学习英语应从基础抓起，从字母、音标、单词、句子、段落、文章循序渐进地学起。学习应是踏踏实实、一步一个脚印，是一种长久的、坚持不懈的过程。通过多年的英语教学，我有了一些初步认识。下面是我为了提高学生英语基础的一些做法。
　　一、做好英语词汇教学
　　词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位，作为英语教师，应极力做好词汇教学。英语词汇教学中存在的一个较为严重的问题是单词遗忘率高，这不仅给学生运用词汇和继续学习英语造成很大的障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心。所以说，词汇的学习与记忆是学好英语的关键因素之一。教师要分析学生记忆的难点，帮助他们复习、记忆和运用单词。根据心理学的研究成果以及对遗忘原因的分析，我们在词汇教学中应该注意以下几点。1.重视首次感知。我们在词汇教学中，从呈现单词开始要给学生留下一个极深的印象，如采用直观形象化的教学方法等。2.定期复习。要有目的、有计划、分阶段、定期地组织学生复习。3.及时复习。使要记忆的词汇在头脑中留下深刻的痕迹，不致遗忘。4.运用各种感觉器官参加学习和复习。学习记忆单词时，要口读、耳听、眼看和手写。耳、口、眼、手、同时并用，可以沟通大脑皮质各感官之间的联系，以加深记忆痕迹，即记忆深度。5.重视视觉记忆。同样是语言材料的记忆，对视觉语言材料的记忆要优于其它感官收到的信息记忆。
　　二、掌握语法规则。
　　语法是一种不可或缺的辅助系统，我们在学习英语中所遇到的许多问题都可在语法中寻求答案。我们认识每一个单词，也不能保证能理解句子的意思，这就需要我们掌握语法规则，分析句子的结构。语法是词汇组合成句进而组成篇章的规则。例如，什么时候用some或者any，什么时候用a/an或the，等等。要分析每一个句子，把握其主干。掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语实践中去。
　　三、加强学法指导，培养后学生良好的学习习惯
　　科学的学法指导是解决后学生学习英语的关键，我的教学做法有如下几点：
　　1.对症下药，改变习惯。学生学习英语差的原因是由不良的学习习惯造成的，对于学生的这个特点，我们必须转变他们的行为习惯。大多数学生都有懒惰心理，学习不够主动。我就把班级同学分成若干小组，让他们相互监督、互相帮助，调动所有成员的学习积极性。例如，课堂讨论、家庭作业任务化，每个人必须完成一部分。这样既调动了所有同学的积极性又培养了他們的合作精神。
　　2.多读多背，培养语感。英语是一种语言，只有多读，才能记住单词、短语和句型；只有多读，才能掌握语法结构及用法；只有多背，才能培养语感。读要口、脑并用，坚持天天读，背诵课文或精彩段落。熟读课文，流利背诵，使各种句型在大脑里和口头上形成习惯，就能自然的用英语表达；而且这对记单词、短语、句型以及掌握语法都是有帮助的。
　　3.做好课前预习和课后复习。做好课前预习就是把第二天要学的内容看一遍，把有疑问的地方标出来，上课时认真听老师讲解。对于那些上课时还没理解的，课下找老师请教，做到当天的问题当天解决。另外，还要及时、经常、科学地复习。很多学生总是说单词、语法记不住。其实是他们没有及时复习。从复习方法上讲，可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，从而更牢固地掌握知识。
　　四、与实际生活相联系，巩固教学成果
　　根据记忆的规律，加强记忆的最好办法是不断加强。只有这样，知识可以永久存储在大脑。有许多方法来巩固知识，1.要让学生养成一种记忆的习惯 教师要在任何时候任何地方训练学生的英语口语。例如，教师与学生之间的礼貌表达。这不仅能培养学生的文明礼貌的习惯，而且还创造了良好的环境和人际关系，更重要的是它可以巩固课堂所学，激发学生学习英语的兴趣和好奇心，以及巩固知识。2.利用黑板报的优势教师应结合学生的特点，充分利用黑板报传授知识，如歌曲、比赛、绘画，特别是在英语教学中的难点。黑板报可以丰富学生的生活和巩固学生的英语知识。3.重视家庭与学校之间的联系，学校教育是学生发展的重要组成部分。但我们不能小看学生的家庭教育。家庭教育在培养学生的智力和养成良好的生活习惯方面发挥了重要作用。教师应该做好父母的思想工作，虽然牧区的家长不会说英语，但是可以让家长参与教学活动，督促鼓励学生学英语。
　　总之，规范英语语言基础关系着学生一生的英语学习，所以，抓好规范英语语言基础非常重要。只要我们在今后的教学中注重规范英语语言基础，继续探索学习方法，刻苦钻研，提高自身的业务素质，改进和完善英语教学，使英语教学质量进一步提高。