【摘 要】
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<正>分类思想是根据数学本质属性的相同和不同,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。分类思想与其他数学思想一样蕴涵于数学知识和内容之中,又高于具体知识和内容。它
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<正>分类思想是根据数学本质属性的相同和不同,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。分类思想与其他数学思想一样蕴涵于数学知识和内容之中,又高于具体知识和内容。它是联系数学知识的纽带,是形成数学概念、建立知识体系、思考和解决问题的重要思想。在图形教学中,分类不仅是认识图形特征、把握概念本质的重要方法,也是明晰图形之间相互关系的重要手段。分类可以有效地
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