尽管广大语文教师在思想意识上都对语文学习高度重视，然而面对全新的课程、新型的学习形式、空间广阔的学习内容，不少老师都有一种无从下手的感觉。下面，我就初中语文学习谈谈自己的几点认识：
　　一、初中语文学习预习目标的定位
　　1.语文学习要体现自觉、自主性。学习的自主性主要体现为目标的自主、预习和课堂评价的自主。
　　2.语文学习强调的是学生的学习目标的定位，需要亲身经历，直接体验。教师要转变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，要敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎庖，教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。
　　3.语文自主目标定位学习要求学生跨领域学习，书本与实践活动紧密结合，主动探究、团结协作、积极参与。
　　二、课堂活动的学习目标定位
　　1.课堂活动的学习目标定位，有利于培养学生的目标预设问题意识。语文学习的课型特点首先要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好“提出学习和生活中的问题”。然后组织学生以小组为单位，通过了解、收集资料，讨论交流运用语文知识和能力来分析、解决问题。
　　2.课堂活动的学习目标定位有利于培养学生的合作意识，小组合作是语文学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文活动，或是解决一个学习中的问题，常常需要在一起进行讨论与交流。他们在与同伴分工合作的过程中，将逐步懂得合作的重要性，并由此主动去学习，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
　　3.课堂活动的学习目标定位有利于培养学生收集、处理信息的能力。学生在预设目标自主学习的过程中，为了完成某一问题，需要利用多种手段，通过多种途径来获取信息，根据需要处理信息，恰当地利用信息，运用语文知识完成自己的课题。
　　三、初中语文自主学习活动中应注意的几个问题
　　1.关注身边的课程资源。例如：像四川大地震，数以万计的当地灾民生存面临着严峻考验，世界各地人民，包括我校师生都纷纷伸出了援助之手，让自己的爱心突破国界，飞往异国他乡。这就为八年级上册第二单元的“让世界充满爱”的自主学习提供了很好的素材。我们还可结合学校每年的“学雷锋月”、“安全月”、“校园文化艺术节”等活动开展语文综合性学习。另外，在授课时，要注意加强各科知识的整合。如《人民解方军百万大军横渡长江》和《谁是最可爱的人》的背景资料，学生可以通过《中国历史》的学习获得；《万紫干红的花》和《死海不死》又把语文和物理、化学连在了一起。
　　2.尝试多种开展活动的途径。语文自主学习可以针对具体的主题特点和当时的具体情况，采取多种方式来进行。如“作文比赛、演讲比赛、古诗竞赛可以进行情景表演、游戏、赏析等形式。
　　四、语文学习在课堂评价中应注意的几个问题
　　1.重视教师在课堂评价中的指导。虽然每次课堂评价学习都有活动的主题、预设目标，但大多没有细致的操作性强的过程计划。教师要指导学生事先预设目标问题。使课堂评价有针对性。
　　2.重视课堂评价准备工作。教师既要关注学习的活动结果，更要对课堂评价的准备、资料收集与探究阶段做好准备。
　　3.重视课堂评价总结。学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重学生的自主性和积极性，所以，除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价”。而在教学实践中，不少老师往往把评价重点放在知识的掌握上。我想，对学生的评价应重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；应以肯定性、激励性评价为主；应注意评价主体的多元化及评价的全面性；应注重个体的差异和个体的进步；应评价学生知识掌握及各种能力的情况。
　　总之，语文综合性学习作为一种培养学生创新精神与能力，提升学生语文素养的重要途径；作为一种全新的教学形态、在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价等方面，对我们语文教学提出了一个新的课题。有不少问题需要我们改变观念、不断探索，真正发挥语文综合性学习活动的应有功能。