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我的女儿贝贝经常做一些在成年人看来是匪夷所思的事。比如，姥姥给的酸奶她不吃，可是一转身却看到她趴在地上舔吃剩的空酸奶瓶子，让人哭笑不得，有一段时间，贝贝沉迷于玩冲水马桶，喜欢不停地冲水，后来被她爸爸抓住——她在用马桶里的水洗脸
儿子宝儿好一点儿，不会做这些“无聊事”，可是他会不停地要求妈妈讲同样的一个故事，或者不停地重复故事中的某个细节，再或是反反复复地看一部DVD……
在我看来，这个世界在3—6岁的幼儿眼里，处处新鲜，他们所做的每件事都是在探索和学习，而学习动力则是源于自身的好奇心就是他们自己想做!不管是选择件衣服，还是挑选一种玩具，或是做一种游戏，这些在成人看来是多么莫名其妙，但可以满足他们自己，所以他们不管大人如何反对，会不停地做，直到他们自己失去兴趣为止。
当然有的时候来自父母的压力或是物质鼓励也会管用，孩子完全是为了愉悦父母，或是为了获得奖励而做。这通常不会长久，当外界的压力或是奖励消失了，孩子就会自然而然地终止这种学习行为。所以对孩子来说，自主学习带来的快乐是发自内心的，而且持续时间长。如何从自家孩子的特点出发，刺激孩子自主学习的欲望，对家长来说，也是一种挑战。
第一步 兴趣
从我家宝贝来看，3—6岁的孩子注意力很难长时间集中在一件事上，不过对感兴趣的活动，宝贝俩则会专注很多。比如宝儿画画时，贝贝跳舞时，精神都比较集中，能够玩比较长的时间。而对他们不太感兴趣的，就难关注太久。所以我认为，针对宝贝的不同兴趣，培养他们自主学习要从不同的方面开始。
培养宝儿自主学习不是很费力。他本身就是比较安静的孩子，喜欢自己钻研，一套乐高积木，一个他喜欢的画画主题，一本他感兴趣的书，都可以让他在桌子边坐上很长时间。而贝贝呢，属于天生坐不住的孩子，怎样让她静下心来学习，就比较有挑战性了。
最早训练贝贝集中精力自主学习，功劳在她的奶奶。奶奶在家里天天带贝贝看幼儿舞蹈，一边教她念儿歌，而贝贝呢，一边跟着电视里的孩子比划，一边有口没心地跟着奶奶学儿歌。短时间不觉得怎样，等到贝贝2岁多时，我忽然发觉贝贝说中文的口齿很清楚，儿歌居然也会念不少。所以等贝贝上学开始学英文时，我索性就向奶奶看齐，从教英文儿歌入手，边学边比划，加上贝贝在学校跟老师学的，在不太长的时间里，贝贝的英语突飞猛进。虽然她因为换老师，中间也出现了一些不适应，但现在只要老师说得不太快，贝贝基本上能听懂，也能交流。贝贝的下一个难关是阅读，但是我并不怎么着急，我已经积累了一些经验，不会再手忙脚乱。
现在，贝贝在面临语言或是其他方面障碍时，已经能够安静下来，认真观察别人的语言或是行为，模仿能力很强，只要不是太难的她不能实现的目标，小家伙的抗挫折能力大为加强，知道动脑筋去解决问题，这也算是迈出了自主学习的第一步吧。
第二部 挑战
不管是成人也好，幼儿也好，当完成一个比较有难度的任务时，心里都会有一种难以言喻的满足感，这种满足感又会反过来刺激他继续挑战更高难度的任务。对幼儿来说，太过容易或太难实现的目标，都会使他们很快失去兴趣。所以，对父母来说，如何给孩子设立恰到好处的任务目标，是一件比较有技巧的事。
对我家贝贝来说，抽象的文字图书她现在并不感兴趣，所以每次我给她阅读老师推荐的书时，她常常自顾自地走开。所以我给贝贝安排的是看图猜谜的游戏，阅读那些直观的、一页纸就是一个故事的看图说话，启发她思考，训练她的观察能力，这些书更能吸引贝贝的眼球，贝贝可以坐下来看上几分钟，这让我非常高兴。只要有进步，哪怕贝贝还比不上同龄的孩子，那也是好的开始。
第三部 选择
孩子小的时候，无论做什么游戏都需要父母的陪伴，自己能够独立玩的很少。随着孩子长大，父母要学会逐步放手，给孩子自己的空间与时间。我的体会是，简单的游戏是锻炼孩子独立玩耍的最好开始：比如人人都爱的乐高积木、橡皮泥、玩具车，甚至一张纸、一支笔，2～3岁的孩子都可以自己玩，这样可以启发孩子的创造性思维。爸爸妈妈不妨一次多提出几种游戏建议，让孩子自己作选择。要想方设法让孩子觉得这是他自己的要求，而不是爸爸妈妈企图摆脱“陪玩”的角色而使出的花招，自己作主的感觉会让他们更主动地投入到自主学习的游戏中去。
第四步 情绪
做父母的要察言观色，不要那边孩子已经明显表示出不耐烦了，您还在这边强调做什么事情要有耐心，要有始有终。小家伙的耐心有限，多好玩的游戏，超过了一定的限度，就是强迫了。如果孩子明显地表示出不耐烦，大哭或是尖叫时，就轮到做父母的上场，换个玩法了。
记得有一次，宝儿画画，画了一小时后就开始心不在焉，我当时的想法是就差一点点，画完了再休息。可没想到一个小时已经到了宝儿的极限，他不想画了，于是一会儿要上厕所，一会儿要喝奶，很长时间过去了，事情还是毫无进展。我火了，训了宝儿一顿。宝儿大哭，说妈妈太mean(刻薄)，最后不欢而散。事后我静下心来想，如果让他休息，哪怕第二天再画，也没有什么大不了的，何苦非要把孩子弄哭。而且即使把他弄哭了，他还是没办法达到我的要求，真是得不偿失。
孩子养成自主学习的习惯，会一生受用。而做父母的如何有技巧地帮助孩子实现这一点，让孩子感到学习是自己的兴趣，而不仅仅是为了让父母开心，则需要各位做家长的耐心琢磨。
儿子宝儿好一点儿，不会做这些“无聊事”，可是他会不停地要求妈妈讲同样的一个故事，或者不停地重复故事中的某个细节，再或是反反复复地看一部DVD……
在我看来，这个世界在3—6岁的幼儿眼里，处处新鲜，他们所做的每件事都是在探索和学习，而学习动力则是源于自身的好奇心就是他们自己想做!不管是选择件衣服，还是挑选一种玩具，或是做一种游戏，这些在成人看来是多么莫名其妙，但可以满足他们自己，所以他们不管大人如何反对，会不停地做，直到他们自己失去兴趣为止。
当然有的时候来自父母的压力或是物质鼓励也会管用，孩子完全是为了愉悦父母，或是为了获得奖励而做。这通常不会长久，当外界的压力或是奖励消失了，孩子就会自然而然地终止这种学习行为。所以对孩子来说，自主学习带来的快乐是发自内心的，而且持续时间长。如何从自家孩子的特点出发，刺激孩子自主学习的欲望，对家长来说，也是一种挑战。
第一步 兴趣
从我家宝贝来看，3—6岁的孩子注意力很难长时间集中在一件事上，不过对感兴趣的活动，宝贝俩则会专注很多。比如宝儿画画时，贝贝跳舞时，精神都比较集中，能够玩比较长的时间。而对他们不太感兴趣的，就难关注太久。所以我认为，针对宝贝的不同兴趣，培养他们自主学习要从不同的方面开始。
培养宝儿自主学习不是很费力。他本身就是比较安静的孩子，喜欢自己钻研，一套乐高积木，一个他喜欢的画画主题，一本他感兴趣的书，都可以让他在桌子边坐上很长时间。而贝贝呢，属于天生坐不住的孩子，怎样让她静下心来学习，就比较有挑战性了。
最早训练贝贝集中精力自主学习，功劳在她的奶奶。奶奶在家里天天带贝贝看幼儿舞蹈，一边教她念儿歌，而贝贝呢，一边跟着电视里的孩子比划，一边有口没心地跟着奶奶学儿歌。短时间不觉得怎样，等到贝贝2岁多时，我忽然发觉贝贝说中文的口齿很清楚，儿歌居然也会念不少。所以等贝贝上学开始学英文时，我索性就向奶奶看齐，从教英文儿歌入手，边学边比划，加上贝贝在学校跟老师学的，在不太长的时间里，贝贝的英语突飞猛进。虽然她因为换老师，中间也出现了一些不适应，但现在只要老师说得不太快，贝贝基本上能听懂，也能交流。贝贝的下一个难关是阅读，但是我并不怎么着急，我已经积累了一些经验，不会再手忙脚乱。
现在，贝贝在面临语言或是其他方面障碍时，已经能够安静下来，认真观察别人的语言或是行为，模仿能力很强，只要不是太难的她不能实现的目标，小家伙的抗挫折能力大为加强，知道动脑筋去解决问题，这也算是迈出了自主学习的第一步吧。
第二部 挑战
不管是成人也好，幼儿也好，当完成一个比较有难度的任务时，心里都会有一种难以言喻的满足感，这种满足感又会反过来刺激他继续挑战更高难度的任务。对幼儿来说，太过容易或太难实现的目标，都会使他们很快失去兴趣。所以，对父母来说，如何给孩子设立恰到好处的任务目标，是一件比较有技巧的事。
对我家贝贝来说，抽象的文字图书她现在并不感兴趣，所以每次我给她阅读老师推荐的书时，她常常自顾自地走开。所以我给贝贝安排的是看图猜谜的游戏，阅读那些直观的、一页纸就是一个故事的看图说话，启发她思考，训练她的观察能力，这些书更能吸引贝贝的眼球，贝贝可以坐下来看上几分钟，这让我非常高兴。只要有进步，哪怕贝贝还比不上同龄的孩子，那也是好的开始。
第三部 选择
孩子小的时候，无论做什么游戏都需要父母的陪伴，自己能够独立玩的很少。随着孩子长大，父母要学会逐步放手，给孩子自己的空间与时间。我的体会是，简单的游戏是锻炼孩子独立玩耍的最好开始：比如人人都爱的乐高积木、橡皮泥、玩具车，甚至一张纸、一支笔，2～3岁的孩子都可以自己玩，这样可以启发孩子的创造性思维。爸爸妈妈不妨一次多提出几种游戏建议，让孩子自己作选择。要想方设法让孩子觉得这是他自己的要求，而不是爸爸妈妈企图摆脱“陪玩”的角色而使出的花招，自己作主的感觉会让他们更主动地投入到自主学习的游戏中去。
第四步 情绪
做父母的要察言观色，不要那边孩子已经明显表示出不耐烦了，您还在这边强调做什么事情要有耐心，要有始有终。小家伙的耐心有限，多好玩的游戏，超过了一定的限度，就是强迫了。如果孩子明显地表示出不耐烦，大哭或是尖叫时，就轮到做父母的上场，换个玩法了。
记得有一次，宝儿画画，画了一小时后就开始心不在焉，我当时的想法是就差一点点，画完了再休息。可没想到一个小时已经到了宝儿的极限，他不想画了，于是一会儿要上厕所，一会儿要喝奶，很长时间过去了，事情还是毫无进展。我火了，训了宝儿一顿。宝儿大哭，说妈妈太mean(刻薄)，最后不欢而散。事后我静下心来想，如果让他休息，哪怕第二天再画，也没有什么大不了的，何苦非要把孩子弄哭。而且即使把他弄哭了，他还是没办法达到我的要求，真是得不偿失。
孩子养成自主学习的习惯，会一生受用。而做父母的如何有技巧地帮助孩子实现这一点，让孩子感到学习是自己的兴趣，而不仅仅是为了让父母开心，则需要各位做家长的耐心琢磨。