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摘要：随着互联网技术在教育领域中的发展与完善，高校逐渐开设了计算机类课程，所以基于网络环境展开的计算机教学模式成为了目前国家所重视的内容，要求学校以及教师能够承担起自身的义务和责任，及时优化教学理念，有效的将计算机课程内容和网络环境进行结合，提高教学效率，保障教学质量。因此，本文将针对基于网络环境下的计算机课程如何展开创新教学进行研究探索，希望能够为相关教育工作人员提供思路，为国家培养出更符合时代发展所需要的优秀青少年。
关键词：网络环境、计算机课程、创新教学模式、研究探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对目前学校内计算机课程的教学模式进行调查统计，可以大致的将教学模式分为以下几种，分别是板书教学、多媒体教学以及在互联网基础上的新型教学模式即网络教学。网络教学是通过集合计算机、互联网以及多媒体展开教学，因为互联网在我国的广泛应用，所以对于计算机课程的教学质量有了更高的要求，从而确保学生的计算机使用水平能够得到保障，为学生未来的人生发展奠定基础。本文将从计算机课程的特点讲起，分析网络环境的优势所在以及如何更好的展开教学进行分析，并提供策略，以期充分发挥出计算机课程开展的目的。
一、计算机课程的教学特点
首先，计算机课程与其他学科課程相比最特殊的一点就在于，计算机课程的知识内容更新换代快，学习到的知识内容能够为学生带来很大的帮助，实用性强。同时计算机课程存在操作实践以及理论知识，二者的联系并不是十分紧密。所以在计算机课程授课过程中，需要培养学生的计算机使用水平，帮助学生更熟练的掌握基本操作技术，所以需要用到计算机。加上计算机的知识涉及面广，往往要借助互联网搜索相关信息，因此网络环境凭借其便捷简易的优势在计算机课程中被广泛应用，让教师和学生能够更加快速的展开交流，提高教学效率，保障授课质量。
二、基于网络环境展开计算机课程的优势所在
1.网络环境的存在促进计算机课程教学的多样化
首先因为网络环境的存在，所以当计算机课程授课过程中可以搜集相关的教学资源如图片、视频等等信息满足学生的学习需求，让学生获取知识的途径变得更加多样且有趣，从而建立起一套轻松活泼的教学氛围，激发学生对计算机知识的学习兴趣，提高教学效率。其次，教师可以借助网络环境与学生展开学习上的交流，或者是学生之间进行交流，可以不再受到传统教学的空间限制，借助网络环境让教学变得更加主动，即改变过去借助课堂展开授课的缺点，在课内课外教师都可以运用网络环境帮助学生解决学习上的疑问，让教学形式变得多样化，保障教学质量。
2.网络环境有助于培养学生的综合能力
从上文中可以了解到计算机课程对于学生的动手能力有这较高的要求，因为存在较多的实践性内容，单单借助课堂上的授课可能很难保证学生能够灵活运用所学知识，加上过去的计算机课程教学都是在板书和多媒体设备的使用下进行，因此无法保障学生的计算机使用水平。但是引入网络展开教学，可以确保学生在学习知识的同时进行练习，提高学生的动手能力和思维逻辑，由传统的被动教学转化为引导学生更加主动更加积极的进行学习，让学生可以自主的运用网络对自身学习中不理解的地方进行搜索自学，并完成教师布置的任务以及作业，激发学生对计算机课程的学习热情。
三、网络环境下展开计算机课程教学的相关策略
1.充分运用小组合照教学方法展开授课
基于网络环境下的计算机课程教学模式，需要教师优化教学理念，将课堂时间更多的交给学生展开自主学习，培养学生的综合能力。因此，教师要减少学生对自身的依赖性，可以运用小组合作教学方式展开教学，让学生之间进行沟通交流，不仅能够减轻教师的教学压力，让教师有更多的时间对学生的学习情况进行调查，从而保证教学进度。其次，借助合理的组员分组能够让学生意识到团队的概念，让学生对计算机知识的学习更加积极。
比如，教师可以在网络教学平台中设立多个小组以及相关的课程讨论区，而后在课堂中发布一些小组作业，或者也可以课后在教学平台上布置一定量的练习题，帮助学生加深对知识的掌握和记忆。布置完小组作业后教师就应当把时间交到学生手上，让小组之内展开互动，培养学生的独立自主学习能力，并且通过小组竞赛的方式激发学生的学习热情，提高教学效率，保障教学质量。
2.利用网络教学平台展开教学
从上文中可以了解到教师在使用小组合作教学方法时用到了网络教学平台，其实网络教学平台还有着更大的帮助。教师可以结合课程知识内容在网络中筛选合适的教学资源如视频、图片等等放在教学平台上，可以帮助一些理解能力较差的学生在课后自主进行学习，确保每一位学生都能够及时跟上教学进度。其次，网络环境的存在，可以让学生在家中就根据学习到的知识运用教学平台的软件进行操作练习，确保学生对知识点的正确应用，提高学生的计算机使用水平，为学生未来的发展奠定良好的基础。
除此之外，教师要在课程开始之前用互联网把课程的基本要求、评分标准以及教学内容向学生进行简单的介绍，并调整出适当的课堂时间与学生展开讨论，让学生意识到计算机课程的重要性，确保学生能够积极的展开学习，对于作业的收集汇总也可以运用网络，比如使用电子邮箱、教学平台等等，提高信息的传递效率，让教师与学生之间更好的进行交流。
结束语
综上所述，在对网络环境下计算机课程展开创新教学模式的分析研究中，首先需要教师与学生能够及时更正自身理念，意识到计算机使用水平对学生的重要性，充分发挥出计算机课程的特点以及网络环境的优势，让教学方式更加多样化，建立起以学生为教学主体的课堂氛围，确保学生能够积极参与到授课中，提高教学效率，保障教学质量，推动我国计算机课程教育的进一步发展，从而为国家培养出符合时代发展需要的青少年。
参考文献
[1]索娜.基于混合式教学模式的中职计算机课程教学的创新研究[J].新课程教学（电子版），2020（15）：120-121.
[2]温文豪.混合教学模式下计算机基础课程教学改革与创新[J].电脑知识与技术，2019，15（31）：148-149.
[3]张利香.基于创新能力培养的计算机课程教学模式改革[J].无线互联科技，2019，16（20）：80-81+104.
[4]郭腊凤，朱正萌.计算机课程教育教学模式的创新策略[J].电脑知识与技术，2018，14（31）：155-156+158.
[5]王颖锋.基于网络环境的计算机类课程教学模式探索[J].科技信息，2013（19）：213.
关键词：网络环境、计算机课程、创新教学模式、研究探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对目前学校内计算机课程的教学模式进行调查统计，可以大致的将教学模式分为以下几种，分别是板书教学、多媒体教学以及在互联网基础上的新型教学模式即网络教学。网络教学是通过集合计算机、互联网以及多媒体展开教学，因为互联网在我国的广泛应用，所以对于计算机课程的教学质量有了更高的要求，从而确保学生的计算机使用水平能够得到保障，为学生未来的人生发展奠定基础。本文将从计算机课程的特点讲起，分析网络环境的优势所在以及如何更好的展开教学进行分析，并提供策略，以期充分发挥出计算机课程开展的目的。
一、计算机课程的教学特点
首先，计算机课程与其他学科課程相比最特殊的一点就在于，计算机课程的知识内容更新换代快，学习到的知识内容能够为学生带来很大的帮助，实用性强。同时计算机课程存在操作实践以及理论知识，二者的联系并不是十分紧密。所以在计算机课程授课过程中，需要培养学生的计算机使用水平，帮助学生更熟练的掌握基本操作技术，所以需要用到计算机。加上计算机的知识涉及面广，往往要借助互联网搜索相关信息，因此网络环境凭借其便捷简易的优势在计算机课程中被广泛应用，让教师和学生能够更加快速的展开交流，提高教学效率，保障授课质量。
二、基于网络环境展开计算机课程的优势所在
1.网络环境的存在促进计算机课程教学的多样化
首先因为网络环境的存在，所以当计算机课程授课过程中可以搜集相关的教学资源如图片、视频等等信息满足学生的学习需求，让学生获取知识的途径变得更加多样且有趣，从而建立起一套轻松活泼的教学氛围，激发学生对计算机知识的学习兴趣，提高教学效率。其次，教师可以借助网络环境与学生展开学习上的交流，或者是学生之间进行交流，可以不再受到传统教学的空间限制，借助网络环境让教学变得更加主动，即改变过去借助课堂展开授课的缺点，在课内课外教师都可以运用网络环境帮助学生解决学习上的疑问，让教学形式变得多样化，保障教学质量。
2.网络环境有助于培养学生的综合能力
从上文中可以了解到计算机课程对于学生的动手能力有这较高的要求，因为存在较多的实践性内容，单单借助课堂上的授课可能很难保证学生能够灵活运用所学知识，加上过去的计算机课程教学都是在板书和多媒体设备的使用下进行，因此无法保障学生的计算机使用水平。但是引入网络展开教学，可以确保学生在学习知识的同时进行练习，提高学生的动手能力和思维逻辑，由传统的被动教学转化为引导学生更加主动更加积极的进行学习，让学生可以自主的运用网络对自身学习中不理解的地方进行搜索自学，并完成教师布置的任务以及作业，激发学生对计算机课程的学习热情。
三、网络环境下展开计算机课程教学的相关策略
1.充分运用小组合照教学方法展开授课
基于网络环境下的计算机课程教学模式，需要教师优化教学理念，将课堂时间更多的交给学生展开自主学习，培养学生的综合能力。因此，教师要减少学生对自身的依赖性，可以运用小组合作教学方式展开教学，让学生之间进行沟通交流，不仅能够减轻教师的教学压力，让教师有更多的时间对学生的学习情况进行调查，从而保证教学进度。其次，借助合理的组员分组能够让学生意识到团队的概念，让学生对计算机知识的学习更加积极。
比如，教师可以在网络教学平台中设立多个小组以及相关的课程讨论区，而后在课堂中发布一些小组作业，或者也可以课后在教学平台上布置一定量的练习题，帮助学生加深对知识的掌握和记忆。布置完小组作业后教师就应当把时间交到学生手上，让小组之内展开互动，培养学生的独立自主学习能力，并且通过小组竞赛的方式激发学生的学习热情，提高教学效率，保障教学质量。
2.利用网络教学平台展开教学
从上文中可以了解到教师在使用小组合作教学方法时用到了网络教学平台，其实网络教学平台还有着更大的帮助。教师可以结合课程知识内容在网络中筛选合适的教学资源如视频、图片等等放在教学平台上，可以帮助一些理解能力较差的学生在课后自主进行学习，确保每一位学生都能够及时跟上教学进度。其次，网络环境的存在，可以让学生在家中就根据学习到的知识运用教学平台的软件进行操作练习，确保学生对知识点的正确应用，提高学生的计算机使用水平，为学生未来的发展奠定良好的基础。
除此之外，教师要在课程开始之前用互联网把课程的基本要求、评分标准以及教学内容向学生进行简单的介绍，并调整出适当的课堂时间与学生展开讨论，让学生意识到计算机课程的重要性，确保学生能够积极的展开学习，对于作业的收集汇总也可以运用网络，比如使用电子邮箱、教学平台等等，提高信息的传递效率，让教师与学生之间更好的进行交流。
结束语
综上所述，在对网络环境下计算机课程展开创新教学模式的分析研究中，首先需要教师与学生能够及时更正自身理念，意识到计算机使用水平对学生的重要性，充分发挥出计算机课程的特点以及网络环境的优势，让教学方式更加多样化，建立起以学生为教学主体的课堂氛围，确保学生能够积极参与到授课中，提高教学效率，保障教学质量，推动我国计算机课程教育的进一步发展，从而为国家培养出符合时代发展需要的青少年。
参考文献
[1]索娜.基于混合式教学模式的中职计算机课程教学的创新研究[J].新课程教学（电子版），2020（15）：120-121.
[2]温文豪.混合教学模式下计算机基础课程教学改革与创新[J].电脑知识与技术，2019，15（31）：148-149.
[3]张利香.基于创新能力培养的计算机课程教学模式改革[J].无线互联科技，2019，16（20）：80-81+104.
[4]郭腊凤，朱正萌.计算机课程教育教学模式的创新策略[J].电脑知识与技术，2018，14（31）：155-156+158.
[5]王颖锋.基于网络环境的计算机类课程教学模式探索[J].科技信息，2013（19）：213.