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【摘要】辨析并修改病句是语文高考的一个重要内容，本文分门别类地对这一题型作了详细的归纳和分析，期望对学生解答此类题目起到一定的指导作用。
【关键词】病句 高考语文 复习备考 语文教学
所谓病句，是指句子不符合现代汉语语法规则，或不合事理逻辑，或修辞不当。通俗点讲，人们在日常口语或书面交往中把意思说得不准确，甚至不正确的句子，就是病句。
辨析并修改病句是高考每年必考考点。高考主要考查以下六种语病：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。教学中我们发现按这六种病因分别讲解、练习后，学生拿着病因混杂的题目进行训练时，总是感到无从下手、困难重重。其实辨析病句也是有规律可循的，那就是：它总有一些“症状”显示“我是病句”，我们只要找出那些“症状”加以认真分析，就可判定它是不是病句。用此法辨析病句，既节省时间，准确率又高。现分述如下：
一、判断句
类似于“A”是“B”这样的句子，首先可考虑“A”和“B”意义上是否协调一致。例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（该句为判断句，“A”(一、二)与“B”中的“勇气不足”、“谋略不当”意义上不一致）。应改为“一是勇气，二是谋略”。
二、复句
可从以下几方面审视：
1．关联词使用是否得当。例：人们认为，团队合作的关键因素不只是贡献的简单相加，而是使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。关联词不仅要表达出所在句子的逻辑关系，还要注意配套使用，“不只是”表示递进关系，“而是”表转折，应改为“而且是”。
2．句子是否有关联词表示的那种关系。例：周谷成先生早年积极参加投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。两个分句间没有因果关系，造成逻辑混乱。
3．关联词的位置是否得当。例：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精致的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可用它作餐具。（05年广东卷）句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用他作餐具。
4．分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明。例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。这个复句共有四个分句。前两个分句的主语是“这家工厂”，表意明确。第三个分句没有主语，是承前省，由“这家工厂”作主语。显然不能，因为“这家工厂”不能“被授予优质产品称号”。仔细审视全句可知，“三次被授予优质产品称号”的只能是这家工厂生产的某一种或几种产品。此句犯了偷换主语的毛病。
三、看两面词
一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现“是否、能否、好坏、优劣、高低、快慢、有没有”等两面词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。
例1：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
例2：他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合（犯了“两面”对“一面”的语病）。
需特别指出：前面一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为一面与两面不搭配，实际上，这并非全是病句。例1：对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。后半句可作正反理解，即“工程质量”有好有坏，这样前后就可搭配起来，认真负责，质量就好，反之，质量就差。再如：环境的好坏将影响人们的心情。“心情”可作正反理解，因此是正确的句子。一面与两面不能搭配的所谓病句不全是病句，关键要看后面字词的本身是否有正反两方面的意思，有，就是正确的。那么，怎样判断后半句能否正反理解呢？主要看后面的动宾搭配或看作为宾语的名词能否正反理解。例如：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。作宾语的名词“关键”是一面性的，此句犯“两面”对“一面”的语病。
四、有多重修饰语应审视修饰语的语序是否得当
1．多项定语次序不当
一般顺序：表领属性的或时间处所、指称或数量的短语、动词或动词性的短语、形容词或形容词性短语、名词或名词性短语，另外，带“的”短语放在不带“的”定语后面。
例：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一点地收集起来。句中“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。
2．多项状语次序不当
一般顺序为：表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表范围的、表情态或程度的、表对象的介宾短语。
例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。介词“被”的位置不当，应放在“通过”前面。
五、有些词语连用会犯标题性错误：一词语已部分或全部包含了另一词语的意思
如：早就/久仰、目前/当务之急、非常/十分/卓有成就、小小/弹丸之地、持/不置可否、被/遭到、太/很/十分/过度/溺爱、可/堪称/堪优、十分/悬殊、最初/初衷、最后/终将、过分/溢美之词，等等。
例：担负隔代哺育重任的爷爷奶奶大多对孩子溺爱过度，施教失当。（“溺爱”中的“溺”已有“十分、过度”等意思，其后的“过度”属多余。）
六、肯定与否定
1．句中有否定词时，要考虑否定（尤其是多重否定）是否得当。例：近几年来，他无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌，很是辛苦。（此句中有两个“无”和一个“不”共三个否定词，按“单否”为否定，“双否”为肯定的原则，本句意思是“否定”的。但“无时无刻……”是“时时刻刻都……”的意思，“无时无刻不忘”是肯定了“忘”表意相反了。）用在四字短语中的固定格式“不……不”和“无……无”不属于双重否定。它们都用在意思相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定。如“不明不白”是“不明白”，“无穷无尽”是“没有穷尽”“无时无刻”是“没有时刻”
2．句中有“禁止、防止、避免，谢绝、杜绝、忌、难道……（吗）？”等已含否定意思的词时，要辨清句子的意思是否说反了。例：中国政府决定在全国范围内禁止不允许兴建新的燃煤发电厂，已经存在137家燃煤发电厂也被勒令在2005年之前采用环保技术，否则将会受到处罚。（“禁止”已表否定，与“不”连用表肯定，依全句语境，意思说反了。删去“不允许”即可。）
七、部分特殊虚词会使句子出现语病
1．句首有“由于、关于、对于、经过、通过、使、在……中”等词时，可考虑句子是否缺主语。
例：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。误用“在……中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
2．遇见“A”（事物）对（对于）“B”（人物）这种形式可考虑主客是否倒置。例：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（“对”前的“中国近代史”（“A”）与后面的“中学生”（“B”）主客倒置，二者交换位置即可。
八、部分特殊实词会使句子出现语病
1．句中有代词时，可能造成指代不明、近指和远指混用等毛病。例：曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，冲充满幻想。句中人称代词导致句子有歧义。
2．句中有数量短语可能出现的语病有：
（1）数量的减少用倍数表示。例：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多（“减少了”、“降低了”等词后一般接分数。句中的“低一倍多”应改为“低50%多”或“一半多”等）。
（2）运用概数时出现前后矛盾的现象，通常是用“小于、少于、不到”等词后又用“以上”等词搭配，或是“多”“余”“左右”等词连用等。例：本次作文字数不得少于800字左右。（句中“左右”与“不少于”矛盾）
近年来语文高考辨析病句题中所选病句字数多，语病处越来越隐蔽，辨析时仅靠语感是不够的，更靠审视“症状”，细看易致病部位，再疏通句意，查找病因，对症下“药”。如此，才是辨析病句的既快捷又有效的方法。
★作者简介：王帅，四川省南充市南部县大坪中学教师，语文教研组长。
【关键词】病句 高考语文 复习备考 语文教学
所谓病句，是指句子不符合现代汉语语法规则，或不合事理逻辑，或修辞不当。通俗点讲，人们在日常口语或书面交往中把意思说得不准确，甚至不正确的句子，就是病句。
辨析并修改病句是高考每年必考考点。高考主要考查以下六种语病：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。教学中我们发现按这六种病因分别讲解、练习后，学生拿着病因混杂的题目进行训练时，总是感到无从下手、困难重重。其实辨析病句也是有规律可循的，那就是：它总有一些“症状”显示“我是病句”，我们只要找出那些“症状”加以认真分析，就可判定它是不是病句。用此法辨析病句，既节省时间，准确率又高。现分述如下：
一、判断句
类似于“A”是“B”这样的句子，首先可考虑“A”和“B”意义上是否协调一致。例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（该句为判断句，“A”(一、二)与“B”中的“勇气不足”、“谋略不当”意义上不一致）。应改为“一是勇气，二是谋略”。
二、复句
可从以下几方面审视：
1．关联词使用是否得当。例：人们认为，团队合作的关键因素不只是贡献的简单相加，而是使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。关联词不仅要表达出所在句子的逻辑关系，还要注意配套使用，“不只是”表示递进关系，“而是”表转折，应改为“而且是”。
2．句子是否有关联词表示的那种关系。例：周谷成先生早年积极参加投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。两个分句间没有因果关系，造成逻辑混乱。
3．关联词的位置是否得当。例：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精致的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可用它作餐具。（05年广东卷）句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用他作餐具。
4．分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明。例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。这个复句共有四个分句。前两个分句的主语是“这家工厂”，表意明确。第三个分句没有主语，是承前省，由“这家工厂”作主语。显然不能，因为“这家工厂”不能“被授予优质产品称号”。仔细审视全句可知，“三次被授予优质产品称号”的只能是这家工厂生产的某一种或几种产品。此句犯了偷换主语的毛病。
三、看两面词
一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现“是否、能否、好坏、优劣、高低、快慢、有没有”等两面词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。
例1：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
例2：他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合（犯了“两面”对“一面”的语病）。
需特别指出：前面一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为一面与两面不搭配，实际上，这并非全是病句。例1：对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。后半句可作正反理解，即“工程质量”有好有坏，这样前后就可搭配起来，认真负责，质量就好，反之，质量就差。再如：环境的好坏将影响人们的心情。“心情”可作正反理解，因此是正确的句子。一面与两面不能搭配的所谓病句不全是病句，关键要看后面字词的本身是否有正反两方面的意思，有，就是正确的。那么，怎样判断后半句能否正反理解呢？主要看后面的动宾搭配或看作为宾语的名词能否正反理解。例如：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。作宾语的名词“关键”是一面性的，此句犯“两面”对“一面”的语病。
四、有多重修饰语应审视修饰语的语序是否得当
1．多项定语次序不当
一般顺序：表领属性的或时间处所、指称或数量的短语、动词或动词性的短语、形容词或形容词性短语、名词或名词性短语，另外，带“的”短语放在不带“的”定语后面。
例：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一点地收集起来。句中“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。
2．多项状语次序不当
一般顺序为：表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表范围的、表情态或程度的、表对象的介宾短语。
例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。介词“被”的位置不当，应放在“通过”前面。
五、有些词语连用会犯标题性错误：一词语已部分或全部包含了另一词语的意思
如：早就/久仰、目前/当务之急、非常/十分/卓有成就、小小/弹丸之地、持/不置可否、被/遭到、太/很/十分/过度/溺爱、可/堪称/堪优、十分/悬殊、最初/初衷、最后/终将、过分/溢美之词，等等。
例：担负隔代哺育重任的爷爷奶奶大多对孩子溺爱过度，施教失当。（“溺爱”中的“溺”已有“十分、过度”等意思，其后的“过度”属多余。）
六、肯定与否定
1．句中有否定词时，要考虑否定（尤其是多重否定）是否得当。例：近几年来，他无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌，很是辛苦。（此句中有两个“无”和一个“不”共三个否定词，按“单否”为否定，“双否”为肯定的原则，本句意思是“否定”的。但“无时无刻……”是“时时刻刻都……”的意思，“无时无刻不忘”是肯定了“忘”表意相反了。）用在四字短语中的固定格式“不……不”和“无……无”不属于双重否定。它们都用在意思相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定。如“不明不白”是“不明白”，“无穷无尽”是“没有穷尽”“无时无刻”是“没有时刻”
2．句中有“禁止、防止、避免，谢绝、杜绝、忌、难道……（吗）？”等已含否定意思的词时，要辨清句子的意思是否说反了。例：中国政府决定在全国范围内禁止不允许兴建新的燃煤发电厂，已经存在137家燃煤发电厂也被勒令在2005年之前采用环保技术，否则将会受到处罚。（“禁止”已表否定，与“不”连用表肯定，依全句语境，意思说反了。删去“不允许”即可。）
七、部分特殊虚词会使句子出现语病
1．句首有“由于、关于、对于、经过、通过、使、在……中”等词时，可考虑句子是否缺主语。
例：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。误用“在……中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
2．遇见“A”（事物）对（对于）“B”（人物）这种形式可考虑主客是否倒置。例：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（“对”前的“中国近代史”（“A”）与后面的“中学生”（“B”）主客倒置，二者交换位置即可。
八、部分特殊实词会使句子出现语病
1．句中有代词时，可能造成指代不明、近指和远指混用等毛病。例：曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，冲充满幻想。句中人称代词导致句子有歧义。
2．句中有数量短语可能出现的语病有：
（1）数量的减少用倍数表示。例：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多（“减少了”、“降低了”等词后一般接分数。句中的“低一倍多”应改为“低50%多”或“一半多”等）。
（2）运用概数时出现前后矛盾的现象，通常是用“小于、少于、不到”等词后又用“以上”等词搭配，或是“多”“余”“左右”等词连用等。例：本次作文字数不得少于800字左右。（句中“左右”与“不少于”矛盾）
近年来语文高考辨析病句题中所选病句字数多，语病处越来越隐蔽，辨析时仅靠语感是不够的，更靠审视“症状”，细看易致病部位，再疏通句意，查找病因，对症下“药”。如此，才是辨析病句的既快捷又有效的方法。
★作者简介：王帅，四川省南充市南部县大坪中学教师，语文教研组长。