1）不要接触碱性物品。（2）不要用硬物顶、扎气囊，以免漏气。
3.上次周瑞欣同学过生日，老师照出来的照片都是黑白的，不明所以的同学还以为是艺术效果，其实是手机出现了故障，这不我新买了一部手机，我该如何快速地掌握它的运用技巧呢
学生交流：看说明书
课件出示 手机说明书
4.通过对比，你发现了什么
小结：说明书要根据产品的特点和作用去写，产品不同，说明的项目也各不相同。
【通过两则说明书做对比，使枯燥的说明书讲解结合生活中的实例变得生动形象，激发学生的探究欲望，进而发现不同的产品说明的项目也不一。】
过渡语：老古话说“酒好不怕巷子深“可是在当今社会，随着信息和网络技术的发展，光靠质量做保障是不行的，产品的知名度还要通过宣传来让人们所熟知：比如，浓浓安慕希，让相聚更浓。 （ 打一产品）
【随着教学的进一步深入，使我感受到了语文综合实践活动就是让语文走进学生的生活，将语文教学和学生的生活沟通联系了起来，也将语文学科和其他学科有机融合在一起，能够全面培养学生的语文素养。】
5.学生列举生活中你记住的广告词，其他同学来猜？
谁发现广告词有什么特点？
三、阅读建议，明确要求
1.以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。
2.各小组成语讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书和广告词。撰写时注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。
四、互动交流，推介产品
要求：课件出示
要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。
【在推介产品的过程中，满足学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力】
五、评议选优，颁布奖项
全班评议，评选出优秀推介小组和最佳广告词。
总结：看得出来大家还意犹未尽，丰富的产品，精彩的推介，让老师看到你们身上拥有的活力和巨大潜力，实践出真知，希望大家在学习科学文化知识的同时，多观察，多交流，多实践，提高综合素质。
【在活动中学习知识、学会合作，体验合作与成功的喜悦。我们要以孩子的成长为出发点，调动孩子所有情感，让学生用眼睛去观察，用手去创造，用口去表达，用耳朵去倾听，用脑去思考。这样，使学生体验更深刻了，表达更具体了，情感更丰富了。这样的发展是全面的，这样的收获是终生受益的。】
六、拓展延伸，作业布置
本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品 大推介”，聪题目看这项实践活动应该有两大内容。第一是要有自己动手做过的小制作，小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。
教学目标：
1.通过“小产品 大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力及人际交往能力
2.给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，让学生学会与人合作、与人交流
学情分析：
通过了解，我班大部分学生没有种植过花卉，更别提瓜果。班上有个学生特别爱捏泥塑，捏什么像什么，在他的影响下，班上学生也动手做一些手工制作，但缺乏创新，结合本单元课文的特点，于是，在平时我有意识地引导学生从自己的爱好入手，从生活的需求入手，让学生动手制作一些作品。
教學重难点：
让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。
教学准备：教师：PPT课件
学生：制作小产品，种植的花卉
教学过程：
一、调查活动，揭示主题
1.师：课余时间，走进大自然去感受欣赏美丽的花卉，走进果园，去品尝营养丰富的瓜果蔬菜，走进科技馆，奇妙绝伦的科学作品映入眼帘，老师好奇的是在课余时间，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？
2.学生交流
3.小结：看来，我们大家都是动手小能手，那么你想过向别人大力推介自已的产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？今天让我们开展一次“小产品 大推介”主题的语文实践活动。
【语文的外延就是生活，从学生的生活入手，学生通过实践活动，去发现生活中的语文，在生活中学习语文，初步培养学生的动手能力及创新能力，让学生获得成就感。】
二、联系生活，掌握信息
1.看题释疑
推介是什么意思？（推荐，介绍）
我看同学们都准备了你们制作的小产品、种植的花卉，如何把你的小产品推荐给大家，让人们所熟悉呢？（看说明书、打广告）
2.说明书一般从哪几个方面进行说明的呢
课件出示：
说明书
商品名称：恒韬”牌充气雨衣
材料：外层：防水绸；内层：尼龙薄膜；气囊：橡胶。
使用方法：使用前，往下摆气囊中充气，下摆张开；使用后，拔出气阀塞，气囊自动放气。
注意事项：（1）不要接触碱性物品。（2）不要用硬物顶、扎气囊，以免漏气。
3.上次周瑞欣同学过生日，老师照出来的照片都是黑白的，不明所以的同学还以为是艺术效果，其实是手机出现了故障，这不我新买了一部手机，我该如何快速地掌握它的运用技巧呢
学生交流：看说明书
课件出示 手机说明书
4.通过对比，你发现了什么
小结：说明书要根据产品的特点和作用去写，产品不同，说明的项目也各不相同。
【通过两则说明书做对比，使枯燥的说明书讲解结合生活中的实例变得生动形象，激发学生的探究欲望，进而发现不同的产品说明的项目也不一。】
过渡语：老古话说“酒好不怕巷子深“可是在当今社会，随着信息和网络技术的发展，光靠质量做保障是不行的，产品的知名度还要通过宣传来让人们所熟知：比如，浓浓安慕希，让相聚更浓。 （ 打一产品）
【随着教学的进一步深入，使我感受到了语文综合实践活动就是让语文走进学生的生活，将语文教学和学生的生活沟通联系了起来，也将语文学科和其他学科有机融合在一起，能够全面培养学生的语文素养。】
5.学生列举生活中你记住的广告词，其他同学来猜？
谁发现广告词有什么特点？
三、阅读建议，明确要求
1.以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。
2.各小组成语讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书和广告词。撰写时注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。
四、互动交流，推介产品
要求：课件出示
要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。
【在推介产品的过程中，满足学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力】
五、评议选优，颁布奖项
全班评议，评选出优秀推介小组和最佳广告词。
总结：看得出来大家还意犹未尽，丰富的产品，精彩的推介，让老师看到你们身上拥有的活力和巨大潜力，实践出真知，希望大家在学习科学文化知识的同时，多观察，多交流，多实践，提高综合素质。
【在活动中学习知识、学会合作，体验合作与成功的喜悦。我们要以孩子的成长为出发点，调动孩子所有情感，让学生用眼睛去观察，用手去创造，用口去表达，用耳朵去倾听，用脑去思考。这样，使学生体验更深刻了，表达更具体了，情感更丰富了。这样的发展是全面的，这样的收获是终生受益的。】
六、拓展延伸，作业布置