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摘要：随着信息技术的广泛普及，各中小学校开始广泛运用信息技术，从而在实际运用中，教师可以借助信息技术的先进性，在数学课堂上展示立体的数学课件，教学课件播放的数学知识，能够给培智生创设直观的学习环境，使培智生更好地学习数学知识，以此提升培智生的学习效果，同时提高数学教学质量。
关键词：信息技术;培智生;数学课堂
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-077
前言
数学教师为了帮助培智生学好数学课程，教师在授课时可以积极运用信息技术获取教学资源，以及运用信息化的教学设备播放直观明了的知识点，以此刺激培智生的多种感官，这样能使培智生更主动的学习知识，体现出引导培智生学习时运用信息技术非常重要。
一、运用信息技术展现图文并茂的课件
培智生属于特殊的学生，这些学生在智力上、心理上、听力上、视觉上都与正常学生存在明显差异，并且培智生的各个方面存在巨大缺陷，这使得培智生在学习知识时比较困难，为了使培智生能够轻松掌握知识点，教师讲解数学课程内容时，应重视运用信息技术中PPT技术、多媒体技术，利用这些先进性的教学技术能够将图片、文字融为一体，从而展示出生动立体的数学课件，课件中不仅展现丰富多彩的图片，还在图片上呈现多样化、直观化的数学知识，在播放知识时，能使培智生非常认真的学习课件，在认真听讲中，培智生能够从课件内容汲取知识，并且，培智生能够高效学习图文并茂的课程内容。例如：讲解“认识图形”一课时，教师可以运用信息技术、计算机技术制作课件，然后在讲解中教师可以运用先进化的教学手段播放课件中的直观内容，将丰富的课件内容，将声音、图片、知识点融为一体，使培智生轻松学习、记住不同图形的形状特点，进而构建高效的数学课堂，说明数学课堂上运用信息技术授课，有利于提高学生学习知识的主观能动性，以及提高数学教学效果。
二、运用信息技术讲解数学题
培智生的智力水平与正常学生的智力水平存在差异，因此，教师讲解数学题时，应运用信息技术和网络技术查找一些简单的题型，然后将简单的题型和简单的知识运用多媒体技术展示出来，以动画的形式呈现数学题，能使培智生主动运用所学的知识解题，培智生的积极性得以提高，能够使培智生积极的做题，其在做题中思维能够更加灵活、注意力能够更加专注，并且培智生运用灵活的思维解题，有利于推动培智生智力发展，进而促进培智生提升智力水平。
例如：在讲解“鸡兔同笼”时，教师可以运用信息技术讲解不同的题型，在讲解中，教师可以运用生动的画面演示不同题型的求解思路和求解步骤，以此吸引培智生的注意力，从而调动培智生认真学习数学题的解法，在不断学习中，使培智生的智力水平和思维能力得以提高，并增强培智生独立思考能力、自主解题能力和对不同题型的了解程度。
三、运用信息技术扩大课堂容量
数学教师为了使培智生学到非常多的数学知识，在讲解知识的过程中，可以积极运用信息技术查找更多的知识点，然后教师将知识点以视频的形式播放出来，这不仅扩大课堂容量，还能够方便教师延伸知识点，这样能使培智生在短时间快速记忆更多的知识，培智生既增强记忆力，又积累大量知识，由此提高培智生的数学素养，以及增加培智生知识储备量。因此，教师要想在课堂上快速增加课堂容量，应在讲课中做到灵活运用信息技术，从而创新了教学方式，以及代替传统的教学模式，如此一来，教师在教学中能够非常便捷地运用网络和教学设备展示出很多教学资源，有效增加数学课堂的容量，以此推动培智生高效学习更丰富的数学知识，使培智生的学习效率明显提高，这表明信息技术对于引导培智生学习知识发挥着重要作用，所以说，信息技术具有广泛运用的价值和意义。
四、运用信息技术创设直观的学习情境
近些年，信息技术深受数学教师的喜爱，主要在于信息技术在实际运用中能够方便教师运用教学技术、多媒体设备播放生动的画面，画面上展示出直观立体的教学内容，使抽象的數学知识变得非常生动化、形象化，以便于培智生高效学习课程重难点。因此，在新时期下，教师要想为培智生创设直观的学习情境，一定要注重运用信息技术辅助数学教学，这样能使培智生在多媒体环境下快速记忆、理解知识点，使得培智生的理解能力得以提高。例如：在讲解“长方体和正方体”时，教师在讲解新知识的过程中运用信息技术，运用新型的教学手段，能够激发培智生的学习热情，由此培智生能够以饱满的热情学习知识，在学习中，培智生对直观生动的知识加深理解，同时学生能够快速掌握直观情境中展示的所有知识，进而促使培智生的学习效果得以提高，以及取得理想的教学效果，所以说，教师为了获取显著的教学成效，必须在新时代下学会运用信息技术，进而在教学工作中教师运用信息技术，将抽象性的知识点转化成直观性的画面和图片，以此使培智生提高学习实效性。
总结
随着科学技术的迅速发展，推出信息技术，这一技术手段运用到数学教学中能够方便教师授课，信息技术不仅给教学工作带来便利，还能够在课堂上随时运用信息技术展示出很多直观的知识，使培智生能够快速理解、掌握大量的数学知识，进一步提高培智生学习效率，以及提高数学教学的有效性。
参考文献
[1]潘之菊.论如何用信息技术助力培智班学生数学教学[J].课程教育研究. 2020（14）8.
[2]朱丽韫.现代信息技术与培智生活数学的融合探析[J].学苑教育. 2018（15）：424.
关键词：信息技术;培智生;数学课堂
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-077
前言
数学教师为了帮助培智生学好数学课程，教师在授课时可以积极运用信息技术获取教学资源，以及运用信息化的教学设备播放直观明了的知识点，以此刺激培智生的多种感官，这样能使培智生更主动的学习知识，体现出引导培智生学习时运用信息技术非常重要。
一、运用信息技术展现图文并茂的课件
培智生属于特殊的学生，这些学生在智力上、心理上、听力上、视觉上都与正常学生存在明显差异，并且培智生的各个方面存在巨大缺陷，这使得培智生在学习知识时比较困难，为了使培智生能够轻松掌握知识点，教师讲解数学课程内容时，应重视运用信息技术中PPT技术、多媒体技术，利用这些先进性的教学技术能够将图片、文字融为一体，从而展示出生动立体的数学课件，课件中不仅展现丰富多彩的图片，还在图片上呈现多样化、直观化的数学知识，在播放知识时，能使培智生非常认真的学习课件，在认真听讲中，培智生能够从课件内容汲取知识，并且，培智生能够高效学习图文并茂的课程内容。例如：讲解“认识图形”一课时，教师可以运用信息技术、计算机技术制作课件，然后在讲解中教师可以运用先进化的教学手段播放课件中的直观内容，将丰富的课件内容，将声音、图片、知识点融为一体，使培智生轻松学习、记住不同图形的形状特点，进而构建高效的数学课堂，说明数学课堂上运用信息技术授课，有利于提高学生学习知识的主观能动性，以及提高数学教学效果。
二、运用信息技术讲解数学题
培智生的智力水平与正常学生的智力水平存在差异，因此，教师讲解数学题时，应运用信息技术和网络技术查找一些简单的题型，然后将简单的题型和简单的知识运用多媒体技术展示出来，以动画的形式呈现数学题，能使培智生主动运用所学的知识解题，培智生的积极性得以提高，能够使培智生积极的做题，其在做题中思维能够更加灵活、注意力能够更加专注，并且培智生运用灵活的思维解题，有利于推动培智生智力发展，进而促进培智生提升智力水平。
例如：在讲解“鸡兔同笼”时，教师可以运用信息技术讲解不同的题型，在讲解中，教师可以运用生动的画面演示不同题型的求解思路和求解步骤，以此吸引培智生的注意力，从而调动培智生认真学习数学题的解法，在不断学习中，使培智生的智力水平和思维能力得以提高，并增强培智生独立思考能力、自主解题能力和对不同题型的了解程度。
三、运用信息技术扩大课堂容量
数学教师为了使培智生学到非常多的数学知识，在讲解知识的过程中，可以积极运用信息技术查找更多的知识点，然后教师将知识点以视频的形式播放出来，这不仅扩大课堂容量，还能够方便教师延伸知识点，这样能使培智生在短时间快速记忆更多的知识，培智生既增强记忆力，又积累大量知识，由此提高培智生的数学素养，以及增加培智生知识储备量。因此，教师要想在课堂上快速增加课堂容量，应在讲课中做到灵活运用信息技术，从而创新了教学方式，以及代替传统的教学模式，如此一来，教师在教学中能够非常便捷地运用网络和教学设备展示出很多教学资源，有效增加数学课堂的容量，以此推动培智生高效学习更丰富的数学知识，使培智生的学习效率明显提高，这表明信息技术对于引导培智生学习知识发挥着重要作用，所以说，信息技术具有广泛运用的价值和意义。
四、运用信息技术创设直观的学习情境
近些年，信息技术深受数学教师的喜爱，主要在于信息技术在实际运用中能够方便教师运用教学技术、多媒体设备播放生动的画面，画面上展示出直观立体的教学内容，使抽象的數学知识变得非常生动化、形象化，以便于培智生高效学习课程重难点。因此，在新时期下，教师要想为培智生创设直观的学习情境，一定要注重运用信息技术辅助数学教学，这样能使培智生在多媒体环境下快速记忆、理解知识点，使得培智生的理解能力得以提高。例如：在讲解“长方体和正方体”时，教师在讲解新知识的过程中运用信息技术，运用新型的教学手段，能够激发培智生的学习热情，由此培智生能够以饱满的热情学习知识，在学习中，培智生对直观生动的知识加深理解，同时学生能够快速掌握直观情境中展示的所有知识，进而促使培智生的学习效果得以提高，以及取得理想的教学效果，所以说，教师为了获取显著的教学成效，必须在新时代下学会运用信息技术，进而在教学工作中教师运用信息技术，将抽象性的知识点转化成直观性的画面和图片，以此使培智生提高学习实效性。
总结
随着科学技术的迅速发展，推出信息技术，这一技术手段运用到数学教学中能够方便教师授课，信息技术不仅给教学工作带来便利，还能够在课堂上随时运用信息技术展示出很多直观的知识，使培智生能够快速理解、掌握大量的数学知识，进一步提高培智生学习效率，以及提高数学教学的有效性。
参考文献
[1]潘之菊.论如何用信息技术助力培智班学生数学教学[J].课程教育研究. 2020（14）8.
[2]朱丽韫.现代信息技术与培智生活数学的融合探析[J].学苑教育. 2018（15）：424.