浅谈高压摆喷防渗效果试验在工程中的应用

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuwen0702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:高压喷射灌浆技术是水利工程中常用防渗技术,因为施工期短,造价低,质量可靠,技术成熟,在土堤防防渗加固工程中应用特别广泛。由于勘察、设计中对地质研究不完全,不能充分对喷射灌浆各项参数做出准确设计,故施工单位应在施工中必须结合工地地质条件,经试验采集各项参数,指导下一步施工,确保工程质量和工程进度。
  关键词:高压喷射[1];灌浆技术[2];防渗试验[3];防渗计算
  引言
  二管法[4]高压喷射灌浆技术:先由钻孔机在堤坝钻孔至岩层,成孔后利用灌浆机内含的管道,在喷射管底部侧面的同轴双重喷嘴中喷射出高压浆液和空气两种射流,在高压作用下冲击破坏土体,因压力大小不同,切割地体直径为0.8~1.5不等。水泥浆在高压下渗入地层细小裂缝,融合土体,相邻两孔连接距离小于切割土体直径,使土体形成强度较高的整体,从而提高土堤的防渗效果,改善堤防防汛能力,减少汛期危害的发生。
  1、高压摆喷在实际工程中的应用
  1.1工程概述
  宿松县华阳河湖五里六虹段防洪工程起始段南临沙港河与县大河交汇处,向南侧延伸至潘圩后转向南东向,至险峰后与千岭龙湖段防洪工程相连,桩号范围为KW0-182.6~KW3+887.7,总长 4.07km,全部为加高培厚段,主要加固项目有堤身加高培坡、压浸平台、堤身锥探灌浆、堤身堤基高喷灌浆、堤身堤基深层搅拌防渗墙、上下游坡面草皮护坡及堤顶泥结石路面、穿堤涵闸拆除重建及废弃涵管拆除等。工程区河道 20 年一遇设计洪水位为 19.53m~21.13m,主要水工建筑物防洪堤、排涝泵站等级为 4 级、次要水工建筑物等级为 5 级。
  根据宿松县华阳河湖五里六虹段防洪工程高压摆喷灌浆设计图纸及分布情况,对设计所布设高压摆喷灌浆的实际防渗效果进行实际检验。为取得真实、接近实际防渗效果的数据,试验采用在现场布设高压摆喷灌浆孔形成高喷防渗墙。待防渗墙达到设计规定强度后,在防渗区域内进行渗透试验。试验严格按照业主、监理批准的试验方案进行实施,采集试验数据,对试验数据进行分析计算,得出试验区域内单位时间渗流量。以此数据对实际施工进行检验。
  1.2实验目的:通过围井试验取得本工程高压摆喷灌浆所需要的主要参数,包括提升速度,灌浆流量,空气压力,空气流量,摆喷角度,喷射压力等,为后期摆喷灌浆施工做基础准备。
  1.3 注水试验工作内容
  根据本工程设计要求,本标段高喷灌浆施工采用高压摆喷施工方法。为检验高压摆喷灌浆的真实效果,本试验采用规范规定的检查方法,即围井注水法[5]。在试验区钻孔灌浆围成封闭围井,在围井内注水,通过注入水量和渗出水量计算出灌浆防渗效果。
  1.4注水试验过程[6]
  围井法检查高压摆喷防渗墙防渗性能的步骤:
  1)钻孔。取围井中心点钻孔,采用清水钻孔至围井底部,并清洗成孔,使孔底沉淀物不超过规范规定的允許值;并测量地下水位高度。
  2)护壁。全孔下入特制的PVC过滤花管护壁,并固定PVC管,以免影响试验效果。
  3)注水。向套管内注入清水,使套管中水位高出地下水位至孔口,且保持固定不变。用流量计量测注水流量并记录。
  4)量测[7]。开始连续量测5次,每次间隔5分钟,并记录每次量测的注水量;以后间隔20min量测一次,持续时间不应小于两小时,列表计算相邻两次的注水量之差,当相邻2次的注入流量之差小于最后一次注入流量的10%时,即两次注入水量相差不大时试验结束,取最后一次注入流量作为计算值。
  1.5试验方案[8]
  试验原理为理想模型,即理论认为高喷防渗墙与基岩底部完全连接为一整体,也就是高喷墙与基岩形成完整桶体封闭结构。通过注水管向桶体内注水,通过测量注水管内单位时间注入流量计算桶体结构渗透系数。
  (1)渗透试验孔成孔施工,孔位钻进到设计深度后,检测是否钻进到设计要求成孔深度;
  (2)围井高喷灌浆施工,按技术文件参数及有关规范进行施工;
  (3)测量高喷墙的厚度和围井墙体轴线的周长;
  (4)测量围井外侧地下水位,为简化试验条件,视龚家坝水面高度为地下水位高度;
  (5)在围井中心部位埋设注水孔口管(φ75mmPVC管);
  (6)向注水管内注水,注水时,保持水位不变,记录注水流量,当流量稳定后,测量注水管内水位高度,并计算稳定注水流量。
  (7)计算渗透系数K[9]
  在透水层进行围井注水试验,高喷墙的渗透系数K按下面公式进行计算:
  式中:K——渗透系数(m/d)
  Q——稳定流量(m3/d)
  t——高压摆喷墙平均厚度(m)
  L——围井周边高压摆喷墙轴线长度(m)
  H——围井内试验水位至井底的深度(m)
  h0——地下水位至围井底的深度(m)
  1.6试验数据及计算过程
  试验数据及参数如下:
  注水试验于2018年6月30日上午10:00开始,经测量,试验孔口水位(与孔口平齐)为21.60m,龚家坝河段水位为12.05m;历经24小时连续观测,试验孔口水位为21.43m,龚家坝河段水位为12.05m;桩深17.50m。
  围井注水试验的各项参数如下:
  计算说明:
  1.Q=V(观测期间内围井内部水流失总体积,m3)/T(观测时间,d);
  2.围井内部含水量按60%计算;   3.试验孔φ75mmPVC管,孔径为0.0375m计算;
  4.围井高压摆喷墙厚度t按平均值为0.35m计算。
  计算过程:
  V=(21.6-21.53)×[(3-0.35)×(1-0.35)×60%+3.14×0.03752×(1-60%)]=0.1857 m3
  T=24h=1d
  Q=V/T=0.1857/1=0.1857 m3/d
  t=0.35m
  L=(3+1)×2=8m
  H=17.5m
  h0=12.05-4.1=7.95m
  计算渗透系数得:
  =6.69×10-5 m/d =7.74×10-8 cm/s
  1.7试验结论及参数
  试验计算结果符合设计要求的墙体渗透系数K≤5×10-5 cm/s的要求。
  根据试验结果,得出的试验参数如下表。
  高喷防渗墙孔距1.5m,喷管采用双喷嘴,喷嘴直径1.8~3.0mm。具体施工技术参数如下表:
  2、结语
  在加高培厚的堤防,特别是新建堤防,由于土方没有经过长时间的沉积,土层隙缝多,渗水性较强,高压喷射灌浆技术的加固效果好,工期短。施工试验是设计、勘察的补充,是结合地质条件取得的实际数据,不仅可以获取施工中的各项参数,指导下阶段施工;还可以保证工程质量;通过施工试验也能指導施工进度;施工单位应高度重视施工试验。
  参考文献
  [1] DL/T 5200-2004 水电水利工程高压喷射灌浆技术规范[S].
  [2] 袁勋。高压喷射灌浆技术在防渗工程中的应用 [J]。建设工程技术与设计,2014,20:23-25
  [3] 李明。浅析高压喷射灌浆技术在病险坝防渗加固工程中的应用 [J]。城市建设理论研究,2012,32:32-34
  [4] 英志坚,胡建任,向征。“新二管法”在深基坑止水帷幕中的应用[J]。西部交通科技,2009,07:16-17
  [5] 斐生虎,张鹏。围井注水试验检测高喷防渗帷幕渗透系数的应用[J]。西部探矿工程,2011,1:31-32
  [6] 王明森。高压喷射灌浆防渗加固技术[M]。济南:中国水利水电出版社,2010.
  [7] 赵祥。塑性混凝土防渗墙质量无损检测技术研究[D].华北水利水电大学,2018
  [8] 夏晓明,朱永清。太原汾河美化工程高喷防渗墙围井注水试验分析[J]。山西建筑,2000,05:12-13
  [9] 黄宗营。高喷防渗墙在天生桥一级水电站围堰工程中的应用[J];水利水电技术,1997,12:22-24
其他文献
摘要:在现阶段的初中教学中,数学是非常重要的一门学科。初中的数学教育模式也在进行深层次的改革,在目前的初中数学教学中,对于课堂知识点的巩固和对课外知识点的适当延伸对于初中生的发展奠定了良好的基础,当下,在进行初中数学教学时,应善于对作业进行合理使用来开拓学生的思维,逐步使得学生的创造性得到提高,本文阐述了如何在课堂上培养学生的思维能力,保证课堂效率与课堂质量的稳步提高。  关键词:初中数学;对策;
期刊
摘要:在我国新课改实施以来,“以赛促学”的教学模式被引入到各学科当中。“以赛促学”教学模式是一种综合了传统课堂、在线课堂等教学模式优点,以竞赛项目为导向的综合应用型课堂教学模式。 “以赛促学”可以激发学生的学习积极性、增强学生的团队协作意识、提高学生的职业技能。因此在高职院校可以推行“以赛促学”教学模式。  关键词:高职院校;数学建模;“以赛促学”  1 高职院校数学建模“以赛促学”的内涵  我们
期刊
当今社会是一个信息化的社会,而今天的高职学生是未来信息化社会生产建设的主力军。因此,信息获取能力正成为高职学生新的竞争能力,而信息素养则是信息社会中高职学生生存立足的基本能力之一。在信息化社会全面铺开的现在,信息素养是高职学生基础学力的重要组成部分,信息素养影响学生自主学习能力的提高,是高职学生职业能力发展不可缺少的条件。欲使他们成为高素质人才并赋予他们终身学习的能力,高职教育必须积极应对数字化和
期刊
摘要:中学生都非常喜欢足球,可以说足球是让中学生在运动中获取趣味,在追求趣味中获取训练并不断发展中学生的体质和综合能力。目前,足球学校足球教学与足球与健康还有一定差距,足球学校足球应以革新的理念融合中学生的个人特征展开教学,以此满足足球的目的对学生人格教育方面提出了个人的观点,为足球教学的革新提供了参考,发展中学生的足球主动性。  关键词:中学生;足球;兴趣  1研究对象与方法  1.1研究对象 
期刊
Abstract:There has been concern on how to develop process portfolio and its rubrics as well.This article reviews some major researches on process portfolio development in terms of purpose,content and
期刊
摘要:教育家伯克说过:“教育是国家的主要防御力量。”陶行知也说:“教育是立国之本。“随着改革开放后我国经济的不断发展,以及教育改革的深入发展,教育已经不仅仅局限于文化知识上面的传授,更加注重对全民素质方面的教育,良好的素质教育教学为未来学生的成长和发展有很大的促进作用。而当前我国的教育实践中仍存在诸多问题,本文对之加以分析和思考。  关键词:小学素质教育教学改革  引言  一个民族的兴衰一定程度上
期刊
摘要:伴随着素质教育的推进,对于高中生的综合素养和综合学习能力都提出了更高的要求。作为高中美术教师,应当在素质教育的大背景下,合理的安排美术教育教学活动,为学生的美术学习提供相应的帮助。然而现阶段,部分高中的美术教学活动仍然存在一些问题,需要广大美术高中教师和相关美术教育研究者们保持关注。在本文中针对这些问题展开相关的论述,希望可以对美术教师的教学活动提供一定的帮助和借鉴。  关键词:核心素养;美
期刊
摘要:随着教育的进一步改革,我国在教育方面已经取得了明显的进步。其中,微课教学就是随之诞生的一个新应用。在长期的实践与探索中,微课教学正在逐渐走向成熟,得到了教学中的广泛应用与广大师生家长的认可。物理对逻辑思维和创新想象力要求都很强,是很多学生们谈起来都比较头疼的学科。传统物理教学已经很难满足当前物理教学的实际需要,在初三物理复习备考中,如何更好的应用微课教学,值得每一位教育工作者去探讨和思考。 
期刊
摘要:为了提高现代高中学生数学解题能力展开分析,分析主要阐述学习解题能力组成、培养策略。通过分析可知,学生解题能力主要由知识应用能力、主动性思维、问题认知能力三者有关,因此要培养解题能力,就要以三者为导向展开针对性的培养,在三者均得到提升的条件下,即可实现培养目的。  关键词:高中数学教学;学生;解题能力  0.引言  在很多高中数学教学当中可见,学生在学习时均表现出良好状态,对课堂中提出的问题对
期刊
摘要:数学是基础教育中应用十分广泛的主要学科之一,且新的课程标准要求小学阶段教育要着重于学生核心素养的发展,笔者作为从事小学数学的教育工作者,认为需要集中精力发展学生学习数学的兴趣,锻炼学生的学习思维,提高学生的整体质量,这样学生才能为日后发展打造牢固的根基。本文笔者就怎样提高学生学习兴趣,锻炼学生学习思维做出了相关的讨论。  关键词:小学数学教学;学习兴趣;思维能力;培养  在通常的教学过程中,
期刊