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本文以在小学语文识字教学中应用情境化教学方法的意义分析为主要切入点,从情景化讲解、情景化互动、情景化评价三方面重点探讨小学语文情景化课堂识字教学的方法,旨在为同学科一线教育者提供一定的借鉴,更好的提高小学低年级识字教学水平和教学质量,为学生后续语文知识的学习奠定基础。
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
【摘 要】
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本文以在小学语文识字教学中应用情境化教学方法的意义分析为主要切入点,从情景化讲解、情景化互动、情景化评价三方面重点探讨小学语文情景化课堂识字教学的方法,旨在为同学
【机 构】
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遂宁市裕丰街小学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年1期
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