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新课标提出抽象概念的教学要关注概念的实际背景与形成过程.基于观察、实践、探索、思考、归纳等数学探究活动的开展,不仅能帮助学生理清概念的来龙去脉,还能使学生在探究过程中积累发现问题、研究问题的经验,从而感悟数学思想方法.
抽象概念教学要重视探究概念的生成过程--谈无理数概念的教学与思考
【摘 要】
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新课标提出抽象概念的教学要关注概念的实际背景与形成过程.基于观察、实践、探索、思考、归纳等数学探究活动的开展,不仅能帮助学生理清概念的来龙去脉,还能使学生在探究过
【机 构】
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常州市滨江中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年8期
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