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【摘要】 在中职学生学习的全过程中，班主任的角色是非常重要的。中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，为我国经济发展培养了一大批技能强、素质高的应用型人才，为国家繁荣发展做了较大贡献。在素质教育背景下，中职班主任要做好班级管理工作，以促进学生全面发展，为国家培养更多更优秀的应用型人才。
【关键词】 新背景 中职班班主任 班级管理
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-006-01
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中职教育是我国职业教育主体，是我国教育体系重要组成部分，主要是在义务教育的基础上为国家培养高素质、技能强的应用型人才。中职教育相对于普通教育有一定特殊性，中职班主任在学生教育期间的作用更强，责任更大。
1.新背景下中职班主任的主要职责
班主任的工作是具体的、繁重的，主要职责是确保日常教学和管理工作的顺利实施，以促进学生养成良好的学习习惯，遵守学校各种规章制度，最终实现全面综合发展。中职学生的学习成绩相对较差，再加上他们年龄阶段，正处于心理敏感期，容易叛逆，组织性纪律性差，班主任在管理时要多关注学生的身心发展，多指导学生参加学校文体活动。班主任要做一个合格的心理咨询师，帮助学生排除不良情绪，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，中职班主任肩负学生职业道德教育和就业指导的重任，要为学生顺利进入社会进行正确引导，同时要为社会培养合格的道德性强的人才。中职班主任还要担任起家校沟通的桥梁，与任课教师沟通，与学生家长沟通，以了解学生在学校和家庭中的学生生活状况，及时发现问题并进行处理，保证每个学生健康成长。
2.新背景下中职班主任班级管理对策
2.1调整心态，以身作则
中职班主任的一言一行都将对学生产生重要影响，那么班主任要调整自己的心态，保证公平对待每位学生，运用一切可能的方式帮助学生进步，提升学生的信心，使学生有效规避不良行为。班级管理是一个复杂漫长的过程，教师在以身作则，在学生中树立威信。首先，不断充实自己，更新专业知识和技能能力，以赢得学生的信任和尊重。在新时代背景下，学生获得知识的渠道越来越广泛，学生掌握的知识也越来越多，学生会尊重比自己知识更渊博的老师。所以班主任只有强化自身修养，拥有丰富的知识经验和博学的处理能力，才能让学生从心里佩服和尊重。其次，班主任要加强自身道德修养，以自身的正向榜样影响学生，给学生起到示范作用。
2.2以学生为核心营造良好的班级氛围
中职班主任即是学生的老师、家长，同时又是学生的朋友。班主任在管理班级时要营造良好的班级氛围，与学生建立平等和谐的师生关系。教师要以学生为中心，尊重每个学生，平等对待每个学生，用心爱护每个学生，鼓励学生说出自己的所想，在了解学生思想动态的基础上了解自身工作的优点和缺点，以达到取长补短。班主任是班级管理的核心，但是在班级实际管理工作中要以学生为核心。班主任要创新管理理念，了解时代发展对学生的具体要求，根据班级学生实际情况进行管理方式的确定，通过将学生放在核心位置，与学生平等交流来提升班级管理效果。在学生犯错误时，要对学生的错误进行客观分析，使学生从心底认识到自己的错误，以促进学生主动改进。
2.3完善獎惩制度
规矩成就方圆，在中职班级管理过程中，班主任要根据学校制度及班级实际情况制定和完善班级奖惩制度。奖惩制度在制定时要征求班级学生意见，根据班级学习目标、学生个体发展差异等制定，以让成绩等各方面都优异的学生向更好的方向发展，让成绩差的学生认识到自己的不足，并找到进步的方法。不能过度表扬，以避免优先生自负，避免过度批评，以避免差等生受到伤害。奖惩制度正式实施时，班主任要把握好度，可以利用信息技术手段等，通过微信、QQ等与学生、学生家长进行交流，使家长及时了解学生的动态，配合学校一起做好学生管理。
2.4建立良好的交流途径
合格的中职班主任除了要进行日常班级管理外，还要与学生进行良好沟通，以掌握学生的学习情况、生活情况及所遇到的困难。班主任要建立与学生良好的沟通途径，通过沟通获取学生的信任，使学生能接受老师的意见，当学生遇到烦恼时可及时帮助，使学生快速脱离烦恼。
班主任是学生管理过程中最核心的角色，是班级学习等各种活动的组织者和领导者。在中职学校为国家培养素质高、技能强的应用型人才过程中起重要作用。班主任与学生的良好沟通是做好班级管理的前提，是做好班级管理的保证。
总之，随着社会发展，对人才质量要求越来越高，中职企业作为为国家培养和输送高素质、高技能的应用型人才的院校，需要为社会培养适应性的人才。班主任在人才培养过程中起重要作用，在新背景下班主任要认清自身职责，调整心态，以身作则为学生营造良好的学习氛围，制定和完善奖惩制度，与学生进行有效沟通，以使班级管理工作更到位，为培养社会需求的全面发展的人才贡献力量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]谢岳婷.新形势下中职班主任管理工作的改革探究[J].现代职业教育，2015（29）：146-147.
[2]余海平.新形势下中职班主任管理工作的改革探讨[J].文理导航（中旬），2012（2）：78.
[3]佘诗蕾，杨芳.中职班主任管理人本管理模式探究[J].读写算（教研版），2014（12）.
[4]杨小兰.班主任要有人本管理的新观念[J].教师成长与专业生涯发展.
[5]论“以人为本”教育思想在中职学校班级管理中的应用[J].考试周刊，2011（2）.
【关键词】 新背景 中职班班主任 班级管理
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-006-01
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中职教育是我国职业教育主体，是我国教育体系重要组成部分，主要是在义务教育的基础上为国家培养高素质、技能强的应用型人才。中职教育相对于普通教育有一定特殊性，中职班主任在学生教育期间的作用更强，责任更大。
1.新背景下中职班主任的主要职责
班主任的工作是具体的、繁重的，主要职责是确保日常教学和管理工作的顺利实施，以促进学生养成良好的学习习惯，遵守学校各种规章制度，最终实现全面综合发展。中职学生的学习成绩相对较差，再加上他们年龄阶段，正处于心理敏感期，容易叛逆，组织性纪律性差，班主任在管理时要多关注学生的身心发展，多指导学生参加学校文体活动。班主任要做一个合格的心理咨询师，帮助学生排除不良情绪，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，中职班主任肩负学生职业道德教育和就业指导的重任，要为学生顺利进入社会进行正确引导，同时要为社会培养合格的道德性强的人才。中职班主任还要担任起家校沟通的桥梁，与任课教师沟通，与学生家长沟通，以了解学生在学校和家庭中的学生生活状况，及时发现问题并进行处理，保证每个学生健康成长。
2.新背景下中职班主任班级管理对策
2.1调整心态，以身作则
中职班主任的一言一行都将对学生产生重要影响，那么班主任要调整自己的心态，保证公平对待每位学生，运用一切可能的方式帮助学生进步，提升学生的信心，使学生有效规避不良行为。班级管理是一个复杂漫长的过程，教师在以身作则，在学生中树立威信。首先，不断充实自己，更新专业知识和技能能力，以赢得学生的信任和尊重。在新时代背景下，学生获得知识的渠道越来越广泛，学生掌握的知识也越来越多，学生会尊重比自己知识更渊博的老师。所以班主任只有强化自身修养，拥有丰富的知识经验和博学的处理能力，才能让学生从心里佩服和尊重。其次，班主任要加强自身道德修养，以自身的正向榜样影响学生，给学生起到示范作用。
2.2以学生为核心营造良好的班级氛围
中职班主任即是学生的老师、家长，同时又是学生的朋友。班主任在管理班级时要营造良好的班级氛围，与学生建立平等和谐的师生关系。教师要以学生为中心，尊重每个学生，平等对待每个学生，用心爱护每个学生，鼓励学生说出自己的所想，在了解学生思想动态的基础上了解自身工作的优点和缺点，以达到取长补短。班主任是班级管理的核心，但是在班级实际管理工作中要以学生为核心。班主任要创新管理理念，了解时代发展对学生的具体要求，根据班级学生实际情况进行管理方式的确定，通过将学生放在核心位置，与学生平等交流来提升班级管理效果。在学生犯错误时，要对学生的错误进行客观分析，使学生从心底认识到自己的错误，以促进学生主动改进。
2.3完善獎惩制度
规矩成就方圆，在中职班级管理过程中，班主任要根据学校制度及班级实际情况制定和完善班级奖惩制度。奖惩制度在制定时要征求班级学生意见，根据班级学习目标、学生个体发展差异等制定，以让成绩等各方面都优异的学生向更好的方向发展，让成绩差的学生认识到自己的不足，并找到进步的方法。不能过度表扬，以避免优先生自负，避免过度批评，以避免差等生受到伤害。奖惩制度正式实施时，班主任要把握好度，可以利用信息技术手段等，通过微信、QQ等与学生、学生家长进行交流，使家长及时了解学生的动态，配合学校一起做好学生管理。
2.4建立良好的交流途径
合格的中职班主任除了要进行日常班级管理外，还要与学生进行良好沟通，以掌握学生的学习情况、生活情况及所遇到的困难。班主任要建立与学生良好的沟通途径，通过沟通获取学生的信任，使学生能接受老师的意见，当学生遇到烦恼时可及时帮助，使学生快速脱离烦恼。
班主任是学生管理过程中最核心的角色，是班级学习等各种活动的组织者和领导者。在中职学校为国家培养素质高、技能强的应用型人才过程中起重要作用。班主任与学生的良好沟通是做好班级管理的前提，是做好班级管理的保证。
总之，随着社会发展，对人才质量要求越来越高，中职企业作为为国家培养和输送高素质、高技能的应用型人才的院校，需要为社会培养适应性的人才。班主任在人才培养过程中起重要作用，在新背景下班主任要认清自身职责，调整心态，以身作则为学生营造良好的学习氛围，制定和完善奖惩制度，与学生进行有效沟通，以使班级管理工作更到位，为培养社会需求的全面发展的人才贡献力量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]谢岳婷.新形势下中职班主任管理工作的改革探究[J].现代职业教育，2015（29）：146-147.
[2]余海平.新形势下中职班主任管理工作的改革探讨[J].文理导航（中旬），2012（2）：78.
[3]佘诗蕾，杨芳.中职班主任管理人本管理模式探究[J].读写算（教研版），2014（12）.
[4]杨小兰.班主任要有人本管理的新观念[J].教师成长与专业生涯发展.
[5]论“以人为本”教育思想在中职学校班级管理中的应用[J].考试周刊，2011（2）.