【摘 要】
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群文阅读最大价值在于促进学生思维的发展与提升。劣质的“阅读群”不利于促进学生思维的发展与提升。一线教师没有创造出优质的“阅读群”,是因为缺乏相应的选文策略。笔者
【机 构】
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山东省滨州实验中学,广东肇庆广宁县广宁第一中学
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群文阅读最大价值在于促进学生思维的发展与提升。劣质的“阅读群”不利于促进学生思维的发展与提升。一线教师没有创造出优质的“阅读群”,是因为缺乏相应的选文策略。笔者结合新课标的理念,从一线教学实践出发,总结出了三种基于“思维发展与提升”的群文阅读选文策略:选文要有利于学生辩证思维的发展;选文要有利于学生批判思维的发展;选文要有利于学生逻辑思维的发展。群文阅读的关键在选文,合理的选文可以产生1+1>2的效果。
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