论文部分内容阅读
【摘要】模拟法由来已久，在不断发展和完善后运用在了很多领域中，护理教学就是其中之一。医学模拟法能够很好的模拟实际的器械原型以及真实场景，从而让教学方法变得更加丰富，也同时使得理论与实践相结合，最终提升教学效果。
【关键词】医学模拟法 护理教学 理论与实践
模拟法是一种能有效地培养学习者职业技能的行动导向教学法，二战期间首次被应用于军事领域，其后逐渐扩展到多个领域并出现多种形式的模拟法。在目前的护理教学中也良好的运用到了该方法来帮助提供相关指导。让学员能在更加贴近真实的环境下进行护理工作学习对其今后从事相关护理行业工作将会有巨大的实际意义，因此医学模拟法在当前受到了极大的推崇并且运用非常广泛，以下，就是对医学模拟法在实际护理教学中运用的一点探讨。
一、医学模拟法的概念及模拟类型
1、医学模拟法的概念
医学模拟法的核心概念就是模拟实际临床情景进行相关教学，让学员们能够更加切合实际的完成相应护理知识的学习。有模拟患者的临床情景的，也有通过相关软、硬件以及实训中心、模拟医院等进行更加细致系统的模拟情景教学。学员在学习的相应护理知识之后绝大多数人都是要进入到相关行业工作的，在今后一定会对实际的病人进行看護，因此尽可能的模拟真实环境进行相关教学才能在最大程度上保证学员能够将所学习的理论知识完整的实践在实际生活中，这是对护理人员，对患者的一种负责态度。
而医学模拟法具有低风险性、训练真实性、灵活方便性、开发思维性、经济实用性及团队合作性等优点，在医学领域中运用最早的是在解剖学上，但是现在已经广泛的推广到了很多方面。因为实践性的教学其实是非常重要的，尤其是护理工作中，只有真正根据实际患者以及病情的发展状况才能做出更具有针对性的护理，从而保障患者的生命安全健康。
2、医学模拟法的模拟类型
在医学模拟法中是对实际情景进行模拟，模拟设备法就是其中之一。模拟设备法主要采用仿真模型来对真实原型进行相应的模拟，大多数仿真模型都具有高拟合度，再加上计算机技术的结合运用，除了不能实现相应的功能，但是模型的基本操作还是和原型几乎相同的，这样在模型中进行实际教学能更好的提升学员们的实践能力，同时在实际的护理中总结自身的错误点和不足。
除了模拟设备之外，模拟情景也同样是一种非常重要的模拟类型。护理工作最重要的就是要根据不同的患者提供更具针对性的护理，即便是同一种疾病，小孩、老人、正常成年人的护理方法以及生活注重点都是不同的，不能根据实际情况采取针对性的护理毫无疑问是会影响到实际护理效果甚至带来反作用的。而模拟出实际的情景才能让学员做出更加切合患者及当前环境的护理，从而保证教学内容能更好的在实际工作中有效运用。
二、医学模拟法在实际运用的优势性
1、理论与实际结合以保证教学质量
医学是一门严谨的学科，任何理论知识在没有经过实际临床案例的验证之前都全部只是空想，理论和实践是永远分不开的。因此在进行理论教学的同时实践教学是必不可少的。但是要想实际接触病患进行护理除了对学员本身的护理能力有很高的要求之外，这样的实习机会也并不多，不可能在每年的教学中都安排学员进行医院的护理实习，而医学模拟法的模拟教学就能有效的解决这一问题。
对相应的器械以及情景进行实际的模拟操作，虽然不是面对真正的病患进行实际护理，但高拟合度的仿真也同样能达到良好的实践作用。只有通过实际操作才能让学员对护理知识的理解更加深入，记忆更加牢固。唯有将理论与实践相结合才能更好的发挥出教学效果，这样在学员今后进行相应的护理工作时也能根据患者的实际情况做出最妥善的护理。
2、提升学员的学习兴趣，加强其在今后的运用能力
一味对理论知识进行讲解和教授无疑是非常枯燥的，学员整天面对着书本去背诵相关知识点，久而久之是有可能产生厌学的情绪，这样对其今后进行实际护理工作会产生非常严重的负面影响。而在理论教学的基础上良好的融入实践教学，让学员们在模拟环境加进行实际的操作，不仅丰富了教学方式，还能有效的提升学员们的学习积极性，从而促进形成一种自主学习的习惯。
同时学员在今后绝大多数都会从事护理工作，是需要进行实际患者看护的，因此在面对患者进行实际的护理时，良好的将理论知识运用到实际中来，这种能力是非常重要的。而如果实践训练较少，难免会有手法生疏，顺序混乱等错误，这样对患者的安全健康将会带来极大的隐患。医学模拟法就能够良好的模拟真实情景进行教学，这样在今后从事类似护理工作时也能迅速想起曾经的实践经验，从而更好的完成相应的护理工作，帮助患者更快恢复健康。
结束语：
在任何医疗工作中都容不得半点马虎，必须要严谨认真的对待每一步，护理工作也是如此。护理人员的实际操作能力以及根据不同患者实际病况做出的针对性护理调整能力都需要非常强，这样才能更好的保证护理效果。而在护理教学中进行医学模拟法帮助学员有效的接触实践，才能保证在之后实际护理工作中就能更好的保证护理效果，从而良好完成相应的护理工作。
【参考文献】
[1]邱涛.情景模拟法在精神科护理教学中的应用探讨[J].卫生职业教育，2014，07：99-100.
[2]尹娜，杨秀木，涂龙霞，黄晓丽，刘军，丁秀婷.“病案导入-情景模拟法”在高职护理学基础教学中的应用[J].蚌埠医学院学报，2014，07：964-966.
[3]丛小玲，杨艺，许苏飞，李璐寰，沈娟.情景模拟法在高职高专护生护理实践教学中应用现状与分析[J].中国护理管理，2013，04：70-72.
【关键词】医学模拟法 护理教学 理论与实践
模拟法是一种能有效地培养学习者职业技能的行动导向教学法，二战期间首次被应用于军事领域，其后逐渐扩展到多个领域并出现多种形式的模拟法。在目前的护理教学中也良好的运用到了该方法来帮助提供相关指导。让学员能在更加贴近真实的环境下进行护理工作学习对其今后从事相关护理行业工作将会有巨大的实际意义，因此医学模拟法在当前受到了极大的推崇并且运用非常广泛，以下，就是对医学模拟法在实际护理教学中运用的一点探讨。
一、医学模拟法的概念及模拟类型
1、医学模拟法的概念
医学模拟法的核心概念就是模拟实际临床情景进行相关教学，让学员们能够更加切合实际的完成相应护理知识的学习。有模拟患者的临床情景的，也有通过相关软、硬件以及实训中心、模拟医院等进行更加细致系统的模拟情景教学。学员在学习的相应护理知识之后绝大多数人都是要进入到相关行业工作的，在今后一定会对实际的病人进行看護，因此尽可能的模拟真实环境进行相关教学才能在最大程度上保证学员能够将所学习的理论知识完整的实践在实际生活中，这是对护理人员，对患者的一种负责态度。
而医学模拟法具有低风险性、训练真实性、灵活方便性、开发思维性、经济实用性及团队合作性等优点，在医学领域中运用最早的是在解剖学上，但是现在已经广泛的推广到了很多方面。因为实践性的教学其实是非常重要的，尤其是护理工作中，只有真正根据实际患者以及病情的发展状况才能做出更具有针对性的护理，从而保障患者的生命安全健康。
2、医学模拟法的模拟类型
在医学模拟法中是对实际情景进行模拟，模拟设备法就是其中之一。模拟设备法主要采用仿真模型来对真实原型进行相应的模拟，大多数仿真模型都具有高拟合度，再加上计算机技术的结合运用，除了不能实现相应的功能，但是模型的基本操作还是和原型几乎相同的，这样在模型中进行实际教学能更好的提升学员们的实践能力，同时在实际的护理中总结自身的错误点和不足。
除了模拟设备之外，模拟情景也同样是一种非常重要的模拟类型。护理工作最重要的就是要根据不同的患者提供更具针对性的护理，即便是同一种疾病，小孩、老人、正常成年人的护理方法以及生活注重点都是不同的，不能根据实际情况采取针对性的护理毫无疑问是会影响到实际护理效果甚至带来反作用的。而模拟出实际的情景才能让学员做出更加切合患者及当前环境的护理，从而保证教学内容能更好的在实际工作中有效运用。
二、医学模拟法在实际运用的优势性
1、理论与实际结合以保证教学质量
医学是一门严谨的学科，任何理论知识在没有经过实际临床案例的验证之前都全部只是空想，理论和实践是永远分不开的。因此在进行理论教学的同时实践教学是必不可少的。但是要想实际接触病患进行护理除了对学员本身的护理能力有很高的要求之外，这样的实习机会也并不多，不可能在每年的教学中都安排学员进行医院的护理实习，而医学模拟法的模拟教学就能有效的解决这一问题。
对相应的器械以及情景进行实际的模拟操作，虽然不是面对真正的病患进行实际护理，但高拟合度的仿真也同样能达到良好的实践作用。只有通过实际操作才能让学员对护理知识的理解更加深入，记忆更加牢固。唯有将理论与实践相结合才能更好的发挥出教学效果，这样在学员今后进行相应的护理工作时也能根据患者的实际情况做出最妥善的护理。
2、提升学员的学习兴趣，加强其在今后的运用能力
一味对理论知识进行讲解和教授无疑是非常枯燥的，学员整天面对着书本去背诵相关知识点，久而久之是有可能产生厌学的情绪，这样对其今后进行实际护理工作会产生非常严重的负面影响。而在理论教学的基础上良好的融入实践教学，让学员们在模拟环境加进行实际的操作，不仅丰富了教学方式，还能有效的提升学员们的学习积极性，从而促进形成一种自主学习的习惯。
同时学员在今后绝大多数都会从事护理工作，是需要进行实际患者看护的，因此在面对患者进行实际的护理时，良好的将理论知识运用到实际中来，这种能力是非常重要的。而如果实践训练较少，难免会有手法生疏，顺序混乱等错误，这样对患者的安全健康将会带来极大的隐患。医学模拟法就能够良好的模拟真实情景进行教学，这样在今后从事类似护理工作时也能迅速想起曾经的实践经验，从而更好的完成相应的护理工作，帮助患者更快恢复健康。
结束语：
在任何医疗工作中都容不得半点马虎，必须要严谨认真的对待每一步，护理工作也是如此。护理人员的实际操作能力以及根据不同患者实际病况做出的针对性护理调整能力都需要非常强，这样才能更好的保证护理效果。而在护理教学中进行医学模拟法帮助学员有效的接触实践，才能保证在之后实际护理工作中就能更好的保证护理效果，从而良好完成相应的护理工作。
【参考文献】
[1]邱涛.情景模拟法在精神科护理教学中的应用探讨[J].卫生职业教育，2014，07：99-100.
[2]尹娜，杨秀木，涂龙霞，黄晓丽，刘军，丁秀婷.“病案导入-情景模拟法”在高职护理学基础教学中的应用[J].蚌埠医学院学报，2014，07：964-966.
[3]丛小玲，杨艺，许苏飞，李璐寰，沈娟.情景模拟法在高职高专护生护理实践教学中应用现状与分析[J].中国护理管理，2013，04：70-72.