用生活中的数学丰富课堂教学

来源 :新课程(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong517
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学知识来源于生活,扎根于现实,应用于社会。数学实践活动的过程,就是数学与生活实际相联系的过程,数学教学不能光凭书本,要和实践紧密结合起来,把抽象的知识具体化、形象化。因此教学中,给合学生身边的事物引出数学知识,为学生提供他们所熟悉的经验,充分考虑 Mathematical knowledge comes from life, rooted in reality, applied to society. The process of mathematical practice activities, is the process of mathematics and life is actually linked to mathematics teaching can not rely solely on books, to be closely integrated with practice, the abstract knowledge of concrete and visualization. Therefore, in teaching, to bring things around the students lead to mathematical knowledge, to provide students with their familiar experience, give full consideration
其他文献
周一早上,升旗仪式后,学生来到教室晨读。作为三年级的语文老师兼班主任,我匆匆赶到教室,了解学生读书情况。刚进教室岳征举起小手:“老师,我捡到一块钱。”“你从哪儿捡到的
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”教师是一个特殊的职业,师爱不仅是一种美德,更是一种胸怀。一个教师只有热爱学生,才会认真执教,只有无
在班主任工作岗位上走过了十几载春秋,有过成功,有过感动,有过抱怨,也发过牢骚。然而时间越长,越感觉到这份职业融入了我太多的情感,对班主任这个岗位也越来越眷恋。体验一:
教育心理学上讲,调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力,也取决于教师的真诚,取决于教师热爱学生。在教育教学中,如果学生都能感受到老师对他们的爱,学生各方面积
我觉得,一个优秀的班主任,不仅仅要把自己当作班级的组织者、班级的建设者,更应该把自己当作学生的同行者、领路人,把自己当作学生的同伴、朋友、向导,最后才把自己当作是学
梁柱添经常与同学打架,老师批评他,他总是不服气。于是老师寻找切入点,相机辅导,并采取辅导措施促使其改变。 Beam column Tim often fight with classmates, the teacher c
毛泽东指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也”。科学地阐明了体育教学与其他诸方面的辩证关系,即体育既蕴涵于德、智、美育之间又促进其发展,是相对独立的不可替代的一门学
当今社会呈现出多元化的发展趋势。讯息渠道发达,接受讯息的途径开放,思想也百花齐放,因此,不难发现,受教育者——学生呈现出多样化、个性化的现象越来越显现。他们思想开放,
上一节音乐欣赏课不难,但上好一节欣赏课并不是一件容易的事情。音乐课标已明确了我们对于音乐教育的方向和目标。让学生融人进各种风格、题材的音乐中去,并能够激发他们的创造
在10多年的工作和学习中,在教育这片沃土上我开阔了眼界,学到了一些教育及管理的技巧,方法和经验,收获多多。在多次学习中,全国一些著名的班主任给我留下了深刻的印象,特别是