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物理教学不仅要使学生获得丰富的物理学知识，而且还要使学生形成正确的世界观、人生观，学会科学分析、处理问题的方法。在物理教学中应充分发挥教材的德育功能，着力于通过具体的教学内容，鲜明地、自然地渗透辩证唯物主义的科学世界观、人生观，坚持不懈地进行爱国主义、社会主义和优良品质的教育。逐步培养学生严谨认真的科学态度，不断地鼓励学生为祖国现代化建设而努力学习。
一、如何渗透爱国主义教育
（1）介绍我国古代文明,增强学生的民族自豪感，自强感。在中学物理课本上的定律、定则、单位等基本上是外国人名字命名的，容易使学生产生民族自卑感。针对这种情况，就有意识地在教学中介绍我国古代科学文化、技术在物理学方面的卓越贡献。
在学习几何光学时，就介绍早在公元前4世纪成书的《墨经》中，详细记载了小孔成像的实验，并且用光的直线传播规律对小孔成像作出了正确的解释。
在讲授电磁现象时，向学生介绍我国早在公元前221年战国时期的《吕氏春秋》、《鬼谷子》、《淮南子》等书均有“磁石召铁”的记载.北宋科学家沈括于1806年编著的《梦溪笔谈》中详细讲述了人工制造指南针的方法，是世界上第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家。明代航海家郑和运用指南针，率领船队七下西洋，在世界航海史上留下了光辉一页。让学生明白,中国古代的科学技术是西方国家望尘莫及的，只是从清朝慈禧太后以后，在清政府对内的腐败无能的统治，对外卑恭屈膝的情况下，才使得我国的科学技术落后，以至于最后沦为半殖民地，半封建社会，使我国人民深受一百年多的屈辱和灾难。要让学生意识到“科学技术是第一生产力”，以及“落后就要挨打，唯有自强不息，才能屹立于世界民族之林”。
（2）介绍新中国科学技术的发展，增强学生的民族自信心。新中国成立五十多年以来，我国科技工作者在党的领导下克服困难，使我国的科学技术有了突飞猛进的发展，在许多高技术领域，处于世界领先地位。
在讲超导体时，介绍我国中年科学家陈立泉、赵忠贤，他们依靠集体的力量，忘我工作，终于使我国在超导体竞赛中走在世界的前列。
在讲授磁场时，介绍我国是继德国、日本之后第三个掌握磁悬浮客车技术的国家。
（3）介绍科学家热爱祖国的故事，激发学生的民族责任心。授课中给学生介绍钱学森、李四光等科学家的故事，他们在新中国刚刚成立的时候，毅然放弃在国外的优厚的物质生活待遇，冲破重重困难回到祖国的怀抱，为新中国的科技发展作出了不可磨灭的贡献。传授重核裂变、轻核聚变时，着重介绍“两弹”元勋邓稼先，把自己的一生献给祖国的国防和科技事业，领导和参加过32次实验，用生命谱写了爱国主义的诗篇。
二、如何渗透辩证唯物主义教育
在物理教学过程中，注重从客观实际出发，以实验事实为基础，结合有关概念、规律。培养学生科学的辩证唯物主义的世界观、人生观。
在讲授正、负电荷,磁体的N、S极时，对于这些矛盾的双方，失去一方另一方就不存在，而同种电荷，同名磁极间却相互排斥，异种电荷，异名磁极间又相互吸引。可见矛盾的双方既斗争又联结为一体，即矛盾的对立统一。
在学习、研究物理知识时，不要一点论，坚持两分法，如讲解慣性、摩擦时，启发学生分析了解它们对人们有利一面，又要找出对人们不利的一方，通过反复培养教育，使学生学会一分为二的观点看待问题。
通过简要史料介绍，一方面让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神，另一方面，从中认识到科学研究的一般方法:“实验(事实)—理论假设—实验(提供新的事实)—修正理论(甚至建立新的理论假设)等”,人们的认识就是从不断地纠正偏差、错误中提高的。
三、如何渗透品德教育
物理教学的内容涉及我国的自然环境、能源分布、历史和现代的科学成就、建设新貌等，这些都是爱国主义的好教材，特别是充分利用教材介绍我国科学史上的辉煌成就对世界文化史的巨大贡献，将对学生产生良好的教育效果。
把物理学史和科学家的献身精神结合到物理教学中去，有助于学生学习科学家勤奋严谨的科学态度，也能帮助他们树立为祖国献身的远大理想。
但在我国能源分布比较广，使用率不大，造成大量能源浪费及环境污染方面，加强对学生进行品德教育。提问学生四大公害是什么？是大气污染、水污染、噪声污染及固体废弃物污染。进一步引导学生我们能不能乱扔果皮、纸屑；能不能在深夜放动听的音乐，对你来讲是动听的音乐，而对你的父母和邻居则是噪声，那我们能不能这么做呢？对《远距离输电》和《家庭电路》的讲解，结合一度电能做什么，引导学生养成节约用电习惯，组织讨论和交流我们的生活中电能浪费的主要原因。并提出改进措施。
四、如何渗透法制教育
加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国方略，建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导中小学生健康成长、预防未成年人犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的生要举措。
在物理教育教学中，结合声现象，渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》不能利用超声技术进行非医学需要的胎儿性别鉴定。同时渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》，开展一些与物理教学有关的法制知识事例。还可以开设模拟法庭进行法律知识教育。以增强学生的法制意识。
由此可见,物理教学不仅教人以知识,授人以智慧,而且能给人以美的熏陶,使学生懂得如何做人,培养其优良的个性品质.例如,课本中各个理论、规律、定律等等无一不是前人血汗的结晶,有些甚至要付出几代人的大量艰辛劳动.比如人们对力和运动的认识、对光的本性的认识等等。介绍这些史实,让学生体会到物理学发展过程中的精神美,进而完善学生的人格,陶冶学生情操,净化学生心灵。同时为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础,而且还能采用“潜移默化、熏陶感染、点滴浸润”的方式来培养学生高尚的道德情操。
一、如何渗透爱国主义教育
（1）介绍我国古代文明,增强学生的民族自豪感，自强感。在中学物理课本上的定律、定则、单位等基本上是外国人名字命名的，容易使学生产生民族自卑感。针对这种情况，就有意识地在教学中介绍我国古代科学文化、技术在物理学方面的卓越贡献。
在学习几何光学时，就介绍早在公元前4世纪成书的《墨经》中，详细记载了小孔成像的实验，并且用光的直线传播规律对小孔成像作出了正确的解释。
在讲授电磁现象时，向学生介绍我国早在公元前221年战国时期的《吕氏春秋》、《鬼谷子》、《淮南子》等书均有“磁石召铁”的记载.北宋科学家沈括于1806年编著的《梦溪笔谈》中详细讲述了人工制造指南针的方法，是世界上第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家。明代航海家郑和运用指南针，率领船队七下西洋，在世界航海史上留下了光辉一页。让学生明白,中国古代的科学技术是西方国家望尘莫及的，只是从清朝慈禧太后以后，在清政府对内的腐败无能的统治，对外卑恭屈膝的情况下，才使得我国的科学技术落后，以至于最后沦为半殖民地，半封建社会，使我国人民深受一百年多的屈辱和灾难。要让学生意识到“科学技术是第一生产力”，以及“落后就要挨打，唯有自强不息，才能屹立于世界民族之林”。
（2）介绍新中国科学技术的发展，增强学生的民族自信心。新中国成立五十多年以来，我国科技工作者在党的领导下克服困难，使我国的科学技术有了突飞猛进的发展，在许多高技术领域，处于世界领先地位。
在讲超导体时，介绍我国中年科学家陈立泉、赵忠贤，他们依靠集体的力量，忘我工作，终于使我国在超导体竞赛中走在世界的前列。
在讲授磁场时，介绍我国是继德国、日本之后第三个掌握磁悬浮客车技术的国家。
（3）介绍科学家热爱祖国的故事，激发学生的民族责任心。授课中给学生介绍钱学森、李四光等科学家的故事，他们在新中国刚刚成立的时候，毅然放弃在国外的优厚的物质生活待遇，冲破重重困难回到祖国的怀抱，为新中国的科技发展作出了不可磨灭的贡献。传授重核裂变、轻核聚变时，着重介绍“两弹”元勋邓稼先，把自己的一生献给祖国的国防和科技事业，领导和参加过32次实验，用生命谱写了爱国主义的诗篇。
二、如何渗透辩证唯物主义教育
在物理教学过程中，注重从客观实际出发，以实验事实为基础，结合有关概念、规律。培养学生科学的辩证唯物主义的世界观、人生观。
在讲授正、负电荷,磁体的N、S极时，对于这些矛盾的双方，失去一方另一方就不存在，而同种电荷，同名磁极间却相互排斥，异种电荷，异名磁极间又相互吸引。可见矛盾的双方既斗争又联结为一体，即矛盾的对立统一。
在学习、研究物理知识时，不要一点论，坚持两分法，如讲解慣性、摩擦时，启发学生分析了解它们对人们有利一面，又要找出对人们不利的一方，通过反复培养教育，使学生学会一分为二的观点看待问题。
通过简要史料介绍，一方面让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神，另一方面，从中认识到科学研究的一般方法:“实验(事实)—理论假设—实验(提供新的事实)—修正理论(甚至建立新的理论假设)等”,人们的认识就是从不断地纠正偏差、错误中提高的。
三、如何渗透品德教育
物理教学的内容涉及我国的自然环境、能源分布、历史和现代的科学成就、建设新貌等，这些都是爱国主义的好教材，特别是充分利用教材介绍我国科学史上的辉煌成就对世界文化史的巨大贡献，将对学生产生良好的教育效果。
把物理学史和科学家的献身精神结合到物理教学中去，有助于学生学习科学家勤奋严谨的科学态度，也能帮助他们树立为祖国献身的远大理想。
但在我国能源分布比较广，使用率不大，造成大量能源浪费及环境污染方面，加强对学生进行品德教育。提问学生四大公害是什么？是大气污染、水污染、噪声污染及固体废弃物污染。进一步引导学生我们能不能乱扔果皮、纸屑；能不能在深夜放动听的音乐，对你来讲是动听的音乐，而对你的父母和邻居则是噪声，那我们能不能这么做呢？对《远距离输电》和《家庭电路》的讲解，结合一度电能做什么，引导学生养成节约用电习惯，组织讨论和交流我们的生活中电能浪费的主要原因。并提出改进措施。
四、如何渗透法制教育
加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国方略，建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导中小学生健康成长、预防未成年人犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的生要举措。
在物理教育教学中，结合声现象，渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》不能利用超声技术进行非医学需要的胎儿性别鉴定。同时渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》，开展一些与物理教学有关的法制知识事例。还可以开设模拟法庭进行法律知识教育。以增强学生的法制意识。
由此可见,物理教学不仅教人以知识,授人以智慧,而且能给人以美的熏陶,使学生懂得如何做人,培养其优良的个性品质.例如,课本中各个理论、规律、定律等等无一不是前人血汗的结晶,有些甚至要付出几代人的大量艰辛劳动.比如人们对力和运动的认识、对光的本性的认识等等。介绍这些史实,让学生体会到物理学发展过程中的精神美,进而完善学生的人格,陶冶学生情操,净化学生心灵。同时为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础,而且还能采用“潜移默化、熏陶感染、点滴浸润”的方式来培养学生高尚的道德情操。