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摘要：绘本主要是绘画以为主，少许的语言文字为辅助，给婴幼儿展现出唯美并且生动形象的图画，进而实现教育目的。绘本构图巧妙、颜色新颖，生动形象，吸引儿童阅读进入熟悉儿童自我生活场景，产生心灵的共鸣。因此，绘本受到大多数低龄儿童的欢迎，利用绘本对幼儿进行阅读教育，培养创造力和想象力促进幼儿素质教育发展，本文从实践层面对儿童绘本进行探索。
关键词： 绘本 价值 阅读
绘本是集合了故事性、趣味性、美学性、哲理性等为一体的幼儿册本，人物性格突出、色彩鲜艳，故事内容具体形象吸引幼儿的注意力，对幼儿有很大帮助其教育价值突出。儿童启蒙绘本帮助幼儿从抽象思维向具体逻辑思维过渡，对幼儿丰富的情感、语言表述、思维发展、身心健康、良好习惯、健全的人格等方面进行全面培养，本文主要讲述实践探索绘本对儿童启蒙作用，价值，意义。
一.绘本的内涵
绘本，即图画书，理所如此是画出来的书;主要以图画为主，有小量文字解釋图片的册本。绘本中的图片，作为内容并对故事的完整性、教育性起到不可低估的重要性。
绘本主要分为成人绘本书（如几米《我不是完美小孩子》、钱海燕、芭贝柯尔等绘本书）和幼儿绘本书。幼儿绘本书是以图画为主，文字为辅助甚至没有文字，并且对幼儿产生积极主动的、欢乐的、有意义的书籍。绘本作为儿童人生的第一本书籍，对儿童来说它不仅仅是书，是父母与幼儿之间沟通的桥梁，是促进儿童智能发展的奇特书籍。
二. 绘本的价值
（一）绘本对幼儿成长的价值
（1）从绘本的特点来看
绘本书特别强调视觉传达的效果，版面大而考究，少许文字为辅，主题明了。幼儿绘本可以分为故事类，教育类和科普类三大类。绘本具体的特点：绘画和文字结合、内容哲理性、艺术性、生活性、教育性、情趣性、美感性。
1、儿童成长的不同阶段呈现的身心特点不尽相同，绘本针对性不同年纪的幼儿。
2、内容都浅显，结构单纯，生动形象呈现鲜明的人物，主旨清晰明了，具有想象力等特点。
3、儿童的一日活动主要以游戏为主，绘本与幼儿某个生活的情节相似，对儿童游戏精神给予肯定和点赞，帮助儿童发泄残余精力、获得快感，创造一个自我自由的世界，获得幽默的极大趣味。
（2）绘本阅读对幼儿的价值
1.培养幼儿的阅读兴趣
曹文轩说道："一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。"选好人生的第一本书很重要。绘本独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展期特点，幽默搞笑、色彩绚丽的画面，满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
2.促进幼儿社会化的发展
幼儿在阅读绘本中，随着主人公的情感变化有时或喜或悲，这是移情现象，丰富幼儿的情感体验。通过绘本轻易将道理传达给幼儿，让幼儿理解绘本中真善美。同时故事中的榜样，让幼儿学会分享、合作等一系列品德，与小伙伴更好的交往进而促进的社会发展。
幼儿绘本根据不同年龄阶段、心理和认知特点进行创作，生动形象、突出的画面对幼儿启蒙阅读的兴趣会非常浓厚。例如，《彩虹色的花》、《月亮的味道》等读本画面突出、形象生动有助于幼儿其从获得阅读乐趣。
（二）绘本对教育的价值
《幼儿园教育指导纲要》指出"培养幼儿常见的简单的标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣培养前阅读和前书写技能。"可见，阅读对婴幼儿早期发展起着至关重要的作用。
1.绘本教学有别于传统课堂
绘本教学不同传统教学解决字，句，词语言的操作和运用。绘本通过图，文和图文结合的所产生的情感美育故事。让幼儿有思考，有想象去阅读，不是单纯的获得知识更多的是获得一种阅读的快乐感。
2.绘本促进亲子互动
绘本对儿童进行启蒙教育很有意义，儿童所接触的一切事物都能对其成长产生影响， 特别是父母的陪伴和爱。
3. 绘本对教师教学的影响
1.尊重幼儿的阅读后的感悟
借绘本阅读培养幼儿的想象力，推理能力以及创造力，让他们感受语言，培养审美意识，使得幼儿在感情与绘本上产生共鸣。联系生活实践思考生活中出现的各种现象问题。作为教师要从一，读者，教师，幼儿三个方面展示绘本的艺术美。二，要站在幼儿的角度看问题，了解幼儿是一个怎么样的思维。三，从教育的层面发展，如何达到教学的目标又让幼儿愉快的接受。
2.注重品质的提升
绘本阅读不仅仅为了学习其中的品质，而是为了实现。绘本阅读教育通过形象的图画、简洁的文字，鲜明的主题，丰富的情感。从而引起幼儿品质的学习，激发阅读兴趣，促进幼儿在情感和人格上的健全发展。
2019年初老师和学生利用假期时间对当地幼儿园、家长进行了调研，很多幼儿园都在使用绘本进行教学，给幼儿读绘本。但了解到市场早期绘本读物质量良莠不齐，利用其自身专业优势，针对儿童绘本市场占有率低，需求旺盛，家长重视的绘本情感教育的重要性的基础上，开展可行性研究、参加各种实践、撰写市场调研报告、制作儿童绘本。
本项目旨在设计、开发儿童美育绘本读本。读本里有非常生动的文字，具体形象的图画。读本采用“文乘图”的形式。一本读本应该包括三个维度的内容：语言文字故事、图画形象故事、两者结合以后产生的情感美育故事。
绘本读本从根本上说，是培养一个人的精神世界，塑造人全面发展的一种素质教育媒介，儿童的认知表现为三个阶段，无意识注意阶段，模仿性阶段，有意注意阶段。儿童绘本是针对儿童不同年龄阶段认知特点设计开发的幼儿情感教育的画册，也是实施素质教育的催化剂。
参考文献：
（1） 孙璐. 绘本--让孩子爱上阅读[J]. 大陆桥视野， 2016（14）：272-272.
（2）金鹰. 自主学习在绘本中绽放光彩——大班幼儿绘本阅读中的自主学习探究[J]. 学周刊， 2018（7）：184-185.
（3） 刘隽， LiuJuan. 浅析公共图书馆绘本阅读推广[J]. 新世纪图书馆， 2016（10）：42-44.
（4） ）张海洋. 儿童美育读本实践探索[J]. 文存阅刊， 2017.
（5）李萍. 绘本阅读， 让幼儿感知社会[J]. 小学科学（教师版）， 2013（3）：183-183.
（6） 张艳玲. 浅谈绘本阅读对幼儿的作用[J]. 商， 2014（41）：282-282.
（7） 王宇. 听障儿童语言康复绘本设计初探[J]. 长春大学学报， 2018， v.28;No.221（07）：118-122.
（8）姚世新 . 园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用[J]. 考试周刊， 2018.
（9）录目加. 浅议如何激发低年级孩子的阅读兴趣[J]. 中国校外教育：下旬， 2018.
关键词： 绘本 价值 阅读
绘本是集合了故事性、趣味性、美学性、哲理性等为一体的幼儿册本，人物性格突出、色彩鲜艳，故事内容具体形象吸引幼儿的注意力，对幼儿有很大帮助其教育价值突出。儿童启蒙绘本帮助幼儿从抽象思维向具体逻辑思维过渡，对幼儿丰富的情感、语言表述、思维发展、身心健康、良好习惯、健全的人格等方面进行全面培养，本文主要讲述实践探索绘本对儿童启蒙作用，价值，意义。
一.绘本的内涵
绘本，即图画书，理所如此是画出来的书;主要以图画为主，有小量文字解釋图片的册本。绘本中的图片，作为内容并对故事的完整性、教育性起到不可低估的重要性。
绘本主要分为成人绘本书（如几米《我不是完美小孩子》、钱海燕、芭贝柯尔等绘本书）和幼儿绘本书。幼儿绘本书是以图画为主，文字为辅助甚至没有文字，并且对幼儿产生积极主动的、欢乐的、有意义的书籍。绘本作为儿童人生的第一本书籍，对儿童来说它不仅仅是书，是父母与幼儿之间沟通的桥梁，是促进儿童智能发展的奇特书籍。
二. 绘本的价值
（一）绘本对幼儿成长的价值
（1）从绘本的特点来看
绘本书特别强调视觉传达的效果，版面大而考究，少许文字为辅，主题明了。幼儿绘本可以分为故事类，教育类和科普类三大类。绘本具体的特点：绘画和文字结合、内容哲理性、艺术性、生活性、教育性、情趣性、美感性。
1、儿童成长的不同阶段呈现的身心特点不尽相同，绘本针对性不同年纪的幼儿。
2、内容都浅显，结构单纯，生动形象呈现鲜明的人物，主旨清晰明了，具有想象力等特点。
3、儿童的一日活动主要以游戏为主，绘本与幼儿某个生活的情节相似，对儿童游戏精神给予肯定和点赞，帮助儿童发泄残余精力、获得快感，创造一个自我自由的世界，获得幽默的极大趣味。
（2）绘本阅读对幼儿的价值
1.培养幼儿的阅读兴趣
曹文轩说道："一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。"选好人生的第一本书很重要。绘本独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展期特点，幽默搞笑、色彩绚丽的画面，满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
2.促进幼儿社会化的发展
幼儿在阅读绘本中，随着主人公的情感变化有时或喜或悲，这是移情现象，丰富幼儿的情感体验。通过绘本轻易将道理传达给幼儿，让幼儿理解绘本中真善美。同时故事中的榜样，让幼儿学会分享、合作等一系列品德，与小伙伴更好的交往进而促进的社会发展。
幼儿绘本根据不同年龄阶段、心理和认知特点进行创作，生动形象、突出的画面对幼儿启蒙阅读的兴趣会非常浓厚。例如，《彩虹色的花》、《月亮的味道》等读本画面突出、形象生动有助于幼儿其从获得阅读乐趣。
（二）绘本对教育的价值
《幼儿园教育指导纲要》指出"培养幼儿常见的简单的标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣培养前阅读和前书写技能。"可见，阅读对婴幼儿早期发展起着至关重要的作用。
1.绘本教学有别于传统课堂
绘本教学不同传统教学解决字，句，词语言的操作和运用。绘本通过图，文和图文结合的所产生的情感美育故事。让幼儿有思考，有想象去阅读，不是单纯的获得知识更多的是获得一种阅读的快乐感。
2.绘本促进亲子互动
绘本对儿童进行启蒙教育很有意义，儿童所接触的一切事物都能对其成长产生影响， 特别是父母的陪伴和爱。
3. 绘本对教师教学的影响
1.尊重幼儿的阅读后的感悟
借绘本阅读培养幼儿的想象力，推理能力以及创造力，让他们感受语言，培养审美意识，使得幼儿在感情与绘本上产生共鸣。联系生活实践思考生活中出现的各种现象问题。作为教师要从一，读者，教师，幼儿三个方面展示绘本的艺术美。二，要站在幼儿的角度看问题，了解幼儿是一个怎么样的思维。三，从教育的层面发展，如何达到教学的目标又让幼儿愉快的接受。
2.注重品质的提升
绘本阅读不仅仅为了学习其中的品质，而是为了实现。绘本阅读教育通过形象的图画、简洁的文字，鲜明的主题，丰富的情感。从而引起幼儿品质的学习，激发阅读兴趣，促进幼儿在情感和人格上的健全发展。
2019年初老师和学生利用假期时间对当地幼儿园、家长进行了调研，很多幼儿园都在使用绘本进行教学，给幼儿读绘本。但了解到市场早期绘本读物质量良莠不齐，利用其自身专业优势，针对儿童绘本市场占有率低，需求旺盛，家长重视的绘本情感教育的重要性的基础上，开展可行性研究、参加各种实践、撰写市场调研报告、制作儿童绘本。
本项目旨在设计、开发儿童美育绘本读本。读本里有非常生动的文字，具体形象的图画。读本采用“文乘图”的形式。一本读本应该包括三个维度的内容：语言文字故事、图画形象故事、两者结合以后产生的情感美育故事。
绘本读本从根本上说，是培养一个人的精神世界，塑造人全面发展的一种素质教育媒介，儿童的认知表现为三个阶段，无意识注意阶段，模仿性阶段，有意注意阶段。儿童绘本是针对儿童不同年龄阶段认知特点设计开发的幼儿情感教育的画册，也是实施素质教育的催化剂。
参考文献：
（1） 孙璐. 绘本--让孩子爱上阅读[J]. 大陆桥视野， 2016（14）：272-272.
（2）金鹰. 自主学习在绘本中绽放光彩——大班幼儿绘本阅读中的自主学习探究[J]. 学周刊， 2018（7）：184-185.
（3） 刘隽， LiuJuan. 浅析公共图书馆绘本阅读推广[J]. 新世纪图书馆， 2016（10）：42-44.
（4） ）张海洋. 儿童美育读本实践探索[J]. 文存阅刊， 2017.
（5）李萍. 绘本阅读， 让幼儿感知社会[J]. 小学科学（教师版）， 2013（3）：183-183.
（6） 张艳玲. 浅谈绘本阅读对幼儿的作用[J]. 商， 2014（41）：282-282.
（7） 王宇. 听障儿童语言康复绘本设计初探[J]. 长春大学学报， 2018， v.28;No.221（07）：118-122.
（8）姚世新 . 园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用[J]. 考试周刊， 2018.
（9）录目加. 浅议如何激发低年级孩子的阅读兴趣[J]. 中国校外教育：下旬， 2018.