【摘要】在现代化社会，知识的更新速度不断加快，这为我国教育事业提出了一个新的挑战。目前，我国中职院校在数学基础模块教育中仍然存在着许多的问题，实施协作教学为解决这一些列问题提供了帮助。本文通过分析协作教学的内涵，研究在中职数学基础模块中实施协作教学的重要性，最后为提高我国中职数学基础模块教育找出实现协作教学的有效途径。
　　【关键词】中职数学 基础模块 协作教育
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0238-02
　　基础模块教育在整个中职数学教育中占有非常重要的位置，它能够使学生掌握基本的知识，培养和锻炼实践能力，从而打下良好的知识基础。而在数学基础模块教育中，实施协作教学对中职数学基础模块教育起到了非常重要的作用。协作教学可以能够结合专业的特点，针对学生的实际情况，通过一些列采取有效的措施，最终使中职数学基础模块教育问题得到解决，进而达到一个更高的水平。
　　一 协作教学的内涵
　　协作教学是指在教学过程中，教师之间以及教师与实验、教辅以及研究人员之间针对某个特定的教学目标而组成搭档或合作团队的协作教学模式。协作教学需要教师之间互相学习、互相合作，通过补充教师各自的知识，从而共同协作完成教学目标。目前，协作教学已经在我国许多学校的文化基础课程中得到有效实施，并取得了良好的效果。例如，在英语教学中，学校根据英语专业的方向，选择各专业的教师来共同教学。具体而言，像旅游英语专业，可以结合英语、旅游、酒店管理等专业的教师，把他们聚在一起共同进行英语教学，这样可以使学生教全面而又深刻地学习理论知识，进而为他们以后的实践工作打下扎实的基础。另外，在教学过程中如果出现问题，教师们可以进行分析讨论，从而找出解决的办法。最后，协作教学不仅仅是一次合作性质的教学，而是一系列具体化的协作教学过程。
　　二 在数学基础模块教育中实施协作教学的重要性
　　（一）结合各专业特点，使学生打下良好的基础。中职数学教育与普通学校数学教育不同，中职数学教育具有职业教育的特色，应该结合职业性特色，全方位的进行教育。在中职数学教育内容上，主要由基础模块、职业模块和拓展模块组成。其中，基础模块占有最根本的地位。而中职学生只有打下坚实的知识根基，才能在职业性上发挥特色。因此，在中职数学基础模块教育中实施协作教育，有利于学生在打下具有职业特色的知识基础。
　　（二）结合专业特点，因材施教。在中职数学基础教育过程中，教师要根据所学专业，结合专业特点对学生因材施教。例如，财经管理专业，在数学基础模块教学中，会涉及到数据信息的分析与处理，因此在教学中需要加强统计与概率的教学。通过协作教学，教师可以了解到专业教学内容的需要，根据专业根据学生的需求来进行因材施教，可以起到事半功倍的效果。
　　（三）有利于提高中职教师的教学能力。目前，我国中职院校在进行数学教学中，教师缺乏把数学与学生专业结合起来进行教学，造成学生提不起学习兴趣，教师教学效率不高。而通过开展协作教育，可以让教师对职业教育理论进行系统的学习，这样在数学教育过程中可以灵活运用，从而提高中职教师的教学能力，同时也加强学生的基础知识。
　　三 中职数学基础模块教育中实施协作教学的有效途径
　　（一）加强专业教师与数学教师之间的协作。中职数学基础模块教育应根据专业特点，加强专业教师与数学教师之间的协作。中职数学教师本身缺乏专业知识，因此加强他们之间的交流和合作，可以使数学教师在专业理论知识上得到补充，从而在数学教学过程中，可以结合专业特点进行教学，提高学生的学习数学的兴趣。其合作模式，可以根据需要，结合成讨论小组，在备课过程中各教师发挥自身优势，进行交流学习；在遇到问题时，可以根据具体专业倾向分别进行讨论，从而找出解决的办法。
　　（二）加强数学教师之间的协作。数学教师之间组成一个讨论小组，通过发挥各自的优势，分享与交换各自的教学经验，来提高数学教师的教学水平。由于数学教师们的年龄不同，教学经验不同，他们各自拥有各自的优势。像年轻的数学教师对新的教学设备应用更加灵活、熟练，年长的数学教师拥有更丰富的教学经验。在教学过程中，通过加强他们数学教师之间的交流和合作，可以实现优势互补，促进年轻教师的成长，提高年长教师的更新能力。
　　结论
　　综上所述，在中职数学基础教育中实现协作教学，对提高我国中职数学教育有着重要的推动作用。在知识经济的时代，我们只有不断加强教学制度的改革，不断实现协作教学，才能提高我国中职教学的教育水平，最终为我国培养出更多优秀的中职人才而做出贡献。
　　参考文献
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