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[摘要]生物学科较其他学科而言，更接近人类的生活实际，与人的生活息息相关。人的生长发育、卫生保健、资源开发、环境保护等无一不是生物学所关注和要研究解决的问题。日常生活如膳食的合理营养问题、肥胖问题、与性有关的问题、粮食问题、疾病的防治等都和生物学的内容有着密不可分的关系。
[关键词]生物课；健康教育；教育理念
团场学校的学生相对来说思想较单纯，接触社会信息渠道较少，在初中阶段就对学生进行各方面的健康教育可以在他们的思想中较早的树立正确的健康理念，避免今后走弯路。于是，我在教初中生物的课程中很自然的对学生渗透了健康教育。
1.在团场学校初中生物教学中开展健康教育的必要性
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，笔者为打开健康教育的新天地，尝试了在初中生物教学中开展健康教育的研究。
生物学科较其他学科而言，更接近人类的生活实际，与人的生活息息相关。人的生长发育、卫生保健、资源开发、环境保护等无一不是生物学所关注和要研究解决的问题。日常生活如膳食的合理营养问题、肥胖问题、与性有关的问题、粮食问题、疾病的防治等都和生物学的内容有着密不可分的关系。所以说，在生物课教学中开展健康教育是是非常必要的。
2.在初中生物课中开展健康教育的教学内容现行的初中《生物》分为七年级上下册、八年级上下册共四册。在整个初中生物中含有健康教育的内容就有生殖、内分泌、神经、泌尿、消化、运动等人体生理卫生知识和传染病、癌症、心血管疾病、免疫等卫生保健知识。在相应章节增加的健康教育内容：由生物课的有关内容引申出来的、可以在相应章节增加相关的健康教育内容，其中可以开展专题健康教育的有艾滋病、青春期性教育、龋齿防治、预防近视等。
我在12月1日预防艾滋病日前利用生物课对学生做了如何预防艾滋病的宣传。艾滋病流行的关键原因是人们不健康的生活方式。当前世界上的艾滋病流行仍在继续扩大的原因在于许多人不能改变他们的不良行为。实际上艾滋病病毒的抵抗力非常弱，对于一个真正懂得珍惜自己生命的人来说，要避免感染艾滋病病毒也并不困难，甚至比预防流行性感冒要容易得多。因为在目前的条件下，人们不可能用改变自己的行为去预防流行性感冒，是否能避免感染流感病毒不能由个人的意志和行为来决定；而是否可以防止受艾滋病病毒感染，在绝大多数情况下完全取决于个人的意志和行为。这样说的根据是在已经受艾滋病病毒感染的人中间，绝大多数是因为卖淫嫖娼、性乱、静脉注射毒品才受感染。而凭借个人的意志完全可以改变这些行为。至于受输血或其他意外因素引起感染的人只占很小的百分比，他们是不健康行为的间接牺牲者。从这样的基本事实出发，我们便可以提出有效帮助每个人避免感染艾滋病病毒的预防措施。这种措施是具体可行的，只要你照着去做，你就不会感染艾滋病病毒。
联合国艾滋病规划署执行主任彼得·皮澳特先生说，要努力接近儿童也许是现在使艾滋病流行得到控制的最好希望。学生通过这次宣传活动更加深入的了解了预防艾滋病的基本知识。
3.在初中生物课中开展健康教育的意义在初中生物教学中开展健康教育体现了以人为本、健康第一的教育理念。是落实初中阶段健康教育的重要途径之一，对保证青少年的健康成长具有重要意义。
在初中生物教学中开展健康教育同时也是学科教学中进行STS教育的具体要求和体现，是学科教育改革的新方向。STS是英文“科学”、“技术”“社会”三个单词的缩写。STS教育是近年来世界各国理科教育改革中的一种新的科学教育构想，强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。STS教育重视密切联系生活，突出科技、生活、社会的紧密结合。生物学科较其他学科而言，更接近人类的生活实际，与人的生活息息相关。人的生长发育、卫生保健、资源开发、环境保护等无一不是生物学所关注和要研究解决的问题。日常生活如膳食的合理营养问题、肥胖问题、与性有关的问题、粮食问题、疾病的防治等都和生物学的内容有着密不可分的关系。所以说，在生物课教学中开展健康教育是学科教育中渗透STS教育的具体体现，是非常必要的。
[关键词]生物课；健康教育；教育理念
团场学校的学生相对来说思想较单纯，接触社会信息渠道较少，在初中阶段就对学生进行各方面的健康教育可以在他们的思想中较早的树立正确的健康理念，避免今后走弯路。于是，我在教初中生物的课程中很自然的对学生渗透了健康教育。
1.在团场学校初中生物教学中开展健康教育的必要性
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，笔者为打开健康教育的新天地，尝试了在初中生物教学中开展健康教育的研究。
生物学科较其他学科而言，更接近人类的生活实际，与人的生活息息相关。人的生长发育、卫生保健、资源开发、环境保护等无一不是生物学所关注和要研究解决的问题。日常生活如膳食的合理营养问题、肥胖问题、与性有关的问题、粮食问题、疾病的防治等都和生物学的内容有着密不可分的关系。所以说，在生物课教学中开展健康教育是是非常必要的。
2.在初中生物课中开展健康教育的教学内容现行的初中《生物》分为七年级上下册、八年级上下册共四册。在整个初中生物中含有健康教育的内容就有生殖、内分泌、神经、泌尿、消化、运动等人体生理卫生知识和传染病、癌症、心血管疾病、免疫等卫生保健知识。在相应章节增加的健康教育内容：由生物课的有关内容引申出来的、可以在相应章节增加相关的健康教育内容，其中可以开展专题健康教育的有艾滋病、青春期性教育、龋齿防治、预防近视等。
我在12月1日预防艾滋病日前利用生物课对学生做了如何预防艾滋病的宣传。艾滋病流行的关键原因是人们不健康的生活方式。当前世界上的艾滋病流行仍在继续扩大的原因在于许多人不能改变他们的不良行为。实际上艾滋病病毒的抵抗力非常弱，对于一个真正懂得珍惜自己生命的人来说，要避免感染艾滋病病毒也并不困难，甚至比预防流行性感冒要容易得多。因为在目前的条件下，人们不可能用改变自己的行为去预防流行性感冒，是否能避免感染流感病毒不能由个人的意志和行为来决定；而是否可以防止受艾滋病病毒感染，在绝大多数情况下完全取决于个人的意志和行为。这样说的根据是在已经受艾滋病病毒感染的人中间，绝大多数是因为卖淫嫖娼、性乱、静脉注射毒品才受感染。而凭借个人的意志完全可以改变这些行为。至于受输血或其他意外因素引起感染的人只占很小的百分比，他们是不健康行为的间接牺牲者。从这样的基本事实出发，我们便可以提出有效帮助每个人避免感染艾滋病病毒的预防措施。这种措施是具体可行的，只要你照着去做，你就不会感染艾滋病病毒。
联合国艾滋病规划署执行主任彼得·皮澳特先生说，要努力接近儿童也许是现在使艾滋病流行得到控制的最好希望。学生通过这次宣传活动更加深入的了解了预防艾滋病的基本知识。
3.在初中生物课中开展健康教育的意义在初中生物教学中开展健康教育体现了以人为本、健康第一的教育理念。是落实初中阶段健康教育的重要途径之一，对保证青少年的健康成长具有重要意义。
在初中生物教学中开展健康教育同时也是学科教学中进行STS教育的具体要求和体现，是学科教育改革的新方向。STS是英文“科学”、“技术”“社会”三个单词的缩写。STS教育是近年来世界各国理科教育改革中的一种新的科学教育构想，强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。STS教育重视密切联系生活，突出科技、生活、社会的紧密结合。生物学科较其他学科而言，更接近人类的生活实际，与人的生活息息相关。人的生长发育、卫生保健、资源开发、环境保护等无一不是生物学所关注和要研究解决的问题。日常生活如膳食的合理营养问题、肥胖问题、与性有关的问题、粮食问题、疾病的防治等都和生物学的内容有着密不可分的关系。所以说，在生物课教学中开展健康教育是学科教育中渗透STS教育的具体体现，是非常必要的。