【摘 要】
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解决问题既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。培养学生解决问题的能力是数学教学的重要目的之一。因而，教材把解决问题的教学内容贯穿在数
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解决问题既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。培养学生解决问题的能力是数学教学的重要目的之一。因而，教材把解决问题的教学内容贯穿在数学课程的全部内容之中，在计算中，在认识图形中，在方向与位置中，在统计中……在每一板块的教学内容中都可以见到它的身影。例如在计算知识的学习中，计算教学从实际问题引入。
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将自制的4，4＇-二氨基二苯醚-2，2＇-二磺酸基（ODADS）、含氮杂环芳香二胺1，2-二氢-2-（4-氨基苯基）-4-[4-（4-氨基苯氧基）-苯基]-二氮杂萘-1-酮（DHPZ-DA）和1，4，5，8-萘四甲酸二酐（NTDA）进行直接缩合聚
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我在春天等你,等前世今生的一次相遇,尽管季节还是深冬,可我的心早已芳香四溢.我在春天等你,跨越从冬到春的距离,狂风暴雪阻挡不了我,雪地里印着我倔强的足迹.我在春天等你,
摘 要： 毛泽东同志在延安时期十分重视党的思想政治教育工作。他不仅作出了很多关于思想政治教育的指示，而且亲自参加思想政治教育工作。他坚持理论联系实际的教学原则，使用启发式思想政治理论教学方法，把思想政治教育与生产劳动、工农运动及革命斗争相结合，重视思想政治教育队伍建设。这些经验已成为党的思想政治教育工作的一笔宝贵财富。 关键词： 毛泽东 延安时期 思想政治教育 毛泽东在抗日战争中和延安整风运动
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童年就像一本日记,记录了我的每一天.每当我翻开这本“日记”,就会看到我小时候做的傻事,忍不住笑了起来.