【摘 要】
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思维导图作为新兴的思维工具，它在学科教学中发挥着提升学生思维品质、增强学生学习实效的重要作用。尤其是在知识内容n具有较强抽象性的学科教学中，思维导图的运用力度较大，其教学优势已经得到了许多教师的认同。目前，思维导图已经被融入高中生物教n学中，用以改善生物教学的现状。基于此，本文将立足高中生物教学的实际问题，探讨思维导图在高中生物教学中的有效运用策略，希望可n以积累有效的教学经验，供更多的教师参考。
【机 构】
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湖北省宜昌市长江中学 湖北宜昌 443000
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思维导图作为新兴的思维工具，它在学科教学中发挥着提升学生思维品质、增强学生学习实效的重要作用。尤其是在知识内容n具有较强抽象性的学科教学中，思维导图的运用力度较大，其教学优势已经得到了许多教师的认同。目前，思维导图已经被融入高中生物教n学中，用以改善生物教学的现状。基于此，本文将立足高中生物教学的实际问题，探讨思维导图在高中生物教学中的有效运用策略，希望可n以积累有效的教学经验，供更多的教师参考。
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