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摘要：良好的班级氛围是学生能够静心学习的保证，因此，营造良好的班级氛围是班主任的一项重要的工作。本文将从创建良好的班级文化氛围、确立共同的班级奋斗目标、打造优秀的班干部团队三个方面谈谈我在营造良好的班级氛围方面做出的努力。
关键词：班主任 高三 班级氛围
学生生活在班集体中，极易受班级氛围和周围同学的影响，如果班集体的每一个学生都是积极努力的，对彼此都有促进作用，否则，大家都容易懈怠。尤其高三考试多，学习压力大，学生的情绪波动大，更需要在集体中大家相互鼓励，合作共赢。因此，营造良好的班级氛围至关重要。本文主要从以下四个方面谈谈我在营造良好的班级氛围方面做出的努力。
一、创建良好的班级文化氛围
在当前这样激烈的升学竞争形势下，既要让学生消除强大压力，轻松复习应考，又要培养学生健全的人格以适应未来社会，就必须要有一个良好的班级学习环境。作为一个群体，要使其更具有凝聚力和战斗力，就必须要创造自己的文化积淀，形成自己的文化氛围。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。这对于高三学生来说，是有着不言而喻的作用的，因此，作为高三年级的班主任，搞好班级文化建设更是意义重大。教室的布置是营造班级文化氛围的一种方式，精心布置班级的墙面、后黑板和讲桌。布置班级墙面时，国旗张贴于黑板正上方，显示其庄重和严肃;班级的口号、班规、班训、班级精神等，贴在教室的前方，便于学生时刻鼓励自己[1];教室两侧的墙面主要挂一些山水画或一些励志的语句、诗句，通过其优雅和高尚的内涵，潜移默化的感染学生;后黑板旁的墙面处设计成光荣榜，用于表扬每次考试成绩优异以及进步比较大的同学，以此来激励全班同学努力奋斗。后黑板做黑板报，由学生们自己布置，根据班级情况设计不同的主题，这样一方面增强了班级的文化建设，另一方面使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。
二、确立共同的班级奋斗目标
目标对人生有巨大的导向作用，引导学生树立目标意识，能在班级管理中做到事半功倍。我在带这届高三时，就在新学期刚开学时，结合班级情况，引导学生树立了共同的班级目标。我是高三才开始接班的，由于种种原因，当时班里整体氛围都比较差，很多同学学习都比较浮躁，自习课也比较乱，成绩在年级排名中也是倒数，可是这个班在高一时是拿过第一的。为了带领大家重拾往日的辉煌，我们树立了“脱贫致富”的目标。“脱贫”就是摆脱倒数，拿到流动红旗（年级排名前一半的班级才能拿到流动红旗，我们班已经许久没有拿到过流动红旗了），“致富”就是考进年级前三。虽然已经很好一段时间班级的成绩都不好，学生状态也不佳，但是他们还都记得班级曾经辉煌过，也都渴望越来越好，因此，提出这样的目标好，很多同学热情高涨，大家的班级荣誉感也被激发了，整体的学习氛围浓郁。
三、打造优秀的班干部团队
有人管理，班级制度的存在才有意义。一个班级，除了班主任的管理，还有一个重要的因素，那就是有一个负责能干的班干部队伍，关于班干部，我想说几点深刻体会：一是要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。所以选班干部不能轻率，我每次选班干部都经过长时间的观察、谈话，充分了解情况之后再决定;二是班干部一旦选定，就应注重培养。我每周都要组织开一次班干部例会，和班干部共同讨论班级存在的问题，提出解决问题的办法。[3]三是班主任一定要树立班干部在班级的权威性，要給班干部撑腰。我在班上反复强调过：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们一定要认真遵守。如果有谁不遵守，我再出面管理，因为学生最怕班主任嘛。刚开始上任时班干部布置工作，我也总是陪着他们，先让他们说，然后再根据实际情况对他们的话予以调整或者强化。开始我会扶着他们走，经过一段时间的培养，让他们能够独立开展工作了。有班干部的协助，班主任的工作才能高效有序进行，如果班里的任何事班主任都亲力亲为，就会疲惫不堪，就很难有精力及时关注学生们的心里状态。另外，班干部是学生中的一员，又是班主任所任命的班级管理者，架起了班主任和学生中的桥梁，有些工作班干部出面和学生共同完成，比班主任直接布置效果好。并且班主任不可能时时刻刻在班里，班干部的存在能让班主任不在班里时，班级依然秩序井然，往往班主任不在学校时，更能体现班干部至关重要的作用。[4]班干部为班级作出了自己应有的贡献，而他们自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力，这对他们将来步入社会有着良好的作用。
态度决定高度，细节决定成败。班主任应着眼于“精”“细”二字，同时，以精心的态度、细腻的情感和细致的过程，落实对班级中各个细节的管理。为此，班主任要树立正确的管理理念，改变以往的专制型、放任型管理模式，坚持以人为本，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙志红. 高中班级文化建设的教育魅力[J]. 教育：00165-00165.
[2]陈冠瑜. 如何创造良好的班级学习氛围[J].试题与研究：新课程论坛， 2015（5）：56-56.
[3]高悦. 打造班干部团队 提升集体凝聚力[J]. 科教文汇， 2010（9）：186-186.
[4]王会英. 论如何精心打造班干部队伍[J]. 发现， 2017（7X）：6-6.
关键词：班主任 高三 班级氛围
学生生活在班集体中，极易受班级氛围和周围同学的影响，如果班集体的每一个学生都是积极努力的，对彼此都有促进作用，否则，大家都容易懈怠。尤其高三考试多，学习压力大，学生的情绪波动大，更需要在集体中大家相互鼓励，合作共赢。因此，营造良好的班级氛围至关重要。本文主要从以下四个方面谈谈我在营造良好的班级氛围方面做出的努力。
一、创建良好的班级文化氛围
在当前这样激烈的升学竞争形势下，既要让学生消除强大压力，轻松复习应考，又要培养学生健全的人格以适应未来社会，就必须要有一个良好的班级学习环境。作为一个群体，要使其更具有凝聚力和战斗力，就必须要创造自己的文化积淀，形成自己的文化氛围。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。这对于高三学生来说，是有着不言而喻的作用的，因此，作为高三年级的班主任，搞好班级文化建设更是意义重大。教室的布置是营造班级文化氛围的一种方式，精心布置班级的墙面、后黑板和讲桌。布置班级墙面时，国旗张贴于黑板正上方，显示其庄重和严肃;班级的口号、班规、班训、班级精神等，贴在教室的前方，便于学生时刻鼓励自己[1];教室两侧的墙面主要挂一些山水画或一些励志的语句、诗句，通过其优雅和高尚的内涵，潜移默化的感染学生;后黑板旁的墙面处设计成光荣榜，用于表扬每次考试成绩优异以及进步比较大的同学，以此来激励全班同学努力奋斗。后黑板做黑板报，由学生们自己布置，根据班级情况设计不同的主题，这样一方面增强了班级的文化建设，另一方面使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。
二、确立共同的班级奋斗目标
目标对人生有巨大的导向作用，引导学生树立目标意识，能在班级管理中做到事半功倍。我在带这届高三时，就在新学期刚开学时，结合班级情况，引导学生树立了共同的班级目标。我是高三才开始接班的，由于种种原因，当时班里整体氛围都比较差，很多同学学习都比较浮躁，自习课也比较乱，成绩在年级排名中也是倒数，可是这个班在高一时是拿过第一的。为了带领大家重拾往日的辉煌，我们树立了“脱贫致富”的目标。“脱贫”就是摆脱倒数，拿到流动红旗（年级排名前一半的班级才能拿到流动红旗，我们班已经许久没有拿到过流动红旗了），“致富”就是考进年级前三。虽然已经很好一段时间班级的成绩都不好，学生状态也不佳，但是他们还都记得班级曾经辉煌过，也都渴望越来越好，因此，提出这样的目标好，很多同学热情高涨，大家的班级荣誉感也被激发了，整体的学习氛围浓郁。
三、打造优秀的班干部团队
有人管理，班级制度的存在才有意义。一个班级，除了班主任的管理，还有一个重要的因素，那就是有一个负责能干的班干部队伍，关于班干部，我想说几点深刻体会：一是要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。所以选班干部不能轻率，我每次选班干部都经过长时间的观察、谈话，充分了解情况之后再决定;二是班干部一旦选定，就应注重培养。我每周都要组织开一次班干部例会，和班干部共同讨论班级存在的问题，提出解决问题的办法。[3]三是班主任一定要树立班干部在班级的权威性，要給班干部撑腰。我在班上反复强调过：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们一定要认真遵守。如果有谁不遵守，我再出面管理，因为学生最怕班主任嘛。刚开始上任时班干部布置工作，我也总是陪着他们，先让他们说，然后再根据实际情况对他们的话予以调整或者强化。开始我会扶着他们走，经过一段时间的培养，让他们能够独立开展工作了。有班干部的协助，班主任的工作才能高效有序进行，如果班里的任何事班主任都亲力亲为，就会疲惫不堪，就很难有精力及时关注学生们的心里状态。另外，班干部是学生中的一员，又是班主任所任命的班级管理者，架起了班主任和学生中的桥梁，有些工作班干部出面和学生共同完成，比班主任直接布置效果好。并且班主任不可能时时刻刻在班里，班干部的存在能让班主任不在班里时，班级依然秩序井然，往往班主任不在学校时，更能体现班干部至关重要的作用。[4]班干部为班级作出了自己应有的贡献，而他们自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力，这对他们将来步入社会有着良好的作用。
态度决定高度，细节决定成败。班主任应着眼于“精”“细”二字，同时，以精心的态度、细腻的情感和细致的过程，落实对班级中各个细节的管理。为此，班主任要树立正确的管理理念，改变以往的专制型、放任型管理模式，坚持以人为本，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙志红. 高中班级文化建设的教育魅力[J]. 教育：00165-00165.
[2]陈冠瑜. 如何创造良好的班级学习氛围[J].试题与研究：新课程论坛， 2015（5）：56-56.
[3]高悦. 打造班干部团队 提升集体凝聚力[J]. 科教文汇， 2010（9）：186-186.
[4]王会英. 论如何精心打造班干部队伍[J]. 发现， 2017（7X）：6-6.