【摘 要】
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《应用文写作》是很多高校针对高职高专学生开设的一门通识教育必修课程,这门课程在于使学生掌握常用应用文体的基本写作技能,以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需
【基金项目】
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本文系校级课题“基于移动学习的应用型高校教育教学创新模式研究”阶段性性研究成果之一,系校级质量工程项目“《应用文写作》课程改革”阶段性研究成果之一
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《应用文写作》是很多高校针对高职高专学生开设的一门通识教育必修课程,这门课程在于使学生掌握常用应用文体的基本写作技能,以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。但是,从目前该课程教学的现状来看,教师教学方式老套,学生的课程参与度较低,特别是随着手机媒体参与到课堂中以后,学生的抬头率直线下降,对于“写”的训练很不重视。基于这样的现状,本文以工作过程系统化为导向,对该课程的教学内容进行重组,并且针对教学方式方法的单一、落后,利用移动终端对课程展开混合式教学改革进行探索。
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