著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基，准备到美国某大音乐厅演出。
　　那是一场乐迷期待已久的音乐盛宴，所有到场的观众们都隆重地穿着黑色的燕尾服或晚礼服出席。当晚的观众中有一位母亲，带着一个活泼的9岁男孩赴会。母亲希望他在听过大师的演奏后，会对学琴产生更大的兴趣。演奏还未开始，孩子似乎有点不耐烦了，在座位上蠕动不停。当这位母亲转头跟朋友交谈时，孩子再也按捺不住，从母亲旁边悄悄溜走。他被舞臺上那漂亮的大钢琴吸引。就在台下观众不注意的时候，把小手指放在琴键上，开始弹奏他最近学会的一首曲子：《筷子》。观众听见琴声，一下子都静下来，数百双眼睛一齐看着小孩，有人开始埋怨：“谁把他带来的？”“他母亲在哪里？”“制止他！别让他弄坏了钢琴！”
　　在后台，钢琴大师也听见台前的琴音了。他赶忙跑到台前，站在小孩的身后。大师伸出双手，即兴地弹出些配合《筷子》的和音，并在小孩耳畔低声鼓励他：“继续弹，不要停止……”
　　一曲既毕，台下掌声雷动。孩子的母亲更是热泪盈眶。这是比听演奏会更好的一个启蒙机会，给予指导的还是一位大师呢！
　　适用论题：尊重 兴趣 童心 宽容 细节 大师风度
　　运用点拨：大师之所以成为大师，不仅因为其专业素养的深厚，更因为其人品的可贵。一场音乐大师的演出盛会，被一个孩子搅扰，大师不仅没有责备孩子，反而配合着孩子弹奏和音，鼓励孩子继续弹奏，这个插曲既出人意料又让人感动。在作文中我们可以引入素材中“大师的举动以及对孩子心灵的呵护，对幼小生命的尊重”作为例证，展示一个人的胸襟之广、心地之善、境界之高等精神品质。