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（江苏省沭阳县第二实验小学，江苏 宿迁 223600）
【摘要】小学语文教师在进行实际的语文教育教学时，要根据教授的环境变换不同的教学方法，积极地应用互动教学引导学生的语文学习。利用互动教学，建立教师与学生的互动空间，以更好地提升语文课堂教学效率。本文将从小学语文互动教学模式出发，探究互动教学模式在小学语文教学中的应用。
【关键词】小学语文；互动教学；应用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、小学语文互动教学的优势
语文教学互动模式的产生让学生充分沉浸在语文学习的氛围中，让学生拓展语文学习的思维，积极反馈教师的语文教学效果。互动性教学的引入使语文教学课堂气氛活跃，提升了学生学习语文的兴趣。以教师的角度看，互动性教学使学生积极地对教师教学进行反馈，可以使教师了解当前学生的语文学习情况，以便教师对教学方法进行改进，更加有针对性地进行语文教学。这些互动教学的优势对于小学语文教学课堂效率的提升具有重要的作用。
二、小学语文互动教学的教学作用
（一）互动教学的引入能够激发学生的学习兴趣
小学语文教学阶段引入互动教学模式，能够很好地激发学生学习语文的兴趣。小学阶段正是学生初步接触语文的学习阶段，学生幼小的年龄，使学生对语文中的新鲜事物容易产生浓厚的兴趣。互动教学模式正好利用了这一点，通过互动教学模式的引入，在课堂中加入许多不同的情境，让学生自由发挥，吸引学生的学习注意力，激发学生的语文学习兴趣，而且互动教学能够让学生与学生之间、教师与学生之间有良好的沟通能力，这样不仅锻炼了学生的沟通能力，也让教师明确了解到自己在教学上存在的不足，及时根据实际教学情况完善教学方式。总体来说，互动教育模式在激发学生兴趣方面有着巨大的教学优势。
（二）互动教学模式能够促进学习目标的完成
互动教学的另一个优势就在于能够有效地促使学生积极地进行学习，帮助学生实现学习目標。互动教学模式是一种高效的教学模式，同时对于学生来说也是一种积极的学习模式。简单地说，互动教学在小学语文教学中能够加强学生间的交流，增强学生之间的互动，使学生之间有效地进行理解沟通，有助于学生互相学习。通过交流，可以学习他人的学习优势，借鉴他人的学习方法，真正达到学习能力的提升。另外，互动教学可以增强学生与教师的互动。教师在小学语文教学过程中，通过引入互动教学，有效了解学生对语文知识的掌握情况，根据学生知识的掌握情况，及时转变教学方法，有助于提升课堂教学效果。
三、小学语文互动教学的实施建议
（一）及时创设教学情境
传统教学课堂中，往往都是教师对整个教学进程进行把控，课堂的中心环节停留在教师层面上。这样就失去了学生的参与，课堂教学氛围缺乏生动、活跃，使教学效率与学习效率不能有效提升。所以，互动教学模式的引入，目的就是让学生在课堂中的参与度变得更高。对此，教师要及时根据所教的内容对课堂进行情境的创设，让学生参与进来。例如：在学习关于话剧方面的内容时，可以选取一些学生扮演人物角色，通过扮演不同的人物，将书中的对话表演出来，这样不仅使学生真正集中了注意力进行学习，还能活跃当前的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，可谓是一举多得的方式。而且在学习这些语文内容时，学生也融入了书中的感情色彩，充分进行构思，了解人物的内心，对学生的语文学习素养也是一次提升。所以，教师在小学语文课堂教学中灵活创设情境，不仅激发了学生的语文学习兴趣，同时也提升了语文教学的效率。只有对教学方式进行有效的互动探究，才能够推进教学进度，实现教学目的。
（二）改变传统教学方式
既然是教学的革新，就要摒弃传统教学教育的缺点。互动教学就是要让学生成为学习的主人，在学习中探究、思考和总结。教师在教学过程中要改变以往课堂教学的核心角色，利用不同的教学方法，使学生变成课堂的主人。例如：在教学过程中，教师创设一些问题，然后将剩余时间大部分交给学生，让学生根据教师的问题自己进行答案的搜寻。学生在解决问题时，会主动与其他学生进行交流和讨论，从而得出相应的答案，最后在进行答案选择时得到最为适当的结果。教师在活动进行中应仔细观察学生的动向，及时纠正学生不对的地方，或者及时解答学生的疑惑，让整个交流活动得以延续。在学生讨论完毕后，教师提问，然后根据实际情况进行解答，这样整体的教学计划就能顺利完成。这种互动教学方式的引入，使学生能够真正将注意力放到当前的学习任务中，能够积极进行思考，从而最大化地促进教学效率的提升。
四、结语
在现代教育改革的浪潮中，教育方式要及时进行更新，以顺应时代发展。尤其在小学教育领域，小学教育是整个教育阶段的基础，良好的教育方法能够促进学生学习思维的发展，对于学生未来的学习有着重要的意义。所以，互动式的教学思路要在当下迅速推广，以实现教学面貌的改变，将互动式教学的优势发挥出来，对教育事业的发展也是极为有利的事情。
参考文献
[1]丁名青.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].读与写（教育教学刊），2013（4）.
[2]周佩琳.探讨小学语文互动教学模式[J].学周刊，2014（18）.
[3]杨红霞.小学语文互动教学模式的探索[J].学周刊，2014（23）.
（编辑：龙贤东）
【摘要】小学语文教师在进行实际的语文教育教学时，要根据教授的环境变换不同的教学方法，积极地应用互动教学引导学生的语文学习。利用互动教学，建立教师与学生的互动空间，以更好地提升语文课堂教学效率。本文将从小学语文互动教学模式出发，探究互动教学模式在小学语文教学中的应用。
【关键词】小学语文；互动教学；应用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、小学语文互动教学的优势
语文教学互动模式的产生让学生充分沉浸在语文学习的氛围中，让学生拓展语文学习的思维，积极反馈教师的语文教学效果。互动性教学的引入使语文教学课堂气氛活跃，提升了学生学习语文的兴趣。以教师的角度看，互动性教学使学生积极地对教师教学进行反馈，可以使教师了解当前学生的语文学习情况，以便教师对教学方法进行改进，更加有针对性地进行语文教学。这些互动教学的优势对于小学语文教学课堂效率的提升具有重要的作用。
二、小学语文互动教学的教学作用
（一）互动教学的引入能够激发学生的学习兴趣
小学语文教学阶段引入互动教学模式，能够很好地激发学生学习语文的兴趣。小学阶段正是学生初步接触语文的学习阶段，学生幼小的年龄，使学生对语文中的新鲜事物容易产生浓厚的兴趣。互动教学模式正好利用了这一点，通过互动教学模式的引入，在课堂中加入许多不同的情境，让学生自由发挥，吸引学生的学习注意力，激发学生的语文学习兴趣，而且互动教学能够让学生与学生之间、教师与学生之间有良好的沟通能力，这样不仅锻炼了学生的沟通能力，也让教师明确了解到自己在教学上存在的不足，及时根据实际教学情况完善教学方式。总体来说，互动教育模式在激发学生兴趣方面有着巨大的教学优势。
（二）互动教学模式能够促进学习目标的完成
互动教学的另一个优势就在于能够有效地促使学生积极地进行学习，帮助学生实现学习目標。互动教学模式是一种高效的教学模式，同时对于学生来说也是一种积极的学习模式。简单地说，互动教学在小学语文教学中能够加强学生间的交流，增强学生之间的互动，使学生之间有效地进行理解沟通，有助于学生互相学习。通过交流，可以学习他人的学习优势，借鉴他人的学习方法，真正达到学习能力的提升。另外，互动教学可以增强学生与教师的互动。教师在小学语文教学过程中，通过引入互动教学，有效了解学生对语文知识的掌握情况，根据学生知识的掌握情况，及时转变教学方法，有助于提升课堂教学效果。
三、小学语文互动教学的实施建议
（一）及时创设教学情境
传统教学课堂中，往往都是教师对整个教学进程进行把控，课堂的中心环节停留在教师层面上。这样就失去了学生的参与，课堂教学氛围缺乏生动、活跃，使教学效率与学习效率不能有效提升。所以，互动教学模式的引入，目的就是让学生在课堂中的参与度变得更高。对此，教师要及时根据所教的内容对课堂进行情境的创设，让学生参与进来。例如：在学习关于话剧方面的内容时，可以选取一些学生扮演人物角色，通过扮演不同的人物，将书中的对话表演出来，这样不仅使学生真正集中了注意力进行学习，还能活跃当前的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，可谓是一举多得的方式。而且在学习这些语文内容时，学生也融入了书中的感情色彩，充分进行构思，了解人物的内心，对学生的语文学习素养也是一次提升。所以，教师在小学语文课堂教学中灵活创设情境，不仅激发了学生的语文学习兴趣，同时也提升了语文教学的效率。只有对教学方式进行有效的互动探究，才能够推进教学进度，实现教学目的。
（二）改变传统教学方式
既然是教学的革新，就要摒弃传统教学教育的缺点。互动教学就是要让学生成为学习的主人，在学习中探究、思考和总结。教师在教学过程中要改变以往课堂教学的核心角色，利用不同的教学方法，使学生变成课堂的主人。例如：在教学过程中，教师创设一些问题，然后将剩余时间大部分交给学生，让学生根据教师的问题自己进行答案的搜寻。学生在解决问题时，会主动与其他学生进行交流和讨论，从而得出相应的答案，最后在进行答案选择时得到最为适当的结果。教师在活动进行中应仔细观察学生的动向，及时纠正学生不对的地方，或者及时解答学生的疑惑，让整个交流活动得以延续。在学生讨论完毕后，教师提问，然后根据实际情况进行解答，这样整体的教学计划就能顺利完成。这种互动教学方式的引入，使学生能够真正将注意力放到当前的学习任务中，能够积极进行思考，从而最大化地促进教学效率的提升。
四、结语
在现代教育改革的浪潮中，教育方式要及时进行更新，以顺应时代发展。尤其在小学教育领域，小学教育是整个教育阶段的基础，良好的教育方法能够促进学生学习思维的发展，对于学生未来的学习有着重要的意义。所以，互动式的教学思路要在当下迅速推广，以实现教学面貌的改变，将互动式教学的优势发挥出来，对教育事业的发展也是极为有利的事情。
参考文献
[1]丁名青.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].读与写（教育教学刊），2013（4）.
[2]周佩琳.探讨小学语文互动教学模式[J].学周刊，2014（18）.
[3]杨红霞.小学语文互动教学模式的探索[J].学周刊，2014（23）.
（编辑：龙贤东）