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最近几年来，我国中小学外语教师针对小学生天真活泼、好唱好跳、争强好胜、模仿能力强、记忆力好、听觉灵敏等特点，利用儿童智力发展的最佳期，积极挖掘教材，研究课程标准，提出了一些适合小学英语课堂教学的、具体的可操作的教学模式，并针对小学生的年龄特点，在这些模式中加进了一系列轻松、愉快、有趣的教学方法，这些方法有机地结合起来，既重形式，又重实际效果，更重把儿童愉快的学习情绪带进课堂。笔者把一些主要的方法介绍如下：
1．形象直观法
运用生动的语言或借助实物、图片、模型、标本、幻灯等直观性教具，充分调动学生多种感官的参与，使他们在看得见、听得到、摸得着的教学过程中学习知识，发展思维，培养能力。如利用掛图、简笔画或幻灯片创设一个语言情景来教The Cock the Fox一课，可以把整个故事设计成四幅图，每幅图提供一个情景，教师可逐幅图用英语讲解，并组织学生就图画练习词汇句型，进行问答、复述，然后把四幅图画用英语串起来，做综合练习。学生可以不打开课本，只在图画提供的情景中，在教师的带领和指挥下听说，就能充分理解故事的内容，掌握词汇句型，并能讲述整个故事，使学生产生亲切感，印象深刻效果好。
2．愉快游戏法
游戏是儿童的天性，做游戏能满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。游戏，是最受儿童喜爱的一种活动，也英语教学的一种好形式，在游戏中，教师结合教材内容在课堂上做英语游戏，采用游戏方法讲授和巩固知识，把知识寓于游戏中，如在游戏中运用语法结构练习词汇、套用句型等。游戏种类很多，在小学英语课堂中就可以有听、说、读、写语音、语调、词汇、语法等几大游戏训练种类，只要教师运用得当，就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛，有效地防止小学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
3．情境表演法
根据教学的内容，创设生动有趣的情境，通过扮演者表演，让学生受到形象化的感染，即能加深学生对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征，表演既可以是分角色会话表演，也可以是制作简单道具，在讲台上表演。再如The Cock the Fox一课，在教授完后，可以通过制作动作的面具和简单的道具--一棵大树，让学生三人一组上台表演，这处方法可以使演的、听的、看的学生全部进入角色，在表演中巩固所学。
4．电化教学法
电化教学法是利用现代化科学技术来教学，它具有形、声、光、色等特色，能优化教学过程。利用电化手段，可以有效地创设情景，可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化。小学阶段的儿童对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣，符合小学生的心理规律，有利于调动学生学习英语的积极性。
电教法是英语教学不可缺少的手段。一般都是利用录音带组织学生模仿，提高语音、语调的准确性和流畅性，也可利用幻灯、录相、多媒体来让学生边看、边听、边说、边写，充分调动学生用耳、用眼、用手、用嘴的积极性，使学生养成见景生情、情中有感、有感即说的大胆用英语表达思想的习惯。
5．趣味练习法
利用教学内容一些有趣的活动，使学生产生一种积极情感，这对促进学生思维的发展有很大的作用，人在愉快时则感知比较敏锐、记忆力比较牢固、想像比较活跃，教师把一些内容编成谜语，让儿童猜谜巩固所学知识，即可调动其积极性，也可通过谜语的分析，综合培养其思维能力。有位教师在教字母时编出了以下谜语，帮助学生记忆：
三合一（打一大写字母） （Y）
一条曲折的人生之路（打一字母）（S）
半把剪刀（打两个小写字母）（dp）
幼苗初绽（打一小写字母）（r）
永远走不完的路（打一元音字母）（O）
6．轻松音乐法
针对小学生喜欢唱歌、跳舞，教师可以把一些教学内容有机地改编成教学歌曲，让学生在哼一哼、唱一唱、跳一跳的活动中记忆单词。也可以把一些教学内容编成富有节奏的歌谣、儿歌，让学生用说、唱的形式背诵。这种形式文字简练，容易上口，好读、好记。在教唱、跳、说时，也可以利用表情、动作和手势，使教学活动有声有
色，有动有静，充满欢乐，引导学生学会记住语言知识。
7．鼓励、表扬法
儿童的好胜心、自尊心强，爱表演自己，好表扬，针对这些特点有意使用激励手段，激发他们的兴趣。教师要随时注意发现学生的闪光点并予以肯定，使学生产生一定的愉快的感情体验，它会有效地支持学生奋发向上，最大限度地调动学生的积极性，使其不断体会到学习进步的喜悦，从而得到心理上的满足。
8．真实运用任务法
运用任务就是需要学生通过学习来完成运用英语的任务，如给学生一项任务，这项任务应该语用真实、语境真实、语义真实，符合学生真实兴趣；针对学生真实困难，大多应用是交际性，运用性任务，而且应该是经常变化，不断调整的。我们可以运用的任务很多，如：用英语给学生打电话、用英语谈话、留言、发通知、发出邀请、问候、告别、听英语报告、按字母顺序给人名、地名、国家名排序、填英文表格、查英文字典……
9．其他
广大英语教师和教育工作者还摸索创造了许多的教学法，比如：图片对比法、动态图片法、故事感染法、欢乐教学法、情趣教学法、活动教学法、问答法……。
所有这些方法各有千秋，形式各异，但总的思路和原则都是一致的，即针对小学生的年龄心理特征，在教学过程中有目的地引入或创设一定的情绪色彩的、以形象性、趣味性、愉快性和中操作性为主体的生动具体活动，注意发挥感情的作用，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快中掌握英语，学会运用英语。
收稿日期：2008－02－17
1．形象直观法
运用生动的语言或借助实物、图片、模型、标本、幻灯等直观性教具，充分调动学生多种感官的参与，使他们在看得见、听得到、摸得着的教学过程中学习知识，发展思维，培养能力。如利用掛图、简笔画或幻灯片创设一个语言情景来教The Cock the Fox一课，可以把整个故事设计成四幅图，每幅图提供一个情景，教师可逐幅图用英语讲解，并组织学生就图画练习词汇句型，进行问答、复述，然后把四幅图画用英语串起来，做综合练习。学生可以不打开课本，只在图画提供的情景中，在教师的带领和指挥下听说，就能充分理解故事的内容，掌握词汇句型，并能讲述整个故事，使学生产生亲切感，印象深刻效果好。
2．愉快游戏法
游戏是儿童的天性，做游戏能满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。游戏，是最受儿童喜爱的一种活动，也英语教学的一种好形式，在游戏中，教师结合教材内容在课堂上做英语游戏，采用游戏方法讲授和巩固知识，把知识寓于游戏中，如在游戏中运用语法结构练习词汇、套用句型等。游戏种类很多，在小学英语课堂中就可以有听、说、读、写语音、语调、词汇、语法等几大游戏训练种类，只要教师运用得当，就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛，有效地防止小学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
3．情境表演法
根据教学的内容，创设生动有趣的情境，通过扮演者表演，让学生受到形象化的感染，即能加深学生对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征，表演既可以是分角色会话表演，也可以是制作简单道具，在讲台上表演。再如The Cock the Fox一课，在教授完后，可以通过制作动作的面具和简单的道具--一棵大树，让学生三人一组上台表演，这处方法可以使演的、听的、看的学生全部进入角色，在表演中巩固所学。
4．电化教学法
电化教学法是利用现代化科学技术来教学，它具有形、声、光、色等特色，能优化教学过程。利用电化手段，可以有效地创设情景，可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化。小学阶段的儿童对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣，符合小学生的心理规律，有利于调动学生学习英语的积极性。
电教法是英语教学不可缺少的手段。一般都是利用录音带组织学生模仿，提高语音、语调的准确性和流畅性，也可利用幻灯、录相、多媒体来让学生边看、边听、边说、边写，充分调动学生用耳、用眼、用手、用嘴的积极性，使学生养成见景生情、情中有感、有感即说的大胆用英语表达思想的习惯。
5．趣味练习法
利用教学内容一些有趣的活动，使学生产生一种积极情感，这对促进学生思维的发展有很大的作用，人在愉快时则感知比较敏锐、记忆力比较牢固、想像比较活跃，教师把一些内容编成谜语，让儿童猜谜巩固所学知识，即可调动其积极性，也可通过谜语的分析，综合培养其思维能力。有位教师在教字母时编出了以下谜语，帮助学生记忆：
三合一（打一大写字母） （Y）
一条曲折的人生之路（打一字母）（S）
半把剪刀（打两个小写字母）（dp）
幼苗初绽（打一小写字母）（r）
永远走不完的路（打一元音字母）（O）
6．轻松音乐法
针对小学生喜欢唱歌、跳舞，教师可以把一些教学内容有机地改编成教学歌曲，让学生在哼一哼、唱一唱、跳一跳的活动中记忆单词。也可以把一些教学内容编成富有节奏的歌谣、儿歌，让学生用说、唱的形式背诵。这种形式文字简练，容易上口，好读、好记。在教唱、跳、说时，也可以利用表情、动作和手势，使教学活动有声有
色，有动有静，充满欢乐，引导学生学会记住语言知识。
7．鼓励、表扬法
儿童的好胜心、自尊心强，爱表演自己，好表扬，针对这些特点有意使用激励手段，激发他们的兴趣。教师要随时注意发现学生的闪光点并予以肯定，使学生产生一定的愉快的感情体验，它会有效地支持学生奋发向上，最大限度地调动学生的积极性，使其不断体会到学习进步的喜悦，从而得到心理上的满足。
8．真实运用任务法
运用任务就是需要学生通过学习来完成运用英语的任务，如给学生一项任务，这项任务应该语用真实、语境真实、语义真实，符合学生真实兴趣；针对学生真实困难，大多应用是交际性，运用性任务，而且应该是经常变化，不断调整的。我们可以运用的任务很多，如：用英语给学生打电话、用英语谈话、留言、发通知、发出邀请、问候、告别、听英语报告、按字母顺序给人名、地名、国家名排序、填英文表格、查英文字典……
9．其他
广大英语教师和教育工作者还摸索创造了许多的教学法，比如：图片对比法、动态图片法、故事感染法、欢乐教学法、情趣教学法、活动教学法、问答法……。
所有这些方法各有千秋，形式各异，但总的思路和原则都是一致的，即针对小学生的年龄心理特征，在教学过程中有目的地引入或创设一定的情绪色彩的、以形象性、趣味性、愉快性和中操作性为主体的生动具体活动，注意发挥感情的作用，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快中掌握英语，学会运用英语。
收稿日期：2008－02－17