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摘要：近年来，国家教育单位以及社会各界对幼儿的教育问题尤为关注。在幼儿园培育幼儿的良好习惯是重中之重，良好习惯可以改变幼儿的一生，无论是在日后的学习中还是日常生活中都会起到明显的帮助。在幼儿园的教育阶段中，教育内容多数都是围绕“玩”而进行的，在游戏中角色扮演这一游戏活动，不仅可以帮助幼儿提高综合能力，还可以改变幼儿的不良行为，让幼儿在潜移默化中接受良好的行为教育，为幼儿未来打下良好的基础。笔者将围绕角色游戏改变小班幼儿不良行为习惯这一话题展开分析，并结合实践经验提出有效策略，以供广大幼教者参考。
关键词：角色游戏;小班幼儿;改变不良行为习惯;应用与研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-205
前言
在幼儿阶段的教育中，是良好行为习惯养成的黄金时期。幼儿阶段的孩子对游戏有着浓烈的兴趣，其中角色游戏吸引了广大幼儿积极自主的参与游戏活动，小班幼儿更是爱不释手，教师就可利用这一特点，让幼儿在角色游戏的活动中改善自身不良行为习惯，潜移默化的教育幼儿，使幼儿的身心可有良好的发展，不仅可以培养幼儿良好的行为习惯，对幼儿的思维能力以及逻辑推理能力都是起到明显的帮助。
一、通过角色游戏改变小班幼儿不良行为习惯的重要性
随着社会经济的高速发展，人们的生活水平得到了质的提升，这就导致了家长对幼儿过于溺爱，在家里无论需要什么，家长都会及时的满足幼儿，导致了幼儿形成了诸多不良行为。例如，在幼教者开展教学活动中，幼儿会出现注意力不集中，打断幼教者的话，坐不住，在活动中随处乱跑，应用玩具后随意乱发。在日常生活中更是出现作息实践不规律，没有按时吃饭，且严重挑食厌食，没有时间观念。在进行游戏活动的过程中，出现故意捣乱，大声吵闹等现象，甚至在日常中出现欺负他人，无故攻击他人的现象。对着这一系列的不良行为，教师应采取有效的教育措施改善，让幼儿从小就保持良好的行为习惯。笔者认为通过角色扮演的游戏活动，可以有效地改善幼儿存在的不良行为，也是让幼儿养成良好行为习惯的教学方式之一。幼儿阶段的孩子年龄较低，且理解能力较为薄弱，对于许多事物都是采取直观的方式接受，因此，教师在开展幼儿教育的过程中，要通过构建情境的教育方式，帮助幼儿理解事物。在角色游戏动中，不仅可以通过角色的方式为幼儿构建情境，还符合幼儿的年龄特点，让幼儿在进行游戏的过程中接受良好的行为习惯教育，同时还培养了幼儿的思维能力以及主观能动力，使幼儿对教学产生浓烈的兴趣，进而促使幼儿积极自主地参与游戏活动。
二、通过角色游戏改变小班幼儿不良行为习惯的有效策略
（一）通过模仿良好的行为帮助幼儿改善不良行为习惯
幼儿阶段的孩子有着较强的模仿欲望，良好的榜样带来的力量是无穷的，且可以让孩子从心理改变不良行为习惯。在幼儿园教学活动中，角色游戏可以让幼儿扮演角色来感受人物的魅力，从而使幼儿接受行为教育。但现阶段幼儿园教学中，在进行角色游戏活动中，幼教者安排游戏时，角色过于随意，甚至于出现让幼儿自行进行，这种现象不利于开展后续的教育工作，且长此以往幼儿对角色游戏失去了兴趣，导致角色游戏失去了作用价值。因此，在开展角色游戏活动时，教师要积极参与游戏，为孩子树立良好的规范，可以通过让幼儿扮演一个角色的经典动作，在重复多次之后，幼儿的动作就会变得有意识，久而久之就会给孩子营造一个良好的环境，孩子潜移默化的接受行为教育，从而形成良好的行为习惯。此外，教师也要给予适当的鼓励与表演，幼儿阶段对于事物没有过多的判断力，因此，当幼儿动作正确后，教师可奖励幼儿棒棒糖、小红花等，让幼儿在进行角色游戏中得到满足感，使得幼儿积极参与角色游戏活动。在奖励的过程中，幼儿心理活动会出现良好的波动，认为这么做会得到奖励，因此不良行为得到转化，促使幼儿良好的行为得到发展。教师在开展角色活动中也要注意，幼儿在与同伴游戏的过程中，应采取能力强的幼儿影响能力弱的幼儿，对能力较强的幼儿加大表扬，进而引起幼儿的注意。
（二）通过玩具构建情境教学，使幼儿改善不良行为习惯
在利用玩具构建情境教学的过程中，通过幼教者构建的情境，使幼儿认为自身就是游戏角色，从而潜移默化改变不良行为习惯。幼儿都比较喜欢孙悟空，认为孙悟空聪明活泼，且听从师傅教导，这一方面就是幼儿值得学习模仿的方面。例如：在开展教育活动中，教师可讲授或通过多媒体技术播放西游记的故事，这种生动的教学不仅可以吸引幼儿的注意力，且能有效地调动幼儿的积极性，使幼儿积极自主的参与教学内容，在教师讲授的过程中，幼儿思维一直停留在孙悟空身上，教师就提问学生孙悟空的特点，在幼儿回答听从师傅教导后，教师就可引导学生学习孙悟空，进而使学生认为听从教师是正确的。这种看似简单的教学方式，对教育幼儿可以起到关键性的作用，进而改善幼儿不良行为习惯。
结语综上所述，在幼儿教育活动中，角色游戲不仅可以提高幼儿的综合素质，且可以改善幼儿的不良行为习惯，让幼儿在角色游戏中接受行为教育，进而养成良好的行为习惯，为幼儿的发展打下良好的基础。
参考文献
吴彤彤.学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析[J].现代交际，2019（07）：127-128.
关键词：角色游戏;小班幼儿;改变不良行为习惯;应用与研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-205
前言
在幼儿阶段的教育中，是良好行为习惯养成的黄金时期。幼儿阶段的孩子对游戏有着浓烈的兴趣，其中角色游戏吸引了广大幼儿积极自主的参与游戏活动，小班幼儿更是爱不释手，教师就可利用这一特点，让幼儿在角色游戏的活动中改善自身不良行为习惯，潜移默化的教育幼儿，使幼儿的身心可有良好的发展，不仅可以培养幼儿良好的行为习惯，对幼儿的思维能力以及逻辑推理能力都是起到明显的帮助。
一、通过角色游戏改变小班幼儿不良行为习惯的重要性
随着社会经济的高速发展，人们的生活水平得到了质的提升，这就导致了家长对幼儿过于溺爱，在家里无论需要什么，家长都会及时的满足幼儿，导致了幼儿形成了诸多不良行为。例如，在幼教者开展教学活动中，幼儿会出现注意力不集中，打断幼教者的话，坐不住，在活动中随处乱跑，应用玩具后随意乱发。在日常生活中更是出现作息实践不规律，没有按时吃饭，且严重挑食厌食，没有时间观念。在进行游戏活动的过程中，出现故意捣乱，大声吵闹等现象，甚至在日常中出现欺负他人，无故攻击他人的现象。对着这一系列的不良行为，教师应采取有效的教育措施改善，让幼儿从小就保持良好的行为习惯。笔者认为通过角色扮演的游戏活动，可以有效地改善幼儿存在的不良行为，也是让幼儿养成良好行为习惯的教学方式之一。幼儿阶段的孩子年龄较低，且理解能力较为薄弱，对于许多事物都是采取直观的方式接受，因此，教师在开展幼儿教育的过程中，要通过构建情境的教育方式，帮助幼儿理解事物。在角色游戏动中，不仅可以通过角色的方式为幼儿构建情境，还符合幼儿的年龄特点，让幼儿在进行游戏的过程中接受良好的行为习惯教育，同时还培养了幼儿的思维能力以及主观能动力，使幼儿对教学产生浓烈的兴趣，进而促使幼儿积极自主地参与游戏活动。
二、通过角色游戏改变小班幼儿不良行为习惯的有效策略
（一）通过模仿良好的行为帮助幼儿改善不良行为习惯
幼儿阶段的孩子有着较强的模仿欲望，良好的榜样带来的力量是无穷的，且可以让孩子从心理改变不良行为习惯。在幼儿园教学活动中，角色游戏可以让幼儿扮演角色来感受人物的魅力，从而使幼儿接受行为教育。但现阶段幼儿园教学中，在进行角色游戏活动中，幼教者安排游戏时，角色过于随意，甚至于出现让幼儿自行进行，这种现象不利于开展后续的教育工作，且长此以往幼儿对角色游戏失去了兴趣，导致角色游戏失去了作用价值。因此，在开展角色游戏活动时，教师要积极参与游戏，为孩子树立良好的规范，可以通过让幼儿扮演一个角色的经典动作，在重复多次之后，幼儿的动作就会变得有意识，久而久之就会给孩子营造一个良好的环境，孩子潜移默化的接受行为教育，从而形成良好的行为习惯。此外，教师也要给予适当的鼓励与表演，幼儿阶段对于事物没有过多的判断力，因此，当幼儿动作正确后，教师可奖励幼儿棒棒糖、小红花等，让幼儿在进行角色游戏中得到满足感，使得幼儿积极参与角色游戏活动。在奖励的过程中，幼儿心理活动会出现良好的波动，认为这么做会得到奖励，因此不良行为得到转化，促使幼儿良好的行为得到发展。教师在开展角色活动中也要注意，幼儿在与同伴游戏的过程中，应采取能力强的幼儿影响能力弱的幼儿，对能力较强的幼儿加大表扬，进而引起幼儿的注意。
（二）通过玩具构建情境教学，使幼儿改善不良行为习惯
在利用玩具构建情境教学的过程中，通过幼教者构建的情境，使幼儿认为自身就是游戏角色，从而潜移默化改变不良行为习惯。幼儿都比较喜欢孙悟空，认为孙悟空聪明活泼，且听从师傅教导，这一方面就是幼儿值得学习模仿的方面。例如：在开展教育活动中，教师可讲授或通过多媒体技术播放西游记的故事，这种生动的教学不仅可以吸引幼儿的注意力，且能有效地调动幼儿的积极性，使幼儿积极自主的参与教学内容，在教师讲授的过程中，幼儿思维一直停留在孙悟空身上，教师就提问学生孙悟空的特点，在幼儿回答听从师傅教导后，教师就可引导学生学习孙悟空，进而使学生认为听从教师是正确的。这种看似简单的教学方式，对教育幼儿可以起到关键性的作用，进而改善幼儿不良行为习惯。
结语综上所述，在幼儿教育活动中，角色游戲不仅可以提高幼儿的综合素质，且可以改善幼儿的不良行为习惯，让幼儿在角色游戏中接受行为教育，进而养成良好的行为习惯，为幼儿的发展打下良好的基础。
参考文献
吴彤彤.学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析[J].现代交际，2019（07）：127-128.