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摘 要： 幼儿园是人一生的起始阶段，这一阶段的良好学习习惯的养成将会使孩子们受用一生。同样，幼儿园阶段没有养成良好的学习习惯，也不利于以后的学习。坏习惯的养成会危害学生的一生。素质教育也要求教育要从养成良好的学习习惯开始。当今世界各国之间的竞争是人才的竞争，人才的培养要从幼儿开始。
关键词： 学习习惯；幼儿园；大班幼儿
引言
习惯在一个人的生活中的作用至关重要，有时候甚至可以决定一个人的成败。因此从幼儿园开始就要养成良好的学习习惯，这是习惯养成的关键阶段。幼儿园时期的学生接触社会的范围比较少，个人习惯和品质有着很大的发展空间，正是塑造个人品质的良好时期。有了良好的学习习惯才能自觉的进行学习，提升学习效率。在习惯的养成中学生们可以把学习当做一种主动的行为而不是被动的接受，这会激发学生们的学习兴趣。
一、大班幼儿良好学习习惯的重要性
习惯的力量是巨大的，曼恩说过：“习惯仿佛一根缆绳，只要我们每天给他缠上一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。”好习惯的养成会成为一种推动人生前进的巨大力量，促使我们不断进步。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，平常人读到这句话的时候只是简单的想象一下当时的场景。而沈括在听到这句话的时候眉头一皱，心理产生了疑问：“为什么人间的桃花都落尽了，而山上的桃花刚刚开放呢·”为了解答这个疑问，沈括亲自到山上进行了考察，发现确实是如此，人间的四月十分温暖，而在山上是乍暖还寒，冻得人瑟瑟发抖。沈括才明白是因为山上的温度要比较低，所以花季才来得晚。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。正是凭借这种求索的精神，身体力行的好习惯，通过不断的探索，沈括写出了《梦溪笔谈》[1]。
纵观历史，任何大人物的成就都离不开好习惯的养成。能养成良好习惯的人必定是一个坚持不懈的、有毅力的人，而毅力是成就事业必不可少的因素之一。好习惯的养成不是一蹴而就的，三天打鱼两天晒网的学习方式是无法养成良好的学习习惯的，确定了学习的频率就要坚持下去。
二、培养大班幼儿的良好的学习习惯
（一）良好的学习习惯是幼儿的生活习惯是分不开的
良好学习习惯的养成不只是幼儿园的单方面努力，家庭也要从小就培养孩子良好的生活习惯。从打理自己、整理好书包和学习用品开始。学习用品是上学的必备，整理书包是每个孩子都必须要学会的技能。杂乱无章的用品摆放会影响孩子们学习的效率，影响学习成绩。大班的幼儿学习会涉及到很多的学习用品，铅笔、橡皮、尺子、各种本等，幼儿教师和孩子的家长一定要教育孩子们爱惜自己的学习用品，并有序的存放学习用品。
在大班幼儿教学的过程中，可以让孩子们相互监督，让整理得好的孩子去帮助整理能力弱的孩子，互相学习，取长补短。这种互相监督的方法可以促进孩子共同养成良好的学习习惯，共同进步。
（二）良好的学习习惯，从姿势开始
大班是孩子们上小学的准备阶段，是养成坐姿和握笔姿势的基础阶段。在大班幼儿阶段要培养孩子们正确的握笔姿势，这是影响一生的，幼儿阶段握笔姿势不正确，以后再想纠正就不是那么容易了。坐姿也要正确，不合理的坐姿会严重的影响孩子的视力，增加近视眼的风险[2]。也会影响书写的质量和速度。在进行握笔姿势的培养时，要求笔杆留出一寸长的距离，不需要花费大力气去握笔；在给幼儿设定书写量时，不要一次负担过程，要循序渐进，逐步的进行训练；不管是在平时的练习中还是写作业的时候，对于学生的书写都要严格规范，反复强调字迹工整，一笔一划的写好每一个汉字和符号[3]；在书写的时候，也要注意孩子们的态度问题，要培养他们养成一丝不苟的学习态度。在进行坐姿培养的时候，一定要时刻注意，让孩子腰板挺直，面向桌子正面而坐。
（三）学会倾听，提升孩子们的学习注意力
大班幼儿阶段的倾听是一种能力，学会倾听并且充分理解所听内容的意义，才能自由的与人进行沟通。在大班幼儿园的教学过程中，首先要培养幼儿的倾听能力，使得他们在老师讲解知识和要求的时候充分的理解，学会知识，遵守课堂纪律，养成良好的学习态度和学习习惯。要告诉幼儿专心听讲，使幼儿遵守幼儿园制定的纪律和规则，保证课堂纪律，促进学习效率的提高。要告诉幼儿专心听讲，在老师讲课的时候调动注意力获取知识。在与人交流时，要用眼睛看着对方，用眼神交流。教师要主动的营造课堂氛围，表达要清晰准确，声情并茂，绘声绘色，这样孩子们容易接受[4]。要充分的调动孩子的有意注意，要使孩子们真正的接受所学的知识，提升学习的积极性。
教师可以充分利用课堂教学资源，使用音频、视频等方式，使孩子们更加直观的感受到知识的魅力，自觉的投入到教师所创设的教学情境当中去。在班级里可以设置阅读区域，分门别类的摆放阅读书籍，使得孩子们在闲暇的时候可以自主选择阅读。这样可以从幼儿阶段就培养起孩子们的阅读兴趣，使得孩子们获得更多的阅读知识，为以后阅读能力的培养打下坚实的基础。
三、结束语
综上所述，大班幼儿学习习惯的培养是要学校和家长共同努力的，要共同的将幼儿养成的良好学习习惯化为孩子们不断前进的动力。培养孩子良好的学习习惯不是那么容易的，但是一旦养成，便会终身受用。在培养孩子良好学习习惯的过程中，要根据孩子的阶段和认知特点进行针对性的培养，培养孩子们良好的学习品质，塑造独立的人格。
参考文献
[1] 章瑛.淺议幼儿园引导家庭教育大班幼儿学习习惯的培养[J].好家长，2018（6）.
[2] 施晓燕.自主游戏中蓄积大班幼儿学习习惯之拙见[J].名师在线，2017（17）.
[3] 傅彬彬.幼儿衔接视角下的大班幼儿学习习惯探讨[J].好家长，2017（67）：8-8.
[4] 何洪达.大班幼儿学习习惯培养策略的研究[J].现代职业教育，2016（23）.
关键词： 学习习惯；幼儿园；大班幼儿
引言
习惯在一个人的生活中的作用至关重要，有时候甚至可以决定一个人的成败。因此从幼儿园开始就要养成良好的学习习惯，这是习惯养成的关键阶段。幼儿园时期的学生接触社会的范围比较少，个人习惯和品质有着很大的发展空间，正是塑造个人品质的良好时期。有了良好的学习习惯才能自觉的进行学习，提升学习效率。在习惯的养成中学生们可以把学习当做一种主动的行为而不是被动的接受，这会激发学生们的学习兴趣。
一、大班幼儿良好学习习惯的重要性
习惯的力量是巨大的，曼恩说过：“习惯仿佛一根缆绳，只要我们每天给他缠上一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。”好习惯的养成会成为一种推动人生前进的巨大力量，促使我们不断进步。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，平常人读到这句话的时候只是简单的想象一下当时的场景。而沈括在听到这句话的时候眉头一皱，心理产生了疑问：“为什么人间的桃花都落尽了，而山上的桃花刚刚开放呢·”为了解答这个疑问，沈括亲自到山上进行了考察，发现确实是如此，人间的四月十分温暖，而在山上是乍暖还寒，冻得人瑟瑟发抖。沈括才明白是因为山上的温度要比较低，所以花季才来得晚。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。正是凭借这种求索的精神，身体力行的好习惯，通过不断的探索，沈括写出了《梦溪笔谈》[1]。
纵观历史，任何大人物的成就都离不开好习惯的养成。能养成良好习惯的人必定是一个坚持不懈的、有毅力的人，而毅力是成就事业必不可少的因素之一。好习惯的养成不是一蹴而就的，三天打鱼两天晒网的学习方式是无法养成良好的学习习惯的，确定了学习的频率就要坚持下去。
二、培养大班幼儿的良好的学习习惯
（一）良好的学习习惯是幼儿的生活习惯是分不开的
良好学习习惯的养成不只是幼儿园的单方面努力，家庭也要从小就培养孩子良好的生活习惯。从打理自己、整理好书包和学习用品开始。学习用品是上学的必备，整理书包是每个孩子都必须要学会的技能。杂乱无章的用品摆放会影响孩子们学习的效率，影响学习成绩。大班的幼儿学习会涉及到很多的学习用品，铅笔、橡皮、尺子、各种本等，幼儿教师和孩子的家长一定要教育孩子们爱惜自己的学习用品，并有序的存放学习用品。
在大班幼儿教学的过程中，可以让孩子们相互监督，让整理得好的孩子去帮助整理能力弱的孩子，互相学习，取长补短。这种互相监督的方法可以促进孩子共同养成良好的学习习惯，共同进步。
（二）良好的学习习惯，从姿势开始
大班是孩子们上小学的准备阶段，是养成坐姿和握笔姿势的基础阶段。在大班幼儿阶段要培养孩子们正确的握笔姿势，这是影响一生的，幼儿阶段握笔姿势不正确，以后再想纠正就不是那么容易了。坐姿也要正确，不合理的坐姿会严重的影响孩子的视力，增加近视眼的风险[2]。也会影响书写的质量和速度。在进行握笔姿势的培养时，要求笔杆留出一寸长的距离，不需要花费大力气去握笔；在给幼儿设定书写量时，不要一次负担过程，要循序渐进，逐步的进行训练；不管是在平时的练习中还是写作业的时候，对于学生的书写都要严格规范，反复强调字迹工整，一笔一划的写好每一个汉字和符号[3]；在书写的时候，也要注意孩子们的态度问题，要培养他们养成一丝不苟的学习态度。在进行坐姿培养的时候，一定要时刻注意，让孩子腰板挺直，面向桌子正面而坐。
（三）学会倾听，提升孩子们的学习注意力
大班幼儿阶段的倾听是一种能力，学会倾听并且充分理解所听内容的意义，才能自由的与人进行沟通。在大班幼儿园的教学过程中，首先要培养幼儿的倾听能力，使得他们在老师讲解知识和要求的时候充分的理解，学会知识，遵守课堂纪律，养成良好的学习态度和学习习惯。要告诉幼儿专心听讲，使幼儿遵守幼儿园制定的纪律和规则，保证课堂纪律，促进学习效率的提高。要告诉幼儿专心听讲，在老师讲课的时候调动注意力获取知识。在与人交流时，要用眼睛看着对方，用眼神交流。教师要主动的营造课堂氛围，表达要清晰准确，声情并茂，绘声绘色，这样孩子们容易接受[4]。要充分的调动孩子的有意注意，要使孩子们真正的接受所学的知识，提升学习的积极性。
教师可以充分利用课堂教学资源，使用音频、视频等方式，使孩子们更加直观的感受到知识的魅力，自觉的投入到教师所创设的教学情境当中去。在班级里可以设置阅读区域，分门别类的摆放阅读书籍，使得孩子们在闲暇的时候可以自主选择阅读。这样可以从幼儿阶段就培养起孩子们的阅读兴趣，使得孩子们获得更多的阅读知识，为以后阅读能力的培养打下坚实的基础。
三、结束语
综上所述，大班幼儿学习习惯的培养是要学校和家长共同努力的，要共同的将幼儿养成的良好学习习惯化为孩子们不断前进的动力。培养孩子良好的学习习惯不是那么容易的，但是一旦养成，便会终身受用。在培养孩子良好学习习惯的过程中，要根据孩子的阶段和认知特点进行针对性的培养，培养孩子们良好的学习品质，塑造独立的人格。
参考文献
[1] 章瑛.淺议幼儿园引导家庭教育大班幼儿学习习惯的培养[J].好家长，2018（6）.
[2] 施晓燕.自主游戏中蓄积大班幼儿学习习惯之拙见[J].名师在线，2017（17）.
[3] 傅彬彬.幼儿衔接视角下的大班幼儿学习习惯探讨[J].好家长，2017（67）：8-8.
[4] 何洪达.大班幼儿学习习惯培养策略的研究[J].现代职业教育，2016（23）.