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党的十七届四中全会提出：要提高党的建设科学化水平，此问题的提出是加强和改进新形势下党的建设的本质要求和关键措施。我们必须认真贯彻学习，使我国基础教育中的党建工作建设更加先进、布局更加合理、运行更加高效，更加符合科学发展观的要求。
作为教师队伍中的一员，如何发挥教师党员在基础教育工作中的作用，是我们应长期思考的问题。学校党组织是联系教工群众的桥梁和纽带，推进学校教育改革与发展是学校的中心工作，学校方方面面的工作都要立足于这个中心，服务于这个中心。不但党组织要抓中心工作，教工党员也要抓中心工作，只是各自抓的侧重点和形式有所不同。那么，如何发挥教师党员在基础教育教学工作中的作用？怎样在基础教育中渗透党建工作？我讲几点自身的感受和体会，请大家多多批评指正。
一、基础教育党建在党建管理中存在的弊端
目前，大多数高校党建已经从其他类型的事业单位党建领域中分离出来，单独考虑，绝大多数省区市都成立了专门的高校党建指导机构，中央也出台了具体的指导意见，这一领域的党建工作正在逐步规范提高。但是，中小学党建的相关政策还淹没于其他事业单位党建领域，中小学党建的特殊性体现不够。长期以来，中小学党组织一直隶属于乡镇（街道）党委（党工委）管理，中小学党建工作存在着“条块分割、管理薄弱”的体制障碍。一些乡镇党委对学校的教育工作特点把握不到位，对农村中小学党的组织建设缺乏有针对性地指导，存在“管不好”的现象，这些管理上的弊端限制着中小学党建工作的健康发展。
二、片面追求升学率存在矛盾
中小学校是搞好教育工作的基石，应当坚持社会主义办学方向，用社会主义的核心价值观念教育下一代，用社会主义的道德标准引导未成年人健康成长。但是，片面地强调分数、一味地追求升学率长期以来都是现在中小学校工作的中心。对学校工作的评价很少涉及党的建设相关内容，对教师实绩的考核更是缺乏思想政治建设等党建方面的指标。坚持社会主义的办学方向和学校片面追求升学率存在矛盾。
三、片面重视教职工业务能力，忽视教职工政治素质
业务能力建设和提高政治素质，是加强教师队伍建设的两个非常重要的方面，但部分教育主管部门和中小学往往只重视教师队伍的业务能力，对教师政治素质培养缺乏必要的手段。近年来，一些中小学教師体罚学生、虐待幼儿的负面新闻和部分教师懈怠教学，开办辅导班，追求经济利益等问题，都体现出中小学在提高教职工政治素质建设方面存在“短板”。在教师的职称评定、年度考核等方面也往往只与升学率、文章发表篇数等挂钩，对党内表彰结果等体现政治素质的因素关注不够。
四、组织学校开展党建活动，确保党的路线方针政策的贯彻落实
学校党组织发挥政治核心作用的一个重要方面，就是要认真贯彻党中央的路线方针政策，及时传达党中央的声音。要发挥好这个作用，就要求学校党组织抓好学校教职员工的学习教育活动。组织学生通过政治课、国旗下讲话、主题班会、读书活动等形式，认真学习、深刻领会“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神，学习教育政策法规，学习现代教育理论，学习先进的管理经验，把学校工作中的难点变成学习研讨的重点。通过学习，切实提高广大教职员工的思想认识，确保党的各项路线方针政策全面落实。
五、加强师德建设，强化内部管理
在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，为推动学校科学发展、和谐发展提供强大的智力支持、精神动力和思想。通过开展座谈会、报告会、优秀教师演讲会和教育教学经验介绍等活动，以此来约束教师的行为。
六、参与学校重大问题决策，把握学校的社会主义办学方向
学校能否始终坚持社会主义的办学方向，始终代表最广大人民群众的根本利益，取决于学校重大问题的决策是否正确、有效、可行。教工党员是学校党组织最重要的组成部分，学校党组织只有参与重大问题的决策，才能保证决策的正确性、有效性和可行性，才能充分发挥政治核心作用，使党对学校的领导落到实处。在做重大决策前，要认真开展调查研究，广泛听取群众意见；决策时，要畅所欲言，积极建议，保证决策的科学性和可行性；决策后，要发挥党组织的优势，发动党员和群众努力工作，保证决策的最终落实。
七、加强和改进思想政治工作，推进学校的教育改革与发展
干部和教师是学校教育改革与发展的决定性因素。推进学校的教育改革与发展，需要党组织通过加强和改进思想政治工作抓好干部的思想作风建设和教师的师德师风建设。思想政治工作作为我们党特有的政治优势，在学校管理中具有十分重要的作用，也是党组织充分发挥政治核心作用的重要途径。加强和改进思想政治工作，除了充分认识加强和改进思想政治工作的重要性、必要性和紧迫性，还要通过教育、培训、实践等手段提高思想政治工作人员的政治素质、思想素质、理论素质和心理素质，使他们不断增强发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高教育人、培养人、调动人的积极性、激发人的创造性的水平。要形成一个坚强的领导班子，使领导班子成为学校教育的主心骨。
作为教师队伍中的一员，如何发挥教师党员在基础教育工作中的作用，是我们应长期思考的问题。学校党组织是联系教工群众的桥梁和纽带，推进学校教育改革与发展是学校的中心工作，学校方方面面的工作都要立足于这个中心，服务于这个中心。不但党组织要抓中心工作，教工党员也要抓中心工作，只是各自抓的侧重点和形式有所不同。那么，如何发挥教师党员在基础教育教学工作中的作用？怎样在基础教育中渗透党建工作？我讲几点自身的感受和体会，请大家多多批评指正。
一、基础教育党建在党建管理中存在的弊端
目前，大多数高校党建已经从其他类型的事业单位党建领域中分离出来，单独考虑，绝大多数省区市都成立了专门的高校党建指导机构，中央也出台了具体的指导意见，这一领域的党建工作正在逐步规范提高。但是，中小学党建的相关政策还淹没于其他事业单位党建领域，中小学党建的特殊性体现不够。长期以来，中小学党组织一直隶属于乡镇（街道）党委（党工委）管理，中小学党建工作存在着“条块分割、管理薄弱”的体制障碍。一些乡镇党委对学校的教育工作特点把握不到位，对农村中小学党的组织建设缺乏有针对性地指导，存在“管不好”的现象，这些管理上的弊端限制着中小学党建工作的健康发展。
二、片面追求升学率存在矛盾
中小学校是搞好教育工作的基石，应当坚持社会主义办学方向，用社会主义的核心价值观念教育下一代，用社会主义的道德标准引导未成年人健康成长。但是，片面地强调分数、一味地追求升学率长期以来都是现在中小学校工作的中心。对学校工作的评价很少涉及党的建设相关内容，对教师实绩的考核更是缺乏思想政治建设等党建方面的指标。坚持社会主义的办学方向和学校片面追求升学率存在矛盾。
三、片面重视教职工业务能力，忽视教职工政治素质
业务能力建设和提高政治素质，是加强教师队伍建设的两个非常重要的方面，但部分教育主管部门和中小学往往只重视教师队伍的业务能力，对教师政治素质培养缺乏必要的手段。近年来，一些中小学教師体罚学生、虐待幼儿的负面新闻和部分教师懈怠教学，开办辅导班，追求经济利益等问题，都体现出中小学在提高教职工政治素质建设方面存在“短板”。在教师的职称评定、年度考核等方面也往往只与升学率、文章发表篇数等挂钩，对党内表彰结果等体现政治素质的因素关注不够。
四、组织学校开展党建活动，确保党的路线方针政策的贯彻落实
学校党组织发挥政治核心作用的一个重要方面，就是要认真贯彻党中央的路线方针政策，及时传达党中央的声音。要发挥好这个作用，就要求学校党组织抓好学校教职员工的学习教育活动。组织学生通过政治课、国旗下讲话、主题班会、读书活动等形式，认真学习、深刻领会“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神，学习教育政策法规，学习现代教育理论，学习先进的管理经验，把学校工作中的难点变成学习研讨的重点。通过学习，切实提高广大教职员工的思想认识，确保党的各项路线方针政策全面落实。
五、加强师德建设，强化内部管理
在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，为推动学校科学发展、和谐发展提供强大的智力支持、精神动力和思想。通过开展座谈会、报告会、优秀教师演讲会和教育教学经验介绍等活动，以此来约束教师的行为。
六、参与学校重大问题决策，把握学校的社会主义办学方向
学校能否始终坚持社会主义的办学方向，始终代表最广大人民群众的根本利益，取决于学校重大问题的决策是否正确、有效、可行。教工党员是学校党组织最重要的组成部分，学校党组织只有参与重大问题的决策，才能保证决策的正确性、有效性和可行性，才能充分发挥政治核心作用，使党对学校的领导落到实处。在做重大决策前，要认真开展调查研究，广泛听取群众意见；决策时，要畅所欲言，积极建议，保证决策的科学性和可行性；决策后，要发挥党组织的优势，发动党员和群众努力工作，保证决策的最终落实。
七、加强和改进思想政治工作，推进学校的教育改革与发展
干部和教师是学校教育改革与发展的决定性因素。推进学校的教育改革与发展，需要党组织通过加强和改进思想政治工作抓好干部的思想作风建设和教师的师德师风建设。思想政治工作作为我们党特有的政治优势，在学校管理中具有十分重要的作用，也是党组织充分发挥政治核心作用的重要途径。加强和改进思想政治工作，除了充分认识加强和改进思想政治工作的重要性、必要性和紧迫性，还要通过教育、培训、实践等手段提高思想政治工作人员的政治素质、思想素质、理论素质和心理素质，使他们不断增强发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高教育人、培养人、调动人的积极性、激发人的创造性的水平。要形成一个坚强的领导班子，使领导班子成为学校教育的主心骨。