【摘 要】
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近年来,上海实施“二期”课改培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）在课程实施建议中指出：“数学是人类的一种文化,
【基金项目】
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本研究系松江区教育科研重点课题（编号A1312）的研究成果.
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近年来,上海实施“二期”课改培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）在课程实施建议中指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分在教材编写中建议：教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,体会数学在人类发展历史中的作用,激发学生学习数学的兴趣.从这些表述中不难看出,《标准》所定义的数学文化概念更多地体现了数学文化的观念性成分,这可以视
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